1（单选题）答案C关于教育技术的以下说法中你最赞同的是 。 A教育技术就是在教育中应用计算机技术” B教育技术就是在教学中使用媒体
C教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响 D教育技术只能用在学校教育中
2（单选题）答案B关于教育技术与信息技术的关系你认为正确 的
说法是 。
A教育技术从属于信息技术
B具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 C信息技术水平高的教师教育技术水平必定高 D教育技术的核心是信息技术
3（单选题）答案A关于信息技术的教学应用你不赞同的说法是
。
A代替教师的角色 B展示教学内容 C创设学习情境 D支持师生交流
4
（单选题）答案D分析学习者特征属于教育技术的 方面的 范
畴。
A开发 B利用 C管理 D设计
5（单选题）答案C根据您对教育技术基础知识的理解下例选项 不
正确的一项是 。
2 A教育技术就是为了促进学习对学习过程和资源进行设计、开
发、利用、管理和评价的理论与实践
B教育信息化是指在教育教学的各个领域中积极开发充分应用 信息技术和信息资源以促进教育现代化培养满足社会需求 人才的过程
C教育技术与信息技术的涵义是一样的只是用不同的名词来表
述而已
D教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标建立 解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对 方案进行修改的过程
6（单选题）答案D信息技术对教育产生了巨大的影响以下说法 不
恰当的是 。
A信息技术应用于教育有助于丰富学习资源改善学习环境 变革学生的学习方式
B信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具如幻灯、投影、 电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能能够有效地提 高管理水平和效率
D信息技术对教育的影响基本上都是正面的
7（单选题）答案C在我国教育技术的出现是以下列哪一项内容 的
出现为标志的 。
A计算机辅助教育 B网络技术应用 C电化教育 D虚拟教育
8（单选题）答案D在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究 领
域而出现始于下列选项内容的是 。 A计算机辅助教育 B网络技术应用 C程序教学法 D视听运动
9（单选题）答案A在视听教学运动背景下对教育技术基本内涵 表
述错误的是 。
A在教学过程中所应用的媒体技术
B在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法
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（单选题）答案A美国学者把教育技术应用于解决教学问题的 基
本指导思想是 。
A以学习者为中心依靠资源和运用系统化方法的整合应用 B依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质 量
C因为学习者的特征对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等 许多教育决策产生影响必须重视分析、研究学习者的特点 D进行一系列的课程开发工作即进行有效教学资源的开发
11（单选题）答案B下列选项中说法正确的是 。
A教学技术和教育技术是同一概念 B教学技术是教育技术的下属概念
C教学技术应用范围广包含了宏观、中观与微观不同层次 D教育技术是微观层次的教学实践
12（单选题）答案C教育技术的研究对象是 。
A教学过程和教学策略 B教学策略和教学资源 C教学过程和教学资源 D学习策略和教学资源
13（单选题）答案B教育技术学的基本理论是 。
A教学理论和学习理论 B媒体开发理论和教学设计理论 C媒体开发理论和教学管理理论 D传播理论和系统科学理论
14（单选题）答案C下列选项中不属于学习资源的是 。
A信息和人员 B材料和设备 C设计和制作 D技巧和环境
15（单选题）答案A建构主义学习理论强调学生在学习过程中主
动建构知识的意义下列教学实施行为最符合建够主义学习理论 的是 。
A将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中 B将问题的答案告诉学生学生理解这个标准答案 C指导学生对学习过程与学习结果进行反思
D要为学习者提供思考问题启发学生思考最后给出正确答案 www.docin.com
16（单选题）答案A“教师不应一味以传统的集体传授教学的方式 进行教
学而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式 来学习。”这反映的是 的学习观。 A建构主义 B行为主义 C认知主义 D人本主义
17（单选题）答案B计算机作为教学目标指的是 。
A利用计算机来进行各个学科的教学 B把计算机作为教学的对象和内容的教学 C把计算机作为教学工具来使用的教学 D把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学
18（单选题）答案C下列选项中说法不正确的是 。
A计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末
B20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学 代替教师的部分重复性劳动
C当前CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校 教学的主要形式
D早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
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（单选题）答案A关于现代教育技术的内涵你不同意的说法 是
。
A现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革 B现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想又包括现代教 育媒体现代教育方法教学技能与技巧现代教学设计等诸方面的内容 C
