办公软件高级应用课程标准

办公软件高级应用课程标准

附件1

办公软件高级应用课程标准

一、 课程属性

1.课程性质：本课程是软件技术专业必修的专业基础强化课程，在学生即将踏入社会、走向工作岗位之前，通过强化办公软件的学习，使学生能够熟练操作办公软件。

2.课程地位：本课程在第五学期开设，是强化提高课程。它要以《计算机文化基础》等课程的学习为基础。

3.课程任务：通过精选工作、学习中经常遇到的实际案例，进行案例教学，使学生能熟练地掌握OFFICE办公软件的使用，并且提高独立分析问题，解决问题的能力，并将所学应用到以后的工作中去。 二、课程设计

1．课程设计依据（理念）: 熟练掌握以Office系列软件为代表的办公软件操作是用人单位要求毕业生必备的基本技能之一，我校各专业在第一学期均开设计算机基础课程，学生主要学习计算机相关理论知识及OFFICE的基本应用，时隔两年，大部分学生在第五学期把许多OFFICE操作都遗忘或是操作不熟练。因此，有必要在学生离校实习前，对他们进行OFFICE操作的强化与提高，以适应用人单位的要求。故开设本课程。

2．课程目标定位（要求）：

本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。 学生学完本课程之后能够：

1) 用WORD进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制

作、长文档编排、邮件合并等操作。 2)

用EXCEL设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂图表等。

3)

用PPT进行演示文稿母版的设计与制作、应用各类图示、在幻灯片中插入图片、表格、图表、图形、音乐、视频、FLASH等各种对象，设置幻灯片动画效果，设置图表动画，超链接等，进行PPT和WORD文档的相互转换等。

3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对OFFICE办公软件操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。每一个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。这样使学生能够循序渐进地掌握好OFFICE软件的应用。在每学完一个大模块后，会让学生做一个有难度的综合练习，例如全国ITAT大赛OFFICE模块中的比赛题。

4．课程设计思路：教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师讲，学生做，理论结合实际，既是课堂又是实训场。具体实施步骤按照“课程导入、明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。

5．实施情境学习说明：按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此教师在演示一个案例操作过程之前，需导入该案例的具体工作情境，并让学生先利用已有知识对该任务进行分析，说出需要用到的知识点，再由老师进行演示。本课程是以任务驱动的案例教学为主，每个任务都是以教师为主导，学生为主体来进行，强调学生的动手能力，要求学生多做练习，从而达到提高操作熟练度的目标。 三、课程目标

知识、技能与素质要求 1．知识目标：

1) 熟悉各种文件格式并能按行业工作要求熟练进行排版。 2) 掌握对各种文档进行创建和管理的理论及技能。 2．技能目标：

1) 能用WORD制作办公中各种类型文件；会按样张排版；文字特殊格式的

编排。

2) 能用WORD进行图文混排、利用文本框制作封面、海报等

3) 能用WORD进行长文档编排，应用样式，设置奇偶页不同的页眉和页脚；

插入目录和图表目录等；

4) 能用WORD制作各类规则及不规则表格；

5) 能用WORD进行邮件合并，批量打印成绩单、信封、毕业证； 6) 会使用EXCEL制作表格，进行表格美化；

7) 会根据需要应用EXCEL中的常用公式、函数，在多工作表间进行数据引

用、保护工作表、排序、分类汇总、筛选及高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂图表等。

8) 会使用PPT制作并美化演示文稿，会制作母版，插入各类图示、图片、

表格、图表、图形、音乐、视频、FLASH等各种对象。

9) 会在PPT中设置幻灯片动画效果，超链接，进行PPT和WORD文档的相

互转换等。 3．素质目标：

1) 培养学生吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度； 2) 培养学生良好的服务意识和市场观念； 3) 培养学生精益求精的工作态度和敬业精神。 4) 培养学生良好的自我表现，与人沟通能力； 5) 培养学生的团队协作精神；

