班级 主题 德 育 目 标 八年七班 班主任 马琳芳 时间 2012．4.26 授人玫瑰，手有余香——尊重他人就是尊重自己 1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。 2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人 3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 课件、游戏、小品、诗朗诵、三句半。 活动 形式 1
流 一、 导入 第一板块：体验尊重的必要 （一）、游戏体验：照镜子并作出五种表情 （二）诗朗诵《什么是尊重》 第二板块：认识尊重的重要 （一）故事一： 程 （二）故事二：发生在美国纽约曼哈顿的真实故事 （三）游戏体验：《纸做的心》 （四）三句半表演：《尊重他人》 第三板块： 让尊重规范我们的言行，让尊重成为一种习惯，让尊重内化为一种品格。 （一）小品：《发考试卷》 （二）游戏体验：尊重差异 （三）设计尊重的心声卡 （四）制定“尊重细则” 小结; 授人玫瑰，手有余香
——尊重他人就是尊重自己
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德育实践活动课教案
一、导入：
在同学们嬉戏的时候，我有时会听到个别同学骂人，也有同学给别人起绰号。还经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”，错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，但实质都是一种不尊重他人的表现。因此老师设计了这次德育实践活动课，想通过此次活动，使同学们认识到尊重他人的重要性，养成尊重他人、尊重自己的好习惯，真正做到互相尊重，让我们的班级、学校、家庭和社会变得更和谐！
第一板块：体验尊重的必要
（一）、游戏体验：照镜子并作出五种表情
哪位同学说说你刚才冲镜子做什么表情了吗？你有什么发现？结合本课的主题，你获得了什么样的启示？（指名回答）
师：是啊，在人与人的交往中，自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像你们刚刚体验到的一样。俗话说得好：“若要人敬已，先要已敬人！”
那么，什么是尊重呢？请大家欣赏诗朗诵。 （二）诗朗诵《什么是尊重》
1:尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 2:尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；
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1:尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 2:尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
1：当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重 2：当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重 1：当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重 2:当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重
合:尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
第二板块：认识尊重的重要
过渡：人生在世，谁也不可能像一座孤岛，在大海中独踞，每个人都要与他人相处，也都希望做一个受人尊重的人。要实现这一想法，首先就应该学会真诚地尊重他人。我们来听两个小故事。体会一下尊重的力量。
（一）故事一：
曾经听过这样一则故事：有位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，不假思索地将10元钱塞到推销员手中，而后扭头走了。没走几步，他突然觉得这样做不妥，于是连忙返回，抱歉地解释说自己忘了取笔，希望对方不要介意，还郑重其事地对推销员说：“您和我一样，都是商人。”一年之后，在一次商务活动中，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘
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记您，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到您亲切地对我说，我和您一样是商人为止。”
没想到商人简单的一句话，竟使一个自卑的人树立起了自尊，使一个处境窘迫的人找回了自信，使他看到了自己的价值和优势。倘若当初没有那一句充满平等的鼓励话语，纵然给他再多的金钱也无济于事，也不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变———这就是尊重的力量。
（二）故事二：发生在美国纽约曼哈顿的真实故事
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。
忽然，中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼，中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团卫生纸，把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿，中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里，然后回到原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。
“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”
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老人听见后放下剪刀走过来，和颜悦色地对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”
“那当然，我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。
“我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。
老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他伸手抚摸了一下男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。
“你说什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。 【总结】
这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得到他人的尊重，最终才不会使自己受到损失。
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过渡：尊重的力量何止这一点点呢？一个集体往往靠尊重维系着成员之间的和谐与默契。 （三）游戏体验：《纸做的心》