现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技 术与教育的关系并充分运用现代科学技术为教育服务
D现代教育技术应当着眼点于运用系统观点和系统方法对有关资 源和过程进行整体性研究
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（单选题）答案C关于教育技术学的重要的理论基础下列选 项
中正确的是 。 A学习理论系统论
B教学理论学习理论系统论
C教学理论学习理论教育传播理论系统论 D教学理论学习理论教育传播理论
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（单选题）答案A对于“教育技术”一词的理解下列说法中 恰
当的是 。
A既包含物质设备、工具手段又包含方法与技能等
B只包含现代化的教学媒体如投影机、计算机、摄象机等硬件 设备
C发展机器与设备的性能和功能使其在应用于教学时更方便 D只能提高教师的课堂教学水平对学生没有太大的帮助
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（单选题）答案D关于信息技术与课程的整合下列说法中正 确
的是 。
A信息技术能解决教学中的所有问题
B教学中所用的信息技术越先进则教学效果越好 www.docin.com C所有的教学内容都适合采用信息技术的手段
D根据教学内容选择合适的技术才能有效地发挥信息技术的作 用
23（单选题）答案B在信息技术与课程整合中关于信息技术在
整合中所起的工具性作用有一项不够全面的提法是 。 A教师教学的工具 B教师编写文本教案的工具 C学生认知的工具 D教学环境的构建工具
24（单选题）答案C教育技术的应用能为新课改提供的支持是 。
A技术方面的支持 B智力方面的支持
C技术方面的支持+智力方面的支持 D计算机网络技术方面的支持
25（单选题）答案D行为主义学习理论用刺激——反应——强化
来解释学习过程它不太适用的学习类型是 。 A技能性训练 B作业操练 C行为矫正 D意义学习
26（单选题）答案C在以下所列的四项特征中不属于学习者认
知结构变量特征的是 。 A可利用性 B可分辩性 C程序性 D稳固性
27（单选题）答案C关于适应21世纪所需要的新型人才就其能
力结构而言所强调的是 。
A读、写、算方面的能力比信息能力更重要 B信息能力比读、写、算方面的能力更重要 C读、写、算方面的能力与信息能力同样重要 D读、写、算方面的能力与信息能力都不重要
28（单选题）答案D考察信息技术在教学中的应用是否恰当时不应
过分关注的是 。
A信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验 B信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围 C信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验 D教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动
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（单选题）答案D信息技术与课程整合的探究性或研究性 综
合教学实践活动下列不符合其一般特征的选项是 。
A以项目或问题为单位而不是以知识点为单位组织实践教 学活动
B打破常规对学习的时间和空间进行重新设计和规划 C在实践教学活动的分组安排上学生实行异质分组而不是同 质分组
D教师严格控制学科课程界限不能突破
30.（单选题）答案A教育技术中的“技术”是指 。
A用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 B在教育中所能看到的实体形态的技术 C在教育实践中总结出的经验形态的技术 D在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
31.（单选题）答案A“以学生为中心”的教学结构强调的是 。
A学生的“学” B教师的“主导”作用 C“学教并重” D自主学习策略设计
32.（单选题）答案B“以教师为中心”的教学结构强调的是 。
A学生的“学” B教师的“主导”作用 C“学教并重” D教学策略设计
33.（单选题）答案C“主导---主体”的教学结构强调的是 。
A学生的“学” B教师的“主导”作用 C“学教并重” D学习情景设计
34.（单选题）答案A信息技术整合于学科课程即信息技术在课程
教学中的应用本质上看是 。
A以课程目标为核心 B以信息技术应用能力为核心
C课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D以学生协作能力的培养为核心
35. （单选题）答案A教育技术的本质特征是 。
A运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的 效果、效率和效益的理论和实践
B运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的 效果、效率和效益的理论研究
C运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的 效果、效率和效益的教学实践
D本题答案中所给出的其它3个选项都不对
36. （单选题）答案A教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面它们之间的关系是 。 A协同作用的 B线性的 C顺序排列的 D互为倒置的
37. （单选题）答案D国家实施的新课改要求在教育教学中 A重视基础知识、基本技能的教学 B重视创新精神、实践能力的培养 C重视良好道德情操的养成 D本题答案中其它3个选项之和
38.（单选题）答案D在信息技术与课程整合的教学实践中信息 技术可以充当的工具是 。 A资源工具 B协作工具 C情感激励工具
11 D本题答案中所给出的其它3个选项之和
。
39.（单选题）答案
。
D在信息技术与课程整合的教学设计中经常 需要
考虑情境创设问题关于“情境创设”下列选项中其中一项 不准确的说法是
A要使学习者置身于问题情境中并赋予其在问题情境中的角 色
B应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中 C问题情境应该力求简单化避免复杂性
