浅析高中英语新教材的特点及其有效运用的方法

浅析高中英语新教材的特点及其有效运用的方法

摘要：时代在进步，教育需改革，教材需更新，老师需更进一步研究教材，才能完成教学任务、教育使命，才能培养出跟上时代的教育人才，才能符合教育改革的目标。

关键词：高中英语 新教材特点 多样性

面对高中英语新教材又一次改革，作为一名普通老师不得不去探究适应学生和教材目的方法，同时更要瞄准高考方向。下面，笔者就对新教材的特点及其使用方法进行简要的分析。

1 新教材的几点特点

1.1基础性

根据学生的认知能力不断发展的特点，采用从简单到复杂，从低级到高级，从初中到高中有自然过渡，从现象到本质，切合实际，选材丰富、新颖，贴近生活。

1.2综合性

全面培养学生的听、说、读和写的能力，同时也培养科学的思维方法，以及达到用英语作为交流工具的功能。

1.3连贯性

从教材的单个模块内容看，每一个部分内容都有息息相关，相互紧扣，从教材的各个模块来看，各个模块之间也相互联系。

1.4实践性

教材围绕“以学生为主体、以老师为导向”这一原则，创设多种情景，模拟多个训练方案，突出学生的操作能力。

1.5创新性

选材具有时代气息和开阔的信息量创新。教材中渗透了社会科学，自然科学和人文科学等多种创新内容。

1.6系统性

既避免了不必要的重复，又对某些最基本和最重要的内容保证分阶段和分层次的循环纲领，避开结构纲要一统天下的单调，枯燥乏味，搭配得体，使学习和娱乐融为一体。

2 有效使用新教材，提高教学效率

“教学有法，教无定法”的传统教学方法观点今天仍有现实意义。天下没有万能的教法。任何一种教学法的产生与发展都有其时代背景，对当时的社会都有积极的作用。然而，任何一种教学法都有其优越性和局限性。使用哪一种方法都必需从学生的需要和教学的实际出发，盲目地依赖一种方法教学是难以取得好的效果的。教学方法有三个层次：教学途径、方法和技巧。教学途径是就语言本质和语言的规律而言的，比如有结构主义教学和交际教学。方法是指在某种途径的基础上制订的整体计划、方法和步骤，例如以结构主义教

学思想为基础的情景法、视听法、句型教学法等，以及以交际教学思想为基础的任务型教学等。

对于高一新生来说，要及时了解教学信息反馈，师生间都很陌生，老师应与学生多接触，常谈心，加强相互间的了解，及时调整教学计划与教法，同时，还要帮助他们认识到，学习英语就要多进行听说读写的训练，要靠自己经常反复实践才能获得，还要勤奋刻苦，要有坚强的毅力。此外，还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题，不断摸索和调整适合自己的学法。

对于有些知识难度大，学生不能在课堂上掌握，仅靠一次兴趣活动是完不成任务的，应该做反复练习才能完成领会，所以要掌握每次活动的时间，尤其是第一次，不宜时间太长，否则就会让孩子们在第一次活动中或在某次活动中感到厌倦、乏味，很难把知识掌握。

如果要想成功地使用新教材，教师是关键性人物。因此，教师本身的素质是很重要的。作为英语教师，好的英语文化背景，视野广阔。同时，教师必须有新的教学理念，以创新为宗旨，探索出行之有效的现代教学技术，而且要在教学技能上不断地革新和提高。

当然学生才是学习的主人，是学习的协调者和创造者，学生学习的效率主要依靠学生自己积极主动参与各项学习活动，所以学习兴趣是学生的动力，而教师则是学习兴趣的创造者，所以，师生融洽，学生乐意接受教师的指导和帮助，更能友好地、快乐地进行言语交际活动，交流信息，才能圆满完成教学任务。