第四节 小小图书馆
教材分析
教材从学生熟悉的图书馆藏书引入问题,让学生在具体情境中掌握三位数减法的计算方法,通过计算藏书数量,列式探索总结几种解决问题的方法,在此基础上,驯入用竖式计算的方法。在实际操作过程中,进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和列式计算的要求。 教法建议
在学习本节内容时,教师可以先出示教材中的情境图,引导学生根据图中的信息,提出问题。当问题明确后教师应先让学生独立思考,在小组内交流各自的想法;通过拆分法、拨珠子等活动体验整个计算过程。 学情分析
学生已经掌握20以内的退位减法和100以内的不退位减法,已经明白相同数位对齐相减的道理,因这部分内容是在学生已经掌握了100以内的两位数加减,一步退位减法的基础上进行教学的,由于学生有一步退位的基础,很容易理解“借一当十”的道理,故在教学时让学生自己尝试探索计算方法。 学法建议
学生根据情境图提出问题,独立探究,动手操作,充分调动自己思维的积极性,通过观察分析,感知比较,合作交流,总结反思,理解算理√掌握算法。
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