D问题情境的表征形式是首要考虑的因素问题设计方面的考 虑则为次之
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（单选题）答案A尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模 式
这些模式的内容虽然不尽相同但其基本要素是相似的都 是 。 A分析、设计、开发、实施和评价五个要素 B分析、设计、开发和实施四个要素
C分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素 D分析、设计和实施三个要素
41（单选题）答案C教学设计的具体产物可以是 。
A:课程、教学方案 B◎:教学软件、教学资源 C◎ D◎
42（单选题）答案A进行教学设计时应以分析教学需求为 。
A基础 B目标 C规划 D结果 www.docin.com 12 43（单选题）答案D教育信息化的特征是 。 A教材多媒体化、资源全球化 B教学个性化、学习自主化 C任务合作化、管理自动化 D本题答案中其它3个选项之和
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（单选题）答案B开展教学设计时应以形成解决教学问题的方 案
为 。
A基础 B目标 C规划 D结果
45（单选题）答案A将认知领域的教学目标分为了解识记、理 解、
运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是 。 A布卢姆 B布鲁纳 C加涅 D奥苏贝尔
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（单选题）答案A美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解
识记、理解、运用、分析、综合、评价六个层次这六个层次 从认知的复杂性和难度上来看是 。
A依次提高的 B平行并列的 C依次降低的 D线性无关的
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（单选题）答案B在课堂上教师进行了某一概念的教学在后 继
的教学效果检查环节教师发现学生能用自己的话语来表达概 念的内涵这说明所达到的教学目标层次是 。 A了解识记 B理解 C分析 D综合
48（单选题）答案B在当前人们常将教育技术称为现代教育技术它是
以 作为基础。
A视听教育 B信息技术 C电化教育 D电影教育
49（单选题）答案A“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者 之间的
联系”持这一观点的学习理论流派是 。 A行为主义 B认知主义 C建构主义 D人本主义
50（单选题）答案B把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程持
这一观点的学习理论流派是 。 A行为主义 B认知主义 C建构主义 D人本主义
51（单选题）答案B“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结 构然
后设计出相应的教学。”这主要体现的是 学习理论 对教学设计的影响。 A行为主义 B认知主义 C建构主义 D人本主义
52（单选题）答案C“个体的知识既不是预先生成的也不是完全 来自经
验而是来自于主体与客体的相互活动中。”这反映的是 学习理论的主要观点。
A行为主义 B认知主义 C建构主义 D人本主义
53（单选题）答案A在信息技术与课程整合中经常提及“新型教学结构”
这一术语它指的是 。 A“主导—主体”的教学结构 B以“学”为中心的教学结构 C以“教”为中心的教学结构 D以资源整合为中心的教学结构
54（单选题）答案A在信息技术与课程整合的教学实施中让学生 充分动
眼、动耳、动脑、动手、动口、并通过动手实验操作学 具边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体 现的教学策略是 。 A多种感观参与学习策略 B自主探究学习策略 C寓教于乐学习策略 D习作强化学习策略
55（单选题）答案A关于推广与应用教育技术的意义以下说法中 不恰当
的一项是 。
A教育技术素质与教师的专业知识、专业技能和专业态度关系 不大
B推广教育技术有助于推进教育信息化、促进教育改革和实 施国家课程标准
C推广教育技术有助于优化教学过程、培养创新人才
D教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分
56（单选题）答案C行为主义学习理论的主要代表理论是 。
A桑代克的联结主义 B. ◎斯金纳的操作条件作用理论 C. ◎ D◎
57（单选题）答案C认知主义学习理论的主要代表理论是 。
A布鲁纳的发现学习 B. ◎奥苏贝尔的有意义学习理论 C. ◎ D◎
58（单选题）答案A根据信息技术在教学中的运用方式可将信息 技术与
课程整合划分为 。
A信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息 技术作为学习环境三种形式
B. 信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具两种形 式 C. 信息技术作为学习对象信息技术作为学习环境两种形式
D信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息 技术作为学习环境信息技术作为学习策略四种形式
59（单选题）答案A建构主义学习理论认为学习环境中有 。
A情境、协作、会话、意义建构四大要素 B. 情境、协作、会话三大要素
C. 情境、意义建构两大要素 D协作、会话两大要素
60（单选题）答案
。
C建构主义学习理论强调学习环境中的要素构成 为
A情境、协作 B. ◎会话、意义建构
C. ◎ D◎
61（单选题）答案A行为主义学习理论指导下的教学目标其典型 特征是
。
A让学生对刺激作出正确的反应
B. 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤 C. 刺激(提问)反应回答强化确认 D在学习的每一小步骤给出及时反馈
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