谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

作者：米百锁

来源：《课程教育研究》2020年第02期

【摘要】本文就着重探究在现阶段的小学数学教学中，如何培养学生的计算能力，并提出相应的教学建议，以供参考。

【关键词】小学数学 ;计算能力 ;策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0137-02 数学是一门基础学科，培养学生的计算力能够有效提高学生计算的准确率和正确率，为学生日后的学习打下坚实的基础。对于学生来说，计算能力的高低直接影响了学生的学习兴趣，同时还影响了学生学习的积极性。因而在现阶段的小学数学教学中，则要求教师能够通过有目的的教学以提高学生的计算能力。通过开展相应的计算活动全面加强对学生的智力培养，提高学生的综合能力，使得学生的思维能够更加开拓创新，全面提高学生的计算能力。 一、小学数学教学中存在的问题

数学教学贯穿整个小学教学过程。由此可以看出数学教学的重要性，而在现阶段的小学数学教学中，有大部分的教师认为，数学要比其他科目更容易教，只需要让学生掌握相应的知识点，讲解例题，让学生在练习的过程中进一步深化，就能够达到相应的教学目的。这样的教学方式具有很大的弊端，难以培养学生良好的学习习惯，同时不利于学生思维能力的发展，使得学生很容易产生惰性思维。同时有大部分的教师在教学过程中忽略了对学生计算能力的培养，主要是通过灌输式的教学来完成相应的教学任务，难以达到小学数学教学的实际目标。而缺乏针对性和实践性的数学计算练习，不仅达不到巩固深化知识点的目的同时还会严重遏制学生的学习兴趣。而在计算教学中缺乏思考过程的引导，增加了学生的理解难度和计算难度，从而降低了学生学习的积极性。 二、提高学生计算能力的策略 （一）加强习惯养成

为了提高学生的数学计算能力，在现阶段的小学数学教学中，则要求教师能够加强习惯养成，帮助学生养成良好的心算和口算习惯，使得学生在日常生活中能够联系具体的数学问题来加强数学运算，进一步提高学生的数学运算能力[1]。在教学中要保证学生计算结果的准确

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性，规定学生在相应的时间能够快速准确的计算。在计算教学中，教师要激发学生的学习兴趣，使得学生能够充分感受到数学运算的魅力，让学生能够积极主动的参与到课堂当中，充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的计算兴趣，以创建高效的数学课堂。而在计算训练中，教师可以将数学计算与实际生活充分联系起来，结合具体的情境，使得学生能够在具体的场景中学会运用数学运算来解决数学问题，进而提高学生的计算能力。 （二）做好思维引导

除了调动学生学习的积极性之外，在小学数学计算教学中，教师还要加强对学生的思维引导，让学生能够全心全意的投入到课堂当中，按照教师要求积极完成相应的学习任务，培养学生的发散性思维，让学生能够将理论知识与实践生活紧密结合起来，使得学生能够学会融会贯通，从而提高学生的学习效率。在正式上课之前，教師要做好教学设计，科学合理的安排教学过程，在加强基本运算教学的同时，能够通过针对性，有侧重点的计算训练，使得学生能够积极探索，主动探究，进而形成属于学生自己的数学计算方法。在教学设计时，教师要秉承以生为本的教学理念，遵循学生的计算规律及学生在运算中常常出现的错误，通过直观的演示和纠正，帮助学生明确其计算过程中常犯的错误，增强学生的意识，从而让学生在计算的过程中能够有效避免同类型的运算错误再次发生。 （三）定期反思总结

为了增强小学数学课堂的有效性，在实际的教学中，教师要通过及时的反思总结明确其教学过程当中存在的问题以及所面临的困难，进而通过针对性的训练和强化全面加强过程教学，使得每一位学生都能够掌握基础运算，从而在此基础上能够有效延伸，增强学生思维的灵活性。在课堂上教师可以加强与学生的互动，通过师生互动创建一个充满趣味性的数学课堂，使得每一位学生在课堂上都能够积极思考，主动与他人沟通交流，进而产生思维的火花，提高学生的思维逻辑能力[2]。而竞争性的环境能够激发学生的荣誉意识和学习热情，结合针对性的训练，使得学生能够明确其在计算中存在的问题，进而在日后的学习过程中，能够加强对其薄弱点的巩固深化，以此提高学生的学习效率。教师还可以与学生家长积极的沟通交流，及时反馈学生在校在家的表现，实现家校共育，从而提高学生的计算能力。 三、结束语

总之，培养学生的计算能力能够有效提高学生的综合素质，为学生日后的学习和发展打下坚实的基础。教师需要抓好每一个教学环节，且能够不断实践和创新，不断更新自身的专业知识，同时能够积极学习先进的教学理念，改进教学方式，为学生创建一个良好的学习环境，以全面加强小学数学计算教学。 参考文献：

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[1]吴育淮.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].考试周刊，2019（42）：105.

[2]向萍.谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].读与写，2019（15）：154.