小学生语文写作兴趣培养策略探究

丁淑茜

()河北省石家庄市友谊大街小学　河北　石家庄　０５００００

【摘要】也是衡量学生语文综合能力的重要标志,因此从小学阶段开始,各个语文教师就需要在写作　写作是语文知识输出的过程,

教学部分花费更多时间与精力,而在此过程中,其首要的任务显然是培养学生的语文写作兴趣.基于以上所述,小学语文教师平时要从学生需求出发探究诸多科学措施,以将学生的写作兴趣充分诱发出来并加以保护,促使学生在主动学习中慢慢增强语文写作能力.

【关键词】写作兴趣;培养策略　小学语文;很多小学生的语文写作兴趣都不高,其原因是多　　在现实之中,

方面的.为了改善这一情况,平时具体开展写作教学工作的时候,小学语文教师首先就需要通过一定手段让学生认识到文学创作的魅力,另外还需科学优化自己平时所用的指导教学措施,以为教学活动增添许多趣味元素和动力元素,使学生不仅可以在练习中体验到写作的乐趣,同时还可以看到自己成功发展的可能.最终,学生们慢慢地就可以逐步增强语文写作兴趣,进而在持续锻炼中提高语文写作能力.一、引导生活观察,诱发学生潜在的创作欲望

语文写作与生活息息相关,但很多语文教师忽略了这一点,而只让学生基于相关理论知识进行创作,这样不但难以获得理想效果,还可能削减学生写作动力.因此,小学语文教师就有必要时时引导学生进行生活观察活动,以帮助学生积累丰富写作素材的同时,充分诱发学生们潜在的创作欲望,增强学生语文写作兴趣.

例如,平时具体语文教学课堂上进行写作教学活动的时候,面对学生兴趣不高的现状,我自然时常引导学生进行一定的生活观察活动.如:在某次教学课堂上,我在讲解完基础性的写作知识和技巧之后,就利用计算机等多媒体设备为学生们播放了一系列展现实际生活情境的视频,并引导学生进行观察以从中获取有用的写作灵感与素材,助力优质创作;平时在课下的时候,我会定期利用星期天时间组织学生们走出校园去进行实际观察活动,其中包括短途旅行观察活动、农家劳作体验观察活动等,并要求学生将观察结果转化为文字.通过此一系列生活观察行为,学生们不仅拥有了丰富的语文写作素材,同时他们也慢慢被激发出了强烈的创作欲望,希望将自己的观察所得与心中感悟付诸文字,写作兴趣大大提升.二、定期组织竞赛,维持学生的语文创作动力

小学阶段的学生或多或少都具有一定的争强好胜性格特点,而且对优于他人的荣誉有着一定的渴望,对此,教师如果利用得当必然可以将学生们的兴趣点聚焦于语文写作活动上,实现预期教学目标.因此,实际教学过程中,小学语文教师可以定期组织学生参与写作竞赛活动,给予学生赢过他人以脱颖而出的机会,有效维持学生语文创作动力,增强学生写作兴趣.

例如,平时一般情况下,我都会按照既定计划利用课堂时间为学生讲解写作相关知识,并引导学生进行简单的练习活动,此外还会为学生布置相应的课下实践作业.但是,每隔一段时间,我也会组织学生们进行一定的写作比赛活动,即为学生提供一定的写作等制定适当的教学策略,从而促进教师与学生共同发展,为提升课堂教学效率奠定良好基础.

参考文献

【()中图分类号】G文献标志码】文章编号】６１２　　　　【A　　　　【１００９－９４３３２０１９１１－００８４－０１

主题,要求学生在规定时间里运用所学语文知识完成创作任务,之

后,我则会将学生们所写的文章收上来与其他教师共同进行评判,最终选出其中较为优秀的三篇,并将这三篇文章展示出来,以供其他同学阅读学习.另外,我还会经常提供给学生一些文章竞选发表信息,鼓励他们尽自己所能写出较为优秀的语篇,接着每一个同学都需要将自己所写的文章展示出来参与校内评比,最终获选的同学才有资格去投稿竞争最终文章发表机会等等.通过上述一系列竞赛活动,几乎每一个学生的语文创作动力都得到了很好的维持和强化,相应地写作练习兴趣也得以大幅度提升,为其有效参与写作实践增添了良好助力.三、多用激励评语,增强学生语文写作自信心

对于小学生而言,语文写作是具有一定难度的,因此他们中的很多人就极易被自己遇到的挫折和困难打倒,失去写作信心,进而削减相关兴趣与热情.对此,小学语文教师平时可以做的工作是经常给予学生激励评语,帮助学生看到自己写作当中的闪光点,增强写作自信心,进而积极热情地高效率完成写作练习任务.

例如,平时写作教学过程中,每次学生完成文章创作任务之后,我都会一一仔细诵读,并客观地写上评语,对学生进行科学指导.在此过程中,指出错误和不足是必要的,但是我几乎每次都会就每一个学生所写文章展现出的优点书写激励评语,如“文章中素

“材选用角度非常新颖,非常棒!”文章语言严谨而又具有一定的趣

味性,继续加油!”等等.久而久之,学生们的语文写作自信心明显就变得比以往更强,相应地他们也更加有兴趣将自己的时间与精力投注于写作实践活动当中,最终促使自身语文写作能力提升到了预想的水平.

总之,在实际进行小学语文写作教学活动的时候,培养学生写作兴趣是不可缺失的一项环节,因为只有在兴趣的驱动下,学生们的配合写作锻炼积极性才会更加强烈,最终师生才能更好地完成教学任务.由此,小学语文教师就十分有必要综合实施一些优质针对性措施,以充分调动学生写作兴趣,推动既定写作教学目标顺利达成.

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