大班健康保护牙齿教案（通用8篇）

　　作为⼀名⽆私奉献的⽼师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下⾯是⼩编收集整理的⼤班健康保护⽛齿教案（通⽤8篇），希望对⼤家有所帮助。

　　⼤班健康保护⽛齿教案1　　活动⽬标：

　　1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。

　　2、知道⽛齿的作⽤，掌握正确的刷⽛⽅法，养成早晚刷⽛的良好卫⽣习惯。　　活动准备：

　　1、龋齿形成的教学挂图⼀幅。

　　2、保护⽛齿的教学挂图；⽛齿模型；⽛刷。

　　3、事先提前两天与幼⼉找两个蛋壳，洗净后把其中的⼀个蛋壳浸醋⾥，⼀个留着备⽤。　　4、每⼈⼀⾯⼩镜⼦，⼀颗芝⿇糖。　　5、情景剧：《⼤⽼虎，你怎么了》。　　6、⾳乐《刷⽛歌》。　　活动过程：

　　⼀、观看情景表演《⼤⽼虎，你怎么了》，引出⽛齿课题。　　1、师：⼩朋友，⼤⽼虎为什么会⽛疼啊？

　　2、师：你们肯定很想知道⼤⽼虎的⽛齿究竟是怎么坏掉的吧？（幼：是）。我们还是先来做⼀个实验吧！

　　⼆、实验对⽐做铺垫。

　　（出⽰醋⾥浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳），引导幼⼉观察讨论：

　　1、这两种蛋壳有何不同？（孩⼦们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

　　2、醋⾥浸过的蛋壳为什么会变⿊、变软？

　　3、师：蛋壳就像我们的⽛齿，醋就像⼝腔⾥的有害物质，时间长了就会把我们的⽛齿蛀掉。

　　三、找龋齿。

　　1、我们已经知道蛋壳在醋⾥会变⿊变软，现在请你⽤⼩镜⼦照⼀照，找找⾃⼰的⽛齿有没有变⿊或坏掉的？

　　2、变⿊坏掉的⽛齿叫“龋齿”。　　3、观察龋齿。（长有龋齿的幼⼉）　　四、组织幼⼉讨论龋齿形成的原因。

　　1、发给幼⼉每⼈⼀颗芝⿇糖，吃完糖后，⽤⼩镜⼦观察⽛齿上有什么？

　　2、师：刚才⼩朋友吃过芝⿇糖，照过镜⼦了，现在请你们说说⽛缝⾥多了什么？糖什么味道？糖为什么会甜？

　　3、出⽰龋齿形成的图⽚，讲解⾷物吃到嘴⾥后，会有残渣留在⽛缝⾥，嘴⾥唾液中有⼀种酶会使⾷物残渣变酸，⽇⼦久了，这些酸会使⾷物残渣腐蚀蛋壳⼀样，使我们⽛齿表⾯的钙被腐蚀掉，⽛齿就会变⿊，发⽣龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的⾍⽛。长了龋齿以后会⽛疼，还要请⽛科医⽣给你治疗，所以请⼩朋友⼀定要注意保护好⾃⼰的⽛齿。　　五、预防龋齿，保护⽛齿。　　1、引导幼⼉讨论：如何预防龋齿。

　　2、巩固练习，出⽰保护⽛齿的教学挂图，让幼⼉说⼀说图中的⼩朋友是怎样保护⽛齿的？　　3、出⽰⽛齿模型与⽛刷，讲解正确的刷⽛⽅法，引导幼⼉练习正确的刷⽛动作，教育幼⼉养成早晚刷⽛的习惯。

