《狼》教学设计

《狼》教学设计

主备人：王爱荣 审核人：秦桂芹

教学目标：

1、朗读课文，积累重点文言词语，疏通文意。

2、赏析语言，把握屠户与狼的形象。

3、领悟文章阐述的道理。

一、导入示标（由生简介蒲松龄导入）

上学期我们学过一篇写山中蜃景的文章——《山市》，它的作者是蒲松龄，（白板展示：蒲松龄，清朝著名文学家，字留仙，别号柳泉居士。淄川人。著有短篇小说集《聊斋志异》。）今天我们来学习出自这部小说集的另一篇文章——《狼》。）

出示学习目标（生齐读）

二、预习检测

读准画线字字音

缀行甚远（ ） 屠大窘（ ） 苫蔽成丘（ ） 眈眈相向（ ）

少时（ ） 目似瞑（ ） 止露尻尾（ ） 狼亦黠矣（ ）

顷刻两毙（ ） 隧入（ ）

1、指名读；找生纠正；2、自由谈注意的字音字形； 3、生齐读两遍。

三、疏通文意

（一）朗读课文

1、自由读课文 要求：注意读准字音、停顿和语气

2、指名朗读 找学生点评

3、齐读课文

（预设：找的学生可能朗读不理想，生也能点评出来，在给予点评到位的同时，师言明我们刚学本文，学完后我们再来朗读。在此处不宜浪费过长时间）

（二）疏通文意

1、结合课下注释，自主疏通文意

2、小组合作：提出疑难问题小组集体解决。

3、班级内质疑释疑，然后检查。

成果展示：

⑴翻译重点文言词语

而两狼之并驱如故（ ） 恐前后受其敌（ ） 苫蔽成丘（ ） 眈眈相向（ ）

其一犬坐于前（ ） 目似瞑，意暇甚（ ）一狼洞其中（ 黠矣（ ）

⑵一词多义

请同学们快速找出有“之”“以”“其”字的句子，翻译并总结其用法。之：

①又数刀毙之。（代词：它，指狼）

②禽兽之变诈几何哉。 （助词：的）

③久之，目似瞑，意暇甚。（助词：调整音节，不译，）

④而两狼之并驱如故。（位于主谓之间，不译）

以：

） 狼亦

①投以骨。 （介词，把。）

②以刀劈狼首。（介词，用。）

③意将隧入以攻其后也。（连词，来。）

其：

①恐前后受其敌。（指狼）。

②场主积薪其中。（指打麦场）。

③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。

④一狼洞其中。（拾柴草堆）。

⑤意将隧入以攻其后也。（指屠户）。

⑥屠自后断其股。（指狼）。

⑶疏通全文（分段展示），学生点评。

（预设：一词多义有一定的难度，为省时间，可以先小组讨论，再小组抢答；疏通全文时可能出现问题较多，应加强学生的充分预习，并在课堂上给学生充足的时间先自主复习。）

四、整体感知

过渡：疏通文意后，让我们来看课文内容。

概括说说这篇文章写了一件什么事？（指名概括主要内容） （板书：屠户 狼）

明确：狼想吃掉屠户，却双双毙命于屠户刀下的故事。

五、赏析语言，把握形象：

过渡：狼和屠户各有什么特点？你从文中的哪些语句读出来的？请同学们跳读课文，找出有关语句进行赏析。

（生结合文本谈谈对屠户和狼的认识。学生言之有理有据即可）

让生充分发言，发表意见。师相机板书形象特点。

明确：狼——狡诈、凶狠、贪婪；

屠户——勇敢、机智、谨慎。

六、领悟道理：

过渡：狡诈的狼想吃掉屠户，却双双毙命于屠户刀下。从这篇故事中，你明白了什么道理？

（让生充分发言，发表意见，学生言之有理有据即给予肯定。）

预设:生可能会说：

1、人有狼所没有的智慧、勇气和力量。

2、讽喻了像狼一样的恶人，不论怎样 狡诈，终归要失败的。

3、告诫人们对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

七、质疑问难：学了本文，你还有没有什么疑问？

（此处后可让学生再有感情朗读课文，以解决前面课文读的不好的问题）

八、拓展提高

1.请你根据意思写出与“狼”有关的成语。

①比喻坏人当权。（豺狼当道）

②形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒（狼心狗肺）

③四处都是报警的烟火，指边疆不平静。（狼烟四起）

④比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。（狼子野心）

⑤比喻把坏人或敌人引入内部。（引狼入室）

其他的成语如：狼吞虎咽 狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼狈不堪……

2、比较阅读：

狼

蒲松龄

有屠人货肉归，日已暮，歘（xū 忽然）一狼来，瞰（kàn 看）担上肉；似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（拂晓）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（qūn xún 徘徊不敢前）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼价昂，直（通“值”价值）十余金。屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹(lí 遭遇)之，是可笑也。

生思考：此文中和《狼》比较，两文中屠户和狼的性格特点各有什么异同？

生自由答，师总结明确：

狼相同之处：贪婪。不同之处：此文中的狼愚蠢，而《狼》中的狼狡猾而阴险。

屠户相同之处：机智，不惧怕恶势力。不同之处：此文中的屠夫只是坐享其成。《狼》中的屠夫勇敢机智，有斗争精神。

九、谈收获：通过这节课的学习，谈谈你有哪些收获？

（让生充分发言，发表意见，学生言之有理有据即给予肯定。）

（预设：如果时间充裕，可让学生带着收获再次大声朗读课文。）

十、布置作业

１、 准确、熟练掌握重点文言词语。

２、 展开想象，把本文改成一篇白话故事。

板书设计

狼

蒲松龄

勇于斗争

狼 ← 屠户

狡诈、凶狠、贪婪 善于斗争 勇敢、机智、谨慎

（动作、神态） （心理、动作）