1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。 2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。 准备：
课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条 教学过程：
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀) 小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。 今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
(2)教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。 谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 谁的尾巴象把伞? 猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短, 松鼠的尾巴象把伞
谁的尾巴扁? 谁的尾巴弯? 谁的尾巴象把扇? 鸭子的尾巴扁, 公鸡的尾巴弯, 孔雀的尾巴象把扇 1、教师问，幼儿答。
2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。 3、两组互换。
(3)发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴(连线)。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?展示课件：
1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。 2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。本，文来源:屈;老师教;案牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样?有什麽特征?
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。) 教学反思：
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅
上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。
在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛嗖的一下全盯住老师，很想知道答案。
为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。电视直播 https://www.tvapk.net/ 美国儿科学会建议：最好在12-24个月内戒掉奶瓶。
语言敏感期表现：宝宝最喜欢的是妈妈的声音，因为妈妈说话的声音给宝宝带来各种需要的满足，所以宝宝识别最敏感的声音是妈妈的声音。然后从爱听妈妈的声音到听懂妈妈的声音，到听到后动作反应，最后才有语言表达。 奶奶见了吓一跳。 家长应该如何做？
我没吭声，又问：你今天见到哪个小朋友了啊？
你很机灵，立刻回我：你也很幸福，有的妈妈是没有宝宝的
宝宝有自己想做的事，爸妈应充分的调到宝宝的积极性。一方面可增强他的劳动意识，另一方面也是锻炼运动能力的不错途径。爸妈应当合理的引导宝宝做一些力所能及的事情，如自己吃饭、穿衣、穿鞋
5、用手轻轻抚摸婴儿床的整个木头表面，看有没有刺人的小凸起或碎片。 2玩舌头
4、孩子挨打要不要打回去？
当你说话的同时，你的脑海中已经反复浮现着这件事带来的后果，虽然你心里知道母乳比任何奶粉都好，你也知道吃盐会破坏宝宝味蕾，或增加宝宝肾脏负担，你更知道把尿对宝宝的括约肌发育不利
汉斯昆特巴斯蒂安博士提出音乐使人聪敏。中外一些相关理论研究与实验证明音乐能促进人的智力发展，比如全球最负盛名的科学杂志《自然》里就曾报道过一项很著名的莫扎特音乐实验。实验表明：莫扎特的音乐使听者的两个脑半球同时处于活跃状态。 不让宝宝做事 敏感期的教养要点：
如果对方是特别熟的朋友、长辈，不能够直接斥责对方，那么可以告诉对方孩子不喜欢这样的行为。可以这样问孩子大家其实很喜欢你，但这种方式让你难受了是不是？一方面让孩子知道大家没有恶意，另一方面告诉在座的人孩子不喜欢这样的捉弄，识趣的人会自动停止捉弄孩子的行为。
女孩更需要得到肯定和认可，因为这是她们自信、独立、坚强、追求卓越的动力之源。所以，家长对女孩多说一句鼓励的话、多给一个鼓励的拥抱，就能让女孩多一些自信。 孩子承受挫折的能力
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容