　　4、在⾳乐《刷⽛歌》中结束活动。　　⼤班健康保护⽛齿教案2　　活动⽬标

　　1.体验与同伴合作完成宣传⼿册的成就感。　　2.能⽤图画、符号等⽅式表⽰保护⽛齿的⽅法。

　　3.能⾃主与同伴分⼯、规划宣传⼿册内容并共同完成宣传⼿册。　　活动准备

　　经验准备：知道保护的⽛齿的⽅法。

　　课件准备：“保护⽛齿”组图；“宣传⼿册”图⽚。　　纸⾯教具：《护⽛⼩卫⼠》。

　　材料准备：彩⾊笔、⿊⾊勾线笔、⽩纸。　　活动过程

　　⼀出⽰组图请幼⼉说说保护⽛齿的⽅法　　——我们的⽛齿有什么作⽤？　　——我们应该怎样保护⽛齿？

　　⼆出⽰图⽚引导幼⼉了解宣传⼿册的内容与作⽤　　1.⿎励幼⼉⾃由讨论。

　　2.出⽰图⽚“宣传⼿册”，引导幼⼉了解宣传⼿册的内容与作⽤。　　三引导幼⼉讨论宣传⼿册内容/表现⽅式并分⼯　　1.将幼⼉分组，4-5名幼⼉为⼀组。

　　2.⿎励幼⼉讨论宣传⼿册上的内容与表现⽅式并⾃主分⼯。　　四发放教具绘画⼯具⿎励幼⼉合作完成宣传⼿册

　　1.幼⼉合作完成宣传⼿册，教师巡回指导。　　2.幼⼉介绍、交流⼩组作品。　　⼤班健康保护⽛齿教案3　　活动⽬标：

　　1.参观附近⽛科诊所，和⽛科医⽣交流保护⽛齿、正确使⽤⽛刷的办法。　　2.关注幼⼉在⽛科诊所⾥的新发现，引发新的探究问题。　　活动准备：

　　1．联系⽛科诊所及⽛科医⽣，事前与⽛科医⽣交流好活动内容。　　2．收集刷⽛的正确步骤图张贴在教室，给幼⼉⽇常学习的机会。　　3．幼⼉在家⽤⼩镜⼦观察并记录⾃⼰⽛齿的蛀⽛情况。　　活动过程：

　　1.回顾蛀⽛形成的原因，幼⼉把⾃⼰记录下的蛀⽛情况告诉⼤家。　　2.向幼⼉交代今天的活动内容，引起幼⼉的兴趣。　　3.带领幼⼉去社区诊所，要求幼⼉⾛路注意安全。　　4.幼⼉观察社区⽛科诊所及向⽛科医⽣问好。　　5.请⽛科医⽣向幼⼉介绍医⽤器械和器械的⽤途。

　　6.⽛科医⽣向幼⼉传授正确的刷⽛⽅法，并让幼⼉意识到保护⽛齿要从根源上消除蛀⽛的产⽣。

　　7.活动结束向⽛科医⽣道谢洗⼿回幼⼉园。　　⼤班健康保护⽛齿教案4　　⽬标

　　１．使幼⼉知道⽛齿的重要作⽤。

　　２．教育幼⼉注意⽛齿的清洁卫⽣，保护⽛齿。

　　３．学会正确的刷⽛⽅法，培养幼⼉刷⽛、漱⼝的卫⽣习惯。　　准备

　　１．每组⼀盘花⽣。

　　２．每个幼⼉⼀个头饰（狗、ji等各若⼲）。　　３．⽩⼤褂⼀件，猫头饰⼀个。排好情境表演。　　４．洁净的游戏棒（塑料的），与幼⼉⼈数相等。　　过程

　　⼀、了解⽛齿的作⽤

　　１．（请⼩朋友猜谜）上⼀排，下⼀排，整整齐齐⽩⼜⽩。你要猜不着，张开嘴巴就明⽩（⽛齿）。

　　２．请幼⼉品尝花⽣（尝试⾃⼰剥花⽣）。⽼师：你们是怎样吃花⽣的？（幼⼉：剥开来吃。）怎么剥的？（幼⼉：⽤⽛咬。）花⽣⼀粒⼀粒怎样吃到肚⼦⾥的？（幼⼉：⽤⽛嚼碎。）⼩朋友吃花⽣要⽤⽛齿嚼碎。⼩兔吃萝⼘，⼩狗啃⾻头都需要⽤什么嚼啐？（⽛齿）如果没有⽛齿，还能啃⾻头，吃萝⼘吗？（不能）

　　３．启发幼⼉⾃⼰去想、去说⽛齿的⽤处（请个别幼⼉答）。⽼师⼩结：⽛齿真有⽤，⼜⽩⼜坚硬，可以嚼烂⾷物，帮助消化。

　　⼆、使幼⼉懂得保护⽛齿的清洁１．请⼩朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演：猫医⽣给⼩兔治病（⽼师扮医⽣，幼⼉扮⼩兔⼦）。

　　２．提问：①⼩兔的⽛齿为什么⽣病？②⽛齿坏了会怎样？③后来⼩兔怎样做，它的⽛齿就好起来了？

　　３．⼩结：⼩兔爱吃甜⾷，吃过东西⼜不漱⼝，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷⽛，时间长了，⽛缝⾥留下的⾷物就会变质，把⼩兔⼜⽩⼜整齐的⽛齿损坏了。