请同学们拿出自己剪制的那颗纸制的心，按照老师提示的经历，你每受到一次伤害，就在你的那颗心上用笔扎一个洞。 屏幕打出问题：
1、你是否因为分数低而被人嘲笑过？
2、课堂上你答错问题时是否有人哈哈大笑让你难堪？ 3、你的相貌或身体上的特点是否被人取笑过？ 4、你听过“少废话，照着做就行”这样的话？ 5、你是否被家长认为是不争气的孩子？ 6、你是否被人判定今生就是卖茶蛋的材料？
7、你是否被人说过“脑子进水了”，“小时候掉过菜窖”，“脑袋被门弓子抽过”等类似的侮辱性的话？
8、你是否被人职责过“不要强”？
9、你是否被人批评“干啥啥不行，吃啥啥不剩”？ 10、你是否被人指责“你怎么这么没用”？
结论调查：有没有没受过伤的？有轻伤害的吧？有没有很受伤的？
继续做游戏：
请大家发挥你的聪明才智，想办法让你受伤的心痊愈。 总结：
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经过各位外科专家的精心治疗，现在大部分的伤口已经痊愈。辛苦了各位！现在请大家举起这张纸，透过亮光再看一看，你还能找到伤口的位置吗？能！那么，这又能说明什么呢？ ——再好的缝合术也不如没有伤口，也就是说，伤害了别人，虽然你可以向他道歉，再去安慰他，但给别人心灵留下的创伤却永远也无法愈合。 过渡：
俗语说：\"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。\"同学们，让我们从今天开始，去尊重他人，让尊重的人际新风，去温暖每一个脆弱的心灵。
（四）请欣赏三句半《尊重他人》
老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么？往下瞧。 尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。 从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行？可不好。 学习雷锋志气高，互助帮助人人笑，要从小事来做起，有实效。 说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。 我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。
小结：三句半表演的真不错，老师从中也受到了教育。但是，同学们，“喊破嗓子不如做出样子”，所以，我们要以这次活动为契机，增强彼此尊重的意识，提升我们的人格格调，焕发我们的人格魅力。从今天起，就让尊重规范我们的言行，让尊重成为一种习惯，让尊重内化为一种品格吧！ 第三板块：让尊重规范我们的言行，让尊重成为一种习惯，让尊重内化为一种品格。 （一）小品：《发考试卷》
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（考试完了，试卷评改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情） 课代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷了啊同学们！ 生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！ 生乙（信心十足的）：有什么好紧张的啊！ 课代表（走到甲跟前）：给你。 生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。
生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！ 甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！
生乙（展开试卷，兴奋的）：啊！我九十分！我九十分！（得意的向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九十分！（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？
教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告？ 学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。 （二）游戏体验：尊重差异
请同学们准备一把剪刀，再拿一张薄一点的正方形的纸（信纸或单张餐巾纸均可，用过的平整的草稿纸也行），然后根据下面的提示进行操作： 1．把这张纸上下对折； 2．再把它左右对折；
3．在对折好的纸的左上角剪掉一个直角边长为2厘米的直角等腰三角形； 4．然后把这张纸左右对折；
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5．再上下对折；
6．在右上角剪掉一个半径为2厘米的扇形。
现在请你将这张纸展开来看一下，它的形状是什么样的呢？对比一下别人剪的图样，你的是否一样？
对比后你是不是觉得很奇怪，我剪的怎么和别人剪的都不一样？为什么？实际上，即便让100个人来剪，也很可能会有100个花样。同样的提示为什么会出现如此迥异的结果呢？你会不会因为这些不同的结果就评价哪位同学的智商高下呢？那么请问你有什么感悟吗？
感悟：天底下没有两片完全相同的树叶，同样，也没有完全相同的人，但人们在人格上都是平等的。这种平等决定了我们不能把自己的意志强加于人，而是要容纳个性，允许差异。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
孩子们，试着换位思考一下吧，那样，你的心灵将是一片广阔的蓝天！
（三）设计尊重的心声卡
过渡：古人云：“静坐则思己过。”同学们，体验了这么多，你能不能回味一下入初中以来，你在言行上是否有过不尊重他人的情况呢？此刻，你最想对他说些什么？把你的心声写到之前的那颗受伤的心上，来表示你真诚的歉意。 指名说出你的心声。
续：------同学，他这种形式的道歉你能接受吗？现在，我们想听听你的真实感受！
（此处展开谈，重点谈。）
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过渡：
当然，有时候并不是我们不想尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。其实，无论在什么场合，不要让他人难堪，才是一种真诚的人文关怀。尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言等等。大家接受的教育至少八年了吧？其实，你们完全可以根据以往的经历来制定一些“尊重细则”，来规范我们的言行，让我们和别人的关系更和谐，更温馨！
（四）学生分小组来制定“尊重细则”：（如果时间不足，可以留作业） 在家里，尊重父母亲人需要注意哪些； 在学校，尊重老师同学需要注意哪些；
走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意什么？
讨论5分钟，写成条目，然后交流。
讨论结果：
第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见……
第二组（如何尊重老师同学）：见到老师同学都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容的心；遇到难事要学会换位思
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考……
第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……
