第二课时扁鹊治病

一、复习词语，导入新课

1.课件出示：救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生

（1）你知道这几个词语一般用来形容什么人吗？（神医） （2）今天我们就来认识一位这样的神医——扁鹊。 （3）课文中是怎样称呼扁鹊的？（名医）

2.过渡：就是这个名医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传，我们今天就来学习这篇寓言故事：扁鹊治病。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读故事，注意读准字音，读通句子。 2.学生默读课文思考：这则寓言讲了一件什么事？ 3.学生认读生词：自由读——指名读——齐读。 三、品读故事，阅读体验

1.教师引问：文中称扁鹊是名医，蔡桓公却死了，扁鹊是徒有虚名吗？

2.学生自学第2～5自然段，想一想蔡桓公的病共经历了几个阶段？

3.学生同桌交流：在每个阶段，蔡桓公的病情怎样？应如何医治？蔡桓公对扁鹊持什么态度？

（在扁鹊看来，蔡桓公最初只是病在皮肤，热水敷烫就能够治好

皮肤上的这点小病，蔡桓公认为扁鹊医治没有病的人，是为了显示自己的高明。接下来病发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，蔡桓公没有理睬扁鹊。又发展到肠胃里，服汤药能治好，蔡桓公非常不高兴。最后发展到骨髓，无法医治，蔡桓公派人请扁鹊给他治病。） 4.学生交流：尽管蔡桓公不相信扁鹊，但是扁鹊却一而再再而三地去拜见他，告诉他病情的发展情况，想给他治病。从中可以看出扁鹊是怎样一个人？蔡桓公又是一个怎样的人？

（扁鹊：耐心诚恳 医术高明 救死扶伤 蔡桓公：不听劝告 自以为是 固执己见 讳疾忌医） 四、感悟寓意，拓展延伸

1.总结道理。蔡桓公本来患的只是皮肤上的小病，为什么在一个多月的时间里就病死了呢？回顾课文内容，从中你明白了什么？（要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医。）假设蔡桓公听取了扁鹊的意见，及时医治，这种做法叫什么？（防微杜渐）

2.课堂练笔。这么短小的故事却蕴含着如此深刻的道理！这就是这则寓言要告诉给我们的寓意。“讳疾忌医”中的“疾”并不单指我们身上的疾病，还指什么呢？（包括我们身上的缺点，或在学习中存在的问题）“讳疾忌医”中的现象在生活中经常出现，你能做一次自我检查吗？写一写读文后的感受。

3.教师小结：一点点的小毛病如果不及时改正，就会越来越严重，发展到不可挽回的地步。希望同学们能正视自己，用心听取别人的意见，使自己的身心健康发展。

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