　　三、通过做游戏检查幼⼉的⽛齿⽼师戴猫头饰，穿⽩⼤褂当“医⽣”。⼩朋友分别戴上⾃⼰喜爱的⼩狗、⼩兔头饰当“⼩动物”。⽼师在检查中，发现哪位幼⼉有龋齿，就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护⽛齿，学会刷⽛漱⼝。对⽛齿健康的幼⼉给予表扬，⿎励他们以后继续保护好⽛齿。

　　四、教幼⼉刷⽛

　　１．每⼈⼀根游戏棒当⽛刷。请幼⼉说说应该怎样刷⽛。

　　２．教师边念⼉歌《刷⽛》，边做刷⽛的⽰范动作，教会幼⼉正确刷⽛的⽅法。最后教会幼⼉《刷⽛》的⼉歌。

　　３．师：⼩朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷⽛，饭后漱⼝。躺在床上不吃零⾷。看哪位⼩朋友⽛齿保护得好。　　活动延伸

　　１．幼⼉回家后朗诵刷⽛⼉歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩⼦刷⽛、漱⼝。　　２．学习歌表演“刷⽛歌”。玩⾓⾊游戏“医院”、“娃娃家”活动。

　　３．开展评“讲卫⽣的好娃娃”活动。随时提醒幼⼉讲卫⽣，饭后漱⼝等卫⽣习惯。　　评析经检查，发现本班幼⼉龋齿的发病率⾼达６５％以上，严重影响了幼⼉的健康发育。所以，让幼⼉懂得保护⽛齿的重要性已刻不容缓。针对以上情况，我设计并组织了保护⽛齿这项教育活动。⼀开始⽤猜谜语的⽅法，引起幼⼉兴趣，使幼⼉产⽣⼀种神秘感，急于想参与此项活动，急于想知道结果。随着活动的深⼊，把故事⾥的猫医⽣给⼩兔治病的情况，以及⽛齿发病原因、危害、治疗、保护的⽅法，巧妙地告诉幼⼉，使幼⼉懂得了⽛齿好才能保证⾝体好，⽛齿的好坏更要靠⼩朋友⾃⼰来保护。结合游戏和⼉歌，让幼⼉直接参与学习，牢记刷⽛的程序和要领。使幼⼉学中有乐，乐中有教，完成了⽬标，达到较好的教育效果。

　　附：⼉歌《刷⽛》⼩⼩⽛刷⼿中拿，早起晚睡先刷⽛。⼩⽛刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷，⾥⾥外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫⽣的好娃娃。

　　附：故事《兔娃娃》兔妈妈有⼀个可爱的兔娃娃，⼤⼤的眼睛，洁⽩的⽛。⼩兔很爱吃巧克⼒、糖块、饼⼲、糕点。兔妈妈告诉⼩⽩兔、吃了甜东西要漱⼝，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零⾷。妈妈要它刷⽛，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，⽛就会⽣病的。”⼩⽩兔说：“我才不信呢！妈妈骗⼈，我的⽛⼜⽩⼜结实，什么东西都咬得动。”后来，有⼀

天，突然⼩兔⼦⽛痛起来，腮帮⼦肿得⽼⾼，它捂着脸⼜哭⼜叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带⼩⽩兔去医院看病，猫医⽣给⼩兔做了检查，发现⼩兔的⼀颗⽛变⿊了，还有⼀个⼩洞，猫医⽣说：“你得龋齿了，这颗⽛变坏了，要把它拔掉。”⼩兔⼀听要拔⽛，吓得浑⾝发抖说：“我不拔⽛！”猫医⽣说：“你的⽛⽣病了是不是总爱吃甜⾷，⼜不漱⼝，也不刷⽛？”⼩兔低下头说：“是的。”猫医⽣告诉⼩兔说：“今天不给你拔⽛了，先给你上点药，补⼀补，以后吃了甜⾷要漱⼝，睡觉前不要吃零⾷，要学会刷⽛，你的⽛就会好起来的。”⼩兔⾼兴地说：“我记住了，谢谢猫医⽣。”从此以后，⼩兔有了刷⽛、漱⼝的好习惯，⼩兔的⽛再也没有痛过。