6) 培养学生分析问题，解决问题的能力；

四、课程的主要内容及实施：

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度；以表格形式展示。

序号 工作任务 知识要技能要参考求 求 学时 理实1 2 3 论 训 WORD部分 1.掌握1．能制2 2 字符格式化、段落字符格作办公格式化、 式和段中各种页面格式化 落格式类型文 的设置件，如方法； 通知，2．能掌合同握边框、等； 底纹和2．会按背景的样张排设置方版； 法。 3．文字3.掌握特殊格页面设式的编置的方排。 法 WORD部分 4．能掌能用2 2 文本框 握图文WORD图图文混排 混排的文混 基本方排、会法。 利用文5．能掌本框制握艺术作简字和文报、封本框的面、海制作方报等 法 WORD部分 1．掌握1．会长2 2 长文档编排 在页面文档排题注、尾注、标签、设置中版，如超链接、脚注 学会页年终总设置页眉、页脚、眉、页结，产页码 脚、页码品说明创建目录 4 WORD部分 表格制作 5 WORD部分 邮件合并 的插入书等 方法； 2．会制2．掌握作长文自动创档的目建目录； 录和图 目录等； 1．掌握1．能利2 2 表格制用WORD作的基制作各本方法。 种类型2．掌握表格；表格编如票辑及修据，银饰的方行卡申法。 请表等 3．掌握2．会表表格的格中的排序与图文混计算。 排。 4．了解3．能具有关表备超长格的其表格的它操作。 制作和处理。 1．掌握1．会用2 2 设置邮邮件合件合并并制作的基本荣誉证方法。 书、毕2．掌握业证、制作信成绩封的方单、准法 考证6 7 等； 2．会用邮件合并制作信封。 EXCEL部分 1．掌握1．能够1 1 EXCEL复杂表格的单元格设置单制作 格式设元格的 置； 边框、2．掌握底纹； 表格的2．能制格式设作各种置 类型不3．掌握规则表工作表格；进的移动、行单元复制、重格合命名操并，对作； 齐等设置。 EXCEL部分 1．会1．能利1 1 基本函数的使用 sum、用高级函数的使用 averageEXCEL 、max、公式完min、成工作count和中日常常用的的管数学、日理，如期函数单位考的使用 勤表、2．会if、会计报countif表、档和sumif案表、等高级工资8 9 函数的表、收使用 益表等的制作和处理； EXCEL部分 1．掌握1．能利1 1 图表的插入、美化 对图表用表格 进行插数据制入，修作各种改，美化图表； 的方法。 2．能对图表进行格式设置，美化表格 EXCEL部分 1．能在1．能掌1 1 排序 表格中握数据筛选 对数据的排分类汇总 进行排序、筛 序、筛选选、分和分类类汇汇总操总、合作； 并计算、使用数据透视表分析数据。 2．能对数据进行有效地管理。 10 EXCEL部分 输入限定 条件格式 11 12 1．能对1．能利1 1 单元格用条件进行输格式筛入有效选出满性和条足条件件格式的数据的设置； 和有效性的限制 POWERPOINT部分 1．掌握1．能利2 2 幻灯片的创建 创建幻用自带灯片； 的版式2．掌握和模板对幻灯制作一片进行产品发设计； 布会或3．掌握是演讲美化演稿。 示文稿； 4．掌握母版的设计； POWERPOINT部分 1．掌握1．能根2 2 放映幻灯片 创建幻据主题灯片的需要设动画效置播放果； 顺利、2．掌握控制方设置放式、动映时间； 画效果 3．掌握对幻灯片动作设置； 4．掌握创建幻灯片超链接； 13 WORD，EXCEL和1．掌握1．能熟1 1 POWERPOINT的综用三个练的应合应用 软件的用三个应用领办公软域、在办件，制公中的作出行实际用业所需途，三个的各种软件间文档 的引入和导出。 合计 40

五、教学实施建议

1．教学设备：多媒体教室一个、机房一个。

2．教学师资：具备讲师（工程师）及以上职称，有丰富的办公软件高级应用的经验。

3．教学组织形式与实施

1) 教学形式：采用班级授课制，按照“教、学、做一体化”的教学模式，

教师讲，学生做，理论结合实际，既是课堂又是实训场。具体实施步骤按照“课程导入、明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。

2) 教学方法：项目教学法、演示法、任务驱动法、案例教学法、实践教学

法。

3) 教学拓展：教师必须重视实践，与时俱进，掌握最新版本的办公软件的

使用。

4) 职业素养：培养学生精益求精的工作态度和敬业精神。

4．教材使用与编写：教材采用的是人民邮电出版社出版的《办公软件应用案例教程》；

5．教学评价：评价学生学习效果

1) 结合学生的平时表现与期末考试成绩进行综合评定，平时表现包括：出

勤情况，课堂作业的完成情况，课后作业的完成情况。 2) 成绩评定：平时成绩占50%，期末成绩占50%。

6．资源利用： 六、编制依据

该课程标准是以依据《软件技术》专业调研报告和12级人才培养方案而编制的。