实用类文本教案(二课时详案)

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2011年 2010年 考情 传记：新课标全国卷、广东卷、辽宁卷、传记：新课标全国卷、辽宁卷 盘点 福建卷 新闻：山东卷、广东卷 科普文：山东卷 科普：福建卷 实用类文本的考查，主要为新闻、传记、调查报告、科普文章等。从选材上看，新闻和传记是试题考查的热点体裁。从选文上看，选文的文体特征和主要表现手法均十分典型，利于考生对高考新设文体文章的把握。从考查内容看，涉及对语句的理解、信息筛选、文意把握、分析概括作者观点态度等能力的考查。 考情 近几年，实用类文本的考查是呈现如下特点： 分析 1.考查的文体不集中，传记、新闻、科普文章等文体均有所涉及。 2.实用类文本阅读注重不同考点的层次性和考点的覆盖面。分析综合、鉴赏评价层面的题年年考，探究层面的题也年年从不同角度涉及。 3.在命题形式和能力考查方面与文学类文本接近。 第一课时 传 记

真题实战（自测30题一）

答案实录

(2011·广东)阅读下面的文字，完成1～3题。

梁宗岱先生 温源宁

①像宗岱那样禁不住高高兴兴的人，我从来没见过，他那种高兴劲儿有时候把你吓一大跳。即使他确实知道灾祸临头，我敢说，他还是过那种无忧无虑的快活日子：他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱热爱人生，热爱得要命。对于他，活着就是上了天堂。他一息尚存，便心满意足。他笑着过生活。我们许多人，因为对生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因为对生活无所求，所以笑得最好。

②这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬

眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望着对心灵作深入的探险。

③宗岱有运动员的体格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。实际上，他是个出色的善于跑路的人。他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我敢说，必然可以超过一点儿。此外，为了保健，他操练孙唐的锻炼功法等等下了苦工夫。

④宗岱喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他打手势，他踢腿。若在室内，也完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义……而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣。要是不跟宗岱谈话，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多少简单的题目，也会把火车烧起来。因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一场架才算完。

⑤对文学，宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯如。他们的著作，他读起来永远放不下。法雷芮的诗，他极喜欢，但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了——令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。

⑥旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接近原著，只怕无人能与之媲美的。

⑦法雷芮的格言“要行动，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲学还不止于

此。实际上，他并不相信上帝、天路历程和永生。无疑，他就是相信自己，相信人生可恋，文学可喜，女人可爱。如果有人长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味，他应该看看宗岱，便可有所领会。如果有人因为某种原因灰心失望，他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动，便可唤醒自己对世界应有的兴趣。我整个一辈子也没见过宗岱那样的人，那么朝气蓬勃，生气勃勃，对这个荣华世界那么充满了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、诗情和人生是美妙的东西——不，应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。

(选自《一知半解及其他》，南星译，有删改)

1．请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(4分)

(1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分)

(2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分) 现场答案

答案① (1)对比，写出了梁宗岱先生走路速度之快。(2)比喻。写出了梁宗岱先生擅长辩论。

答案② (1)用夸张的修辞手法，突出了梁先生体格健壮、对生活充满激情。(2)运用了比喻的修辞手法，化抽象为具体，生动形象地表现了梁先生辩论时激情投入。凸显了他喜欢辩论，坚持自己观点的特点。

我的评判

答案①得2分。(1)弄错修辞；(2)表达效果不够准确答案。②能够从表现人物入手，答出了对表现人物的作用，可得满分。

2.④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？(5分) 现场答案

答案① 喜欢辩论；②对文学最有兴趣；③翻译著作一丝不苟

答案② 性格特点：①有激情(热情)；②执著(求真、好胜)；③直率(真挚)；④严谨(认真、一丝不苟)。

我的评判

答案①不得分。审题错误。题干要求概括“梁宗岱先生在文学活动中的哪些性格特点”而本答案却答成了梁宗岱先生的几件事。

答案②可得满分。分析梁宗岱先生的性格要结合要求概括，可适当兼顾相关段落的内容。 3.如何理解第⑦段中画线部分的内容？请结合全文回答。(6分) 现场答案

答案① _________________________________________________________ 答案② _________________________________________________________ 你的评判

答案①得分 ______________________________

答案②得分 ______________________________

答题策略

因为传记是近几年高考才涉及的一种文体，部分同学对这一文体了解不够全面，要想准确解答这一文体，需要解决以下问题：

一、了解传记的分类与特点 (一)传记的分类

1．从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文自传》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》《“布衣总统”孙中山》《我的父亲邓小平》等。

2．从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。

(二)传记的文体特点

传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

二、明确传记的高考考向

根据传记的文体特点和新课标要求，在阅读传记时，除了完成文章阅读一般的考查要求之外，要注意以下五点：

1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。

2．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。

3．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。

4．对文本的某种特色作深度的思考和判断。

5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

三、具体答题技巧（预习P220）

题型一 把握传主的事迹，概括传主的精神品质。 题型二 评价主要观点和基本倾向。