第四节 小小图书馆
教材分析
教材从学生熟悉的图书馆藏书引入问题，让学生在具体情境中掌握三位数减法的计算方法，通过计算藏书数量，列式探索总结几种解决问题的方法，在此基础上，驯入用竖式计算的方法。在实际操作过程中，进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和列式计算的要求。 教法建议
在学习本节内容时，教师可以先出示教材中的情境图，引导学生根据图中的信息，提出问题。当问题明确后教师应先让学生独立思考，在小组内交流各自的想法；通过拆分法、拨珠子等活动体验整个计算过程。 学情分析
学生已经掌握20以内的退位减法和100以内的不退位减法，已经明白相同数位对齐相减的道理，因这部分内容是在学生已经掌握了100以内的两位数加减，一步退位减法的基础上进行教学的，由于学生有一步退位的基础，很容易理解“借一当十”的道理，故在教学时让学生自己尝试探索计算方法。 学法建议
学生根据情境图提出问题，独立探究，动手操作，充分调动自己思维的积极性，通过观察分析，感知比较，合作交流，总结反思，理解算理√掌握算法。
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