Follow me please?
一、学生分析
六年级学生已学过三年多的英语，大部分学生对英语已很感兴趣，有较强的模仿能力，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，而且能大胆地开口，乐于用学到的英语与人交往。
二、教材分析
本节课是小学六年级英语第七册Lesson seven ‘Follow me please’第一课时。 本节课的重、难点都在于让学生如何用所学过的问路单词及短语，如：follow，take a bus ,walk,where is „等,并进行情景交际。
三、教学目标
1．知识目标
（1）能用“where is „?”来问路，及用“follow me”来给别人指路，培养语言交际运用能力。
（2）能在课后编一个对话。 四、教学策略
1．构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。 2．抓住特征,促进心理、生理互动。 3．巧设课堂活动,完成操练互动。
五、教学准备
多媒体、课件、地点小卡片。 六、教学过程：
Step1: warm up
1. Greeting: T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! / How are you? 2. To teach the new words and phrases, such as,follow ,take a bus . Step2: Presentation:
1.Take a bus ,乘公共汽车，follow me please , 请跟我来，where is XingQing park？兴庆公园在哪儿? 2.讲解课文.
3.看本课的视频. 4.跟老师读课文 Step3: Practice. 选词填空
Where take far Follow 1._____ is the bookstore? 2.Shall we____ a bus ?
3.It is not_____ .______ me ,please.
Step4:Conclusion and homework.
七、课后反思
本节课我主要采用互动英语教学来完成教学任务。 1)构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。 创建民主的师生关系，营造愉悦、宽松的课堂气氛，让学生乐于参与教学活动。在教学中，教师以自己对学生良好的情感去感化学生，去引发学生的积极情感反应，使英语课堂开创出学生敢于开口、乐于表现、活泼向上的新局面。 2)抓住特征,促进心理、生理互动。
抓住小学生的好奇、好动、好强心理、生理特征，引导学生主动参与教学活动。为此，教师在教学中要多创设活动情景，利用多种活动形式，调动学生的各个器官的参与，以吸引小学生的注意力。“争强好胜”是小学生的共同特点。在教学中，教师可组织开展竞赛、合作学习等活动，给学生制造“表现”自我的机会，得到同学和老师的认可，且能有效地增强他们的自信心、成功感。
3)“巧”设课堂活动,完成操练互动。 巧玩游戏
玩中有学，学中有玩。爱玩是孩子的本性。如果在课堂上还是采用单一，死板的方法，根本不能适应儿童发展。所以在平时的课堂教学中上我使用了很多的孩子们喜欢的游戏，而且将游戏巧妙的贯穿于整个课堂，充分调动了学生的积极性，使学生始终处于兴奋状态。使机械、呆板的学习过程变得愉快、生动，烘托了课堂的气氛，使学生在轻松、愉快的气氛中获得了知识，并感受到学习的乐趣。如通过Magic eyes、 guessing games 等游戏，不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
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