　　编注：幼⼉时期乳⽛釉质、⽛本质较薄，钙化程度低，再加上不注意⼝腔卫⽣，很容易发⽣龋齿。乳⽛过早的龊坏或缺失，均可影响孩⼦的⽣长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起教师和家长对此病的⾼度重视。　　⼤班健康保护⽛齿教案5　　活动⽬标：

　　1、知道⽛齿的功能，初步了解保护⽛齿的⽅法，增强保护⽛齿的意识。　　2、养成每天早晚在家刷⽛的好习惯。　　活动准备：

　　材料准备：录像资料、图⽚等　　活动过程：

　　⼀、创设情境，引⼊主题

　　――⼩朋友，今天⽼师带来了两位客⼈，她们和你们⼀样，也正在换⽛，想来这⾥听课，你们欢迎吗？（图⽚）

　　――她们长得像吗？可是她们的⽛齿却长得不⼀样。你们觉得谁的好看？为什么？　　⼩结：看来，⼩朋友们都喜欢姐姐的⽛齿，那我们要怎样做，才能像她⼀样拥有⼀副洁⽩⼜整齐的⽛齿呢？这节课，我们就来学习《保护⽛齿》。　　⼆、活动探究，了解正确的刷⽛⽅法

　　讨论：在换⽛后，为什么有的⼩朋友⽛齿长得那么好，⽽有的却长得那么难看呢？　　实验：品尝⿊芝⿇糖，互相观察⽛齿表⾯的变化。漱⼝，观察杯⼦⾥的漱⼝⽔的变化。　　⼩结：我们发现漱⼝以后，⽛缝⾥还会留有残渣，那怎么办呢？刷⽛是保护⽛齿的另⼀种好办法。

　　三、深⼊讨论，全⾯护⽛

　　――⼩朋友，你们觉得保护⽛齿做到正确刷⽛就够了吗？再想⼀想，保护⽛齿，还有哪些⽅⾯也要注意？　　⼩结：

　　1、不能在睡前吃甜⾷。　　2、不能乱咬硬物。

　　3、保护⽛齿，要多吃蔬菜、⽔果、营养丰富的⾷物。

　　4、乳⽛松动或脱落时，不能⽤⾆舔或吮。

　　5、不能咬⼿指、咬唇或咬⾆。经常⽤⾆舔或吮会影响恒⽛的正常萌出，或者长得不整齐。咬⼿指、咬唇或咬⾆等会影响⽛齿排列不整齐美观，⾯部发育不对称，从⽽会留下容貌上的终⾝遗憾。

　　⼤班健康保护⽛齿教案6　　活动⽬标：

　　1、初步了解蛀⽛形成的原因。

　　2、使幼⼉知道保护⽛齿的⽅法，积累幼⼉的⽣活经验。　　3、初步了解健康的⼩常识。　　4、初步了解预防疾病的⽅法。　　活动重点：

　　使幼⼉知道保护⽛齿的⽅法，培养良好的习惯。　　活动准备：

　　巧克⼒饼⼲、每⼈⼀⾯⼩镜⼦、每⼈⼀张蛀⽛记录表、蛀⽛汇总表、笔、装物品的⼩篮⼦五个、多媒体课件、刷⽛记录卡。　　活动过程：

　　⼀、吃点⼼（饼⼲）引出课题。

　　1、师：⼩朋友，今天让我来猜⼀猜：你们刚刚吃的是什么饼⼲？（师⾛近⼀幼⼉，观察该幼⼉的⽛齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克⼒饼⼲，对吗？请你们猜⼀猜，我是怎么知道的呀？（让幼⼉⾃由猜）我请你们也来看⼀看好朋友的.⽛齿。　　2、幼⼉相互看⽛齿，提问：你们看到了什么呀？

　　3、师⼩结：哦，你们看到了⽛齿上有饼⼲屑。原来，饼⼲没有全部吃到你们的肚⼦⾥，还有⼀些饼⼲啊留在你们的⽛齿上。唉，有⼀个⼩朋友叫东东，他吃了饼⼲后呀饼⼲屑也留在了他的⽛齿上，那让我们来看⼀看会发⽣什么事情？　　⼆、了解蛀⽛形成的原因　　1、师放课件《⽛齿的秘密》。　　提问：

　　（1）他是谁呀？他在东东的⽛齿上⼲什么呀？　　（2）东东的⽛齿怎么了？变成什么样啦？　　（3）你们在录像⾥还看到了什么呀？　　（据幼⼉的回答，逐步追问）　　2、观察记录蛀⽛。

