集体备课教案(共案)

年 级 教学内容

六年级

学 科

语文

主备人

杨胜勇

第三单元习作：《我的理想》

本次习作是口语交际的自然延伸，题目就是《我的理想》。本次习作，

教材分析 不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地

表达的意识和能力。

本次作文的题材学生一看就很容易理解，对于学生来说应该不是很难。

学情分析

但学生作文普遍差，在教学时应列提纲进行指导，让学生按提纲进行习作。 1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己的理想。

知识目标 2、尝试前后照应的写法提高学生有条理地表达的意识和能力。

3、能对自己的习作进行修改评议。

1、指导学生列习作提纲进行习作，范文引路。 教学

目标 能力目标 2、交流习作，指导修改。

3、认真抄写。

情感目标 从理想中获得前进的动力。 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法

指导学生列提纲，然后进行习作。

把“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”写具体。 引导生畅谈理想，指导拟提纲，佳作引路。 列提纲，说、写结合。 1、认真想想，自己的理想是什么；

预习要求 2、怎样才能实现自己的理想。

3、组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。

课前准备 课时安排 教学课时

1、关于理想的名言；2、例文。 3课时 第一课时

一、激情导入。

1、出示关于理想的名言。

①理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量。

②生活的理想，就是为了理想的生活。

③理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 2、引入课题，板书课题。 二、阅读提示，明确习作要求 学生说要求，课件出示： 1、自己的理想是什么？ 2、为什么有这样理想？

3、准备怎样去实现自己的理想？

根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

教学过程（包括

三、畅谈理想。

导入新课、新课

每个人的心目中都有自己的理想，聪明的，请你告诉我，你有什么理想

讲授、课堂练习

呢？为什么会有这样的理想呢？

或巩固拓展、法

制教育、小结、

四、指导拟习作提纲。

作业设计与布

（一）提纲

置等）

① 我的理想是什么。 (略) ② 我有这种理想的原因。(祥)

③ 用具体事例说明我准备怎样实现自己的理想的。(详) ④只要努力，我的理想一定会实现。(略) （二）学习写作方法

1、首尾呼应的写法。 2、有详有略的写法。 五、佳作欣赏

师课件出示例文。 六、学生习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

我的理想

① 我的理想是什么。 (略) ② 我有这种理想的原因。（祥)

板书设计

③ 用具体事例说明我准备怎样实现自己的理想的。(详)

④表决心。(略)