美术教学工作案例

☆教学基本信息 课题 作者及工作单位 ☆指导思想 《色彩的联想》 本课是在《美术课程标准》的原则指导下而设立的，促使初一学生健康、全面、持续发展的美术新课程，它打破了传统美术教学的模式，拓展了美术教学的内容。由于它想象的视角新颖而独特，成为美术新课程的一个亮点，很使我们师生喜爱并值得共同探索和研究 ☆教材分析 色彩是人类的视觉对象之一，是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。生活在这个色彩缤纷的世界里，当眼睛看到色彩的同时，会自觉地把色彩和自己以前看到过、接触过的有相似色彩特征的事物在头脑中“挂钩”，形象地联系起来，而这种联想又因每个人的生活阅历、情感经验、知识结构、思维方式的不同而产生一定的个性化差异。正是这种联想，使色彩具有了强烈的影响力，左右着人们的心理、情绪。艺术家也正是运用了这种影响力，来创作美术作品。 培养和激发学生的色彩联想力，有助于学生更好地欣赏理解美术作品和创作美术作品，是培养学生美术基本素质的一个重要方面。本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律。 ☆学情分析 初中学生课业繁重。作为一周一节、没有考试压力的美术课，应充分发挥美术学科形象、生动、直观等特点，营造浓烈的艺术氛围，让学生在愉悦身心的同时，感受艺术的魅力，提高欣赏美、创造美的能力。中学生分析、理解力进一步加强，又逐步形成自己的个性，自己感受到的东西比直接接受的知识要深刻。因此老师要做的工作只是适当的引导，搭建平台，让他们尽情放飞想象的翅膀。他们通过小学阶段的学习初步掌握了一些美术方面的常识，但对于较高深的艺术作品，还是难接受和理解。在选用材料时，应注意运用学生感兴趣、有新奇感的艺术作品，创造适宜的情景，激起学生相应的情感体验，引起学生的共鸣，达到教学效果。 ☆教学目标 1、 通过对红、黄、蓝的色彩联想分析，总结各类色彩的联想规律。 2、 培养学生感受色彩的能力，激发色彩想象力。 3、 色彩想象过程中，体会每种色彩的艺术情感。 ☆教学重点和难点 教学重点：色彩的联想及规律。 教学难点：色彩与联想事物之间的组合规律。 ☆教学过程

本节课采用分组形式，共分六个活动小组。 一．组织教学 二．导入新课 三．探究与发现 四．拓展延伸 五．总结归纳 教学环节 一．组织教学 ：教师在优美、舒缓的古筝乐曲伴奏下组织上课。 二．导入新课 ： 播放（多彩世界）部分的六幅风景图。 教师活动 预设学生 设计 行为 意图 师：同学们，上节课我们共同学习了《图形和联想》，你们带给我巨大的惊喜，你们的想象力真是太丰富了！让我一次次折服！今天，我们来研究点什么呢？让我们来进军《色彩的联想》，我要再次检验检验你们的想象力。从哪里开始入手呢？首先，请和我一起走进美丽的大自然！ 学生进入积极学习状态 观看课件 创设美好情境，引起学生兴趣，充分调动学生积极性，产生联想。 调动学生积极性，激发求知欲。 调动学生积极性，培养团队合作精神。 鼓舞士气，令学生精神愉快 教师质疑：这些图片很美，会让你浮想联翩。三．探究与发现那么，你都联想到什么？你联想到的物象和（一）：分别播画中的色彩又有那些联系？是不是有规律放某一个色调可循呢？这就是我们这节课要研究的课题。 的图片，供学生 回答问题。 板书课题：色彩的联想 要求：好，现在我们就用分组竟答的形式来 展示你的联想。听好要求，我先出示一幅图 片，然后每个组站起来抢答，回答得最快的 就抢着这道题了，本组同学可以补充。而且， 必须本组同学补充完后才允许别的组同学学生回答完问答题。答出一个联想事物得一面小红旗。 题，再播放作好 的联想物，和同教师小节活动结果，表扬优胜组，鼓励落后学交流。 组。 静听问题，开始思考。 组织本组同学抢答问题，畅谈各自的联想物。 接受表扬与鼓励 三．探究与发现（二）播放（光学原理）部分

教师质疑：刚才大家发言踊跃，回答了六种基本色相的联想。那么，你知道光色产生的原理吗？ 举手回答问题 承上启下， 导入下一 个环节

播放（色彩的三要素）部分 播放（色彩的基本心理效应）部分 继续质疑：刚才我们明白了光学原理，你知道色彩的三要素吗？ 继续质疑：你最喜欢红黄蓝橙绿紫六种基本色相中的哪一种？并说明理由。 刚才我们讨论的问题就是色彩的心理效应，也就是我们进行联想所依据的规律。现在请看老师的归纳。 一起回答问题 分组讨论后选代表回答问题 观看课件 深入探究 深入探究，培养合作解决问题的能力 直观化，形象化 新颖的形学生派代表抽式易引起教师出示三组色彩组合图片的标签，采用抽签，选出本组学生兴趣 签的办法请各组选题，每两组选择一个色彩的练习对象。 组合。 巩固课堂 四．拓展延伸： 认真完成练知识，锻炼播放三组色彩让学生把看到这些色彩组合时所联想到的习。 基本技能。 组合图片 相关情景，用线条绘画的形式记录下来，并 且用水彩笔画到图画纸上。教师巡回指导。 展示个人 风貌，锻炼最后每组选出两幅优秀作业在实物投影仪选出代表上台表达能力，上展示交流。 展示 鼓励个体参与 请学生谈本节课收获。 畅谈收获 收集学生其他未探究的问题。（能解决的当回答问题 堂解决，解决不了的留待课后商讨。） 结语：同学们，今天我们共同探究了《色彩观看并联想 五．总结归纳： 的联想》一课，我对大家的表现非常满意。播放（色彩畅如果把人想象成色彩的话，你们知道你在老想）部分 师心中的形象吗？你们在我心中是鲜艳的 红色，热情而温暖；是明朗的黄色，温馨又高雅；是永恒的蓝色，深远而理智；是华丽的橙色，光明而甜蜜；是新鲜的绿色，和平又充满活力；是幽雅的紫色，华美又神密 „„ 你们汇聚在一起就是一道美丽的彩虹，承接着人类的幸福与和平！明天的你们会更加绚丽多彩！ 总结本课 完善本课 情感教育，培养学生高尚的情操。 ☆板书设计

板书课题：色彩的联想 ☆学生学习活动评价设计 让学生始终处于好奇的兴奋状态，并真正感受到色彩的影响力，学生带着浓厚的兴趣，加上精美的图片和教师的引导，学生展开了丰富的联想，享受想象的乐趣，从中总结出色彩联想的规律。通过文本导入，把学生带入想象与创意的美好情境中，激起学生想象的热情和兴趣，从而在想象的平台上作横想的思维拓展欣赏想象与创意的课件。 ☆教学反思 红、黄、蓝三种色彩，三种引入——充满童趣的虚拟空间、美妙的油画、震撼的电影，让学生始终处于好奇的兴奋状态，并真正感受到色彩的影响力。带着浓厚的兴趣，加上精美的图片和教师的引导，学生展开丰富的联想，享受想象驰骋的乐趣。从中师生共同体会、总结出色彩联想的规律。练习时音乐的辅助，更为想象注入活力。整节课为学生营造美妙的想象空间，在精神享受的同时，吸收知识。