教师小结;
老师送给大家“三知”：
知惧怕，就是对法规的尊重，就是信服法规的威严； 知羞耻，就是对道义的尊重，就是坚守道德的底线；
知艰辛，就是对劳动、对师长的尊重，就是找到了学习的动力、勤奋的理由。 从这个意义上讲，一个真正学会尊重的人，或者一个真正致力于学习尊重的人，他的人生将饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵！也一定是成功的人生！
集体朗诵：尊重宣言
《让尊重永远！》
无论时光如何延绵，让真诚永远！让尊重永远！ 无论世界如何变迁，让善良永远；让尊重永远！ 无论眼前还是天边，让美好永远；让尊重永远！ 无论熟悉还是陌生，让真情永远；让尊重永远！
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参考材料：
你想了解尊重吗？请听李解同学的诗朗诵《尊 重》 朗诵诗歌：《尊重》 1：尊重是一个微笑 2：尊重是一声招呼 1：尊重是一声“对不起” 2：尊重是一句“谢谢你” 1：酒后不驾车是对生命的尊重 2：车上不吸烟是对健康的尊重 1：不浪费一粒粮是对农民的尊重 2：不乱花一分钱是对父母的尊重 1：尊重是不叫别人的绰号 2：尊重是不毁自己的人格
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1：为了尊重
我们不在公共场合大声谈笑 2：为了尊重
我们不会在老师讲课时趴下睡觉 1：为了尊重 我们一定要准时赴约 2：为了尊重
我们一定不能轻易食言 1：尊重是我们最重要的美德 2：尊重是社会和谐必需的规则 1：尊重别人就是尊重自己 2：尊重自己就是尊重他人 1：让我们擎起双手 2：共同托起尊重的蓝天 1：让我们脚踏实地 2：共同实践尊重的诺言
【合】尊重他人，让我们的心贴得更近。亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！ 班主任总结
尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学会尊重别人既是一
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种待人接物的态度，也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情，使自己成为一个高尚的人。
（二）经典故事：
众所周知的屠格涅夫的《乞丐》中，主人公“我”面对一个年老体弱、衣衫褴褛、肮脏丑陋的乞丐，并没有呵斥、鄙弃，在身无分文的情况下也没有掉头而去，而是“紧紧握住这只肮脏的手”道歉，“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟”——于是乞丐也同样握住我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”
“我”给予年老乞丐的只不过是同情而已，但却让他感动不已，原因就在于“我”把他看作人格平等的兄弟。一个丧失了物质依靠的人，精神世界并没有崩溃，他同样渴求人们尊重，这的确能给我们很多的启示。关怀弱小，应该是一个文明、健康、进步的社会标志。
尊重，如一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，它能够催人奋进，成为密切人际关系的黏合剂。它常常与真诚、谦虚、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、势利水火不容。给成功者以尊重，表明了自己对成功的敬佩、赞美和追求；给失败者以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰和鼓励。懂得尊重，就会有成功后的继续奋进，也会有失败后的东山再起。
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如何尊重他人
1：对待他人要有礼貌。与人见面时，要注意自己的形象，要用文明用语。
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2：尊重他人的劳动。他人的劳动成果每个人都可以破坏，但是会影响他人、乃至集体、社会对自己的看法。
3：尊重他人的人格，不做有损他人人格的事情。不要把自己的罪恶施加到他人身上，也不要到处宣扬他人的弱点、缺陷，使他人丧尽自尊。这是一个很严重的问题！同样会改变他人、所在集体乃至社会对自己的看法。
4：善于站在他人的角度，感同身受，推己及人。有时自己和别人要某样东西，要想想他人的感受，如果自己可以不要，尽量让给他人。自己在侮辱他人时也要这么想一想，要知道被侮辱的感觉很不爽，任何人都一样。
5：要善于欣赏他人，接纳他人，不能够嘲笑他人的缺点与不足。寸有所长，尺有所短正是这个道理，每个人都会有缺点与不足。因此对待他人不如自己的地方，要能接纳、不排斥，也允许有他人超越自己的地方。
6：要遵守对他人的诺言。这是一个信誉的问题，你在对方心目中的形象，可以从诚信方面可以看出来。如果不诚实，说明你对那个人没兴趣，不想理，自然不会有尊重他人的意思。 尊重什么
A：“ 尊老爱幼”是我国的传统美德，老人是我们的长辈，没有他们的辛勤劳动，就没有我们幸福的今天；没有他们的精心培育，就没有我们的健康成长，老人为社会做出过贡献，值得我们尊重和爱戴。
B：父母是生我养我的人，也是我最亲近的人。父母为我遮风挡雨，为我劈波斩浪，为我扫除前进的障碍。我们应报答父母，这种报答最起码的方式就是尊重。
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C：生活因友谊而精彩，真正的友谊里含有一份尊重。有人认为，我和他（她）已是多年的朋友了，还存在什么尊重呢？可是，如果你不顾及朋友的感受，说了不该说的笑话，那么，多年的友谊就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友谊，让我们为友谊学会尊重吧！
D：人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工，只要是劳动者，都值得我们尊重。
E：世界万物生机勃勃，它们本该生活得自由自在，而现在却不一样了：曾经的绿地变成了荒漠，而很多动物更是提心吊胆，有苦难言，它们生活得一点也不开心。朋友，让我们学会尊重生命吧！
F：生命是永恒的，生命是短暂的。尊重生命就要关爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩。从现在起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中流失。不论未来遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗。尊重生命，从我做起，大家赶快行动吧！
G：其实，我们还应该学会尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是对自己最好的尊重。要趁着年轻，学好本领，这是对岁月的最好尊重。
H：尊重作品的完整性（听歌只听高潮，也就不觉得好听了；再美的画面，如果没有背景的衬托，也不觉得漂亮了；再光鲜的人，如果没有内涵也不能赢得别人的尊重。）。尊重人生历程的完整性，尊重欲望，尊重痛苦，尊重生命历程中一切珍贵的体验。这样才能使自己更有力量，更有勇气去面对生活。
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