　　⾃由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀⽛？

　　3、记录蛀⽛。（先记录好的幼⼉让师检查，师再记录在蛀⽛汇总表上）　　4、记录完。先请个别有蛀⽛的⼩朋友上来讲讲⾃⼰的蛀⽛情况。

　　5、讨论：蛀⽛好不好呀？他会给我们带来什么坏处？　　6、师⼩结蛀⽛的坏处。

　　7、再请个别没有蛀⽛的⼩朋友上来，请他说说是怎样保护⾃⼰的⽛齿的？　　三、知道怎样保护⽛齿

　　1、幼⼉⾃由讨论怎样来保护好我们的⽛齿。（请幼⼉回答）　　2、师⼩结保护⽛齿的⽅法。　　四、活动延伸：

　　发《幼⼉刷⽛记录卡》给幼⼉，师：这是⼩朋友在家⾥刷⽛的记录卡，这个太阳呢表⽰早上，⽉亮表⽰晚上，你们回家以后啊，如果早上刷⽛了，你就在太阳的下⾯打个“√”，如果晚上刷⽛了，就在⽉亮的下⾯打个“√”，我要看看⼩朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷⽛。我还要告诉你们，刷⽛是有正确⽅法的，那我下⼀次再教你们，好吗？　　活动反思：

　　《保护⽛齿》这⼀课的教学主要要帮助学⽣认识⽛齿的重要性，增强学⽣爱⽛，护齿的意识，让学⽣掌握正确的刷⽛⽅法，培养他们养成勤漱⼝，勤刷⽛的良好习惯。了解保护⽛齿的⼩常识，会⽤正确的⽅法保护⽛齿。

　　现在⼩学低年级学⽣中，⽛病问题是学⽣中普遍存在的问题，⼤多数学⽣没有掌握正确的刷⽛⽅法，对⽛齿防护常识掌握的也很少。好多孩⼦有蛀⽛和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是⽣活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图⽚，护⽛常识，才能把“如何保护⽛齿和掌握正确的刷⽛⽅法，养成良好的卫⽣习惯”这些教学重点问题⼀⼀解决。　　于是，在教学时我设计了⼀下⼏个环节：　　⼀、了解⽛齿的作⽤。

　　让学⽣交流⾃⼰课前收集到得有关⽛齿的知识，说说⽛齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学⽣能够初步体会到⽛齿的重要性。　　⼆、指导实践，延伸⽣活

　　本环节主要通过结合学⽣⾃⼰收集到的资料共同探究护⽛的常识，并创设学⽣喜爱的游戏“我是⼩⽛医”，让学⽣在游戏中纠正⼀些不良的⾏为。　　三、掌握正确的刷⽛⽅法

　　教师⽰范正确的刷⽛⽅法，最后让学⽣听听唱唱《刷⽛歌》，在愉快的氛围中结束活动。　　在这课的教学中也存在⼀些不⾜，虽然“我是⼩⽛医”的游戏学⽣玩得很开⼼，但是他们对护齿的知识了解得不多，“⼩⽛医”的建议显得有点苍⽩。　　⼤班健康保护⽛齿教案7　　⼀、设计意图：

　　在⽇常活动中，我发现幼⼉对⽛齿的了解并不深⼊，有坚持早晚刷⽛习惯的幼⼉并不多，蛀⽛问题在幼⼉中也严重存在，根据本班幼⼉的认知特点和兴趣，我设想通过具体的⽛齿模型、幼⼉⽇常的⽣活经验，使幼⼉在活动中整理和提升⾃⼰的经验，并寻找保护⽛齿的⽅法。

　　⼆、活动⽬标：　　1、了解⽛齿的重要性。

　　2、通过活动使幼⼉了解蛀⽛形成的原因。

　　3、了解换⽛的常识，学会保护恒⽛，养成坚持每天刷⽛的习惯。　　4、引导孩⼦乐于接受治疗。⿎励、培养⼩朋友不怕打针的勇敢精神。　　5、知道检查⾝体的重要性。　　三、活动准备：　　1、⽛模、⽛刷；

