语文六年级上册第五单元教材分析

第五单元 教材分析

教学内容：

本单元共选编2篇课文，分别为《夏天里的成长》、《盼》，还有《习作例文》和习作。 教材简析:

1. 本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

2.本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长，文章最后点明了“人要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣，于是天天盼望下雨。有一次放学后下雨了，可妈妈有不让蕾蕾出去，她只能干着急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。

3.学习课文时要体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。《夏天里的成长》一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。《盼》一文，围绕“盼”这一中心意思，作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真可爱的小姑娘形象。

4. 《交流平台初试身手》要让学生解“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处；学会将重要的部分写详细、写具体。判断选择的材料是否能体现中心意思。

5.《习作例文》教学《爸爸的计划》，说说作者是怎样写出爱订计划的爸爸这一人物的，体会从不同方面或选取不同事例写文章的好处。

6.能选择一个感受最深的汉字，围绕中心意思写作，内容具体。 教学目标:

1.掌握本单元的生字新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处，学会将重要的部分写详细、写具体。

4. 指导学生领悟汉字内涵。选出材料后交流，互相提建议后修改习作。 教学重、难点： 重点：

1.掌握本单元的生字新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 默读课文理解课文内容。体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 难点：

1. 默读课文理解课文内容。体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面不同事例，表达中心意思。

2.领悟汉字内涵，确定中心意思，选择合适的材料写内容具体的习作。 课时安排：

《夏天里的成长》 ……………………………… … 2课时 《盼》 ……………………………… ………………… 2课时 《习作例文》 ……………………………… ………… 1课时 《习作》 ………………………………………………

课时 1