　　2、蛀⽛形成的图⽚两张。　　四、活动重点：

　　了解⽛齿的重要性，学会正确的刷⽛⽅法。　　五、活动难点：　　蛀⽛形成的原因。　　六、活动过程：

　　（⼀）以猜谜语的形式引出主题

　　1、师：今天⽼师请⼩朋友猜⼀个谜语，我请⼩朋友们猜到的⼩朋友上来轻轻的告诉⽼师，兄弟⽣来⽩⼜⽩，整整齐齐排两排。

　　2、切菜舂⽶快⼜快，⼈⼈吃饭离不开。（⽛齿）　　（⼆）、⽐⼀⽐，看⼀看

　　1、师：⼩朋友们真棒呀，⼀下⼦就猜到答案了，⼩朋友洁⽩美丽的⽛齿使⼈更健康，美观。⼩朋友我们的⽛齿漂亮吗。我们同桌的⼩朋友互相看看

　　2、看，这个就是我们的⽛齿的模型，哪位⼩朋友能告诉我⽛齿有什么作⽤呢？\"（引导幼⼉发散思维，对积极回答的幼⼉给予肯定表扬）　　（⼆）讲述绘本故事《蛀⽛王⼦》

　　1、看完了故事，蛀⽛王⼦为什么会得蛀⽛啊？　　2、患了蛀⽛之后会怎么样啊？　　（三）知道正确的刷⽛⽅法

　　1、师：刚才我们有⼩朋友说了早晚都刷⽛可以不让我们的⽛宝宝变成⼤蛀⽛，那你们能坚持做到早晚都刷⽛吗？　　2、学习刷⽛步骤。

　　3、请幼⼉演⽰刷⽛动作师：我请⼩朋友做做看，刷⽛的动作是怎么样的？（幼⼉上前在⽛模上演⽰）

　　师：⼩朋友们的刷⽛动作都不⼤⼀样，那跟着⽼师⼀边听⾳乐，⼀边做刷⽛操吧！　　教学反思

　　通过学习，幼⼉了解蛀⽛形成的原因以及对⼈⾝体的危害，幼⼉还掌握了正确的刷⽛⽅法，有利于养成早晚刷⽛的卫⽣习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语⾔以及幼⼉的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩⼦欲望的，孩⼦主动探索主动学习发现知识的⼀次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在⼀起，达到了整合的⽬的。　　⼤班健康保护⽛齿教案8　　活动设计背景

　　因本班出现幼⼉不刷⽛现象；为了培养幼⼉讲卫⽣、爱刷⽛的好习惯；结合幼⼉的年龄特点，设计该活动过程。　　活动⽬标

　　1、使幼⼉知道细菌给我们的⽛齿带来的危害。

　　2、让孩⼦们懂得讲卫⽣、爱刷⽛，养成良好的卫⽣习惯，做⼀个健康的孩⼦。　　3、初步了解健康的⼩常识。　　4、初步了解预防疾病的⽅法。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的⾃我保护意识。　　教学重点、难点

　　让幼⼉知道怎样保护我们的⽛齿并养成爱刷⽛的好习惯　　活动准备

　　1、Flish动画故事《熊宝宝拔⽛记》，挂图⼀幅　　2、⽛型模具⼀套

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学⽣的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　1、 开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔⽛记》，让幼⼉观看并思考以下⼏个问题　　2、 基本环节：教师提问引⼊课题　　a、 熊宝宝为什么⽛痛呀？

　　b、 熊妈妈把熊宝宝送到哪⾥去了？　　c、 医⽣怎么处理的呢？

　　3、 ⿎励幼⼉踊跃回答问题，回答问题结束后让幼⼉⾃由讨论，怎样保护我们的⽛齿。　　4、 让幼⼉上台演⽰⾃⼰平时是怎么刷⽛的　　5、 教师演⽰正确的刷⽛⽅法

　　6、 结束环节：教师总结怎样保护我们的⽛齿

　　7、 延伸环节：让幼⼉分组进⼊“娃娃家”区域⾓扮演⽛医和熊宝宝的⾓⾊游戏　　教学反思

　　1.对活动过程的反思：（以下⽅⾯⽆论是与否，都应该分析是与否的原因，从⽽总结经验

或提出改进措施）

　　⑴对幼⼉发展的反思，本次教学活动的学习内容幼⼉很乐意并容易接受。有适度的⾃由空间。能通同伴以及教师的互动，在情感、态度、能⼒、知识、技能等⽅⾯得到⾃主发展。　　⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况⽋缺，教师能够扮演⽛医让幼⼉扮演熊宝宝教学效果会更好。

　　2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩⼦们对⽛齿的卫⽣和健康有了⼀定的重视。我发现许多幼⼉不⽤提醒也会饭后漱⼝的习惯，早晨检查⽛齿的卫⽣也改善了许多。