二年级语文（下）复习
同学们，这是老师为你们整理的复习要点，希望在下学期里，你们能自己学会
整理复习要点。
一 拼音
1、
拼音部分：
① 能借助汉语拼音认读汉字。 ② 根据汉语拼音写学过的词语。 ③ 熟练运用音序查字法查字典。
二 识字
① 正确认读汉字
② 准确认读本册要求掌握的400个汉字。
③ 学习构字规律（基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜谜语等） ④ 熟练使用部首查字法。
⑤ 区别本册出现的形近字、同音字。知道组词区分。如 泼（ ）拨（ ）拔（ ）
⑥ 掌握本册出现的多音字。（复习书本上的金子） ⑦ 理解相同汉字在不同语境中表达不同意思。
三 写字
① 正确书写本册要求的300个汉字。（看生字表一） ② 写字有一定的速度，10分钟不少于40个。 ③ 按构字规律分类记忆生字。
四 词语
① 正确书写字，组成词语。 ② 能用学过的字一字组多词。 鲜（ ）（ ）（ ） 漂（ ）（ ）（ ） ③ 准确找出本册的反义词、近义词。 ④ 分类积累本册出现的多音字： ⑤ 分类积累成语，如：
关于团结合作的成语： 关于爱学习的成语： 关于寓言故事方面的成语： ⑥ 按一定规律积累词语，如： AABB： ABB： ABAB： ABAC：
正确搭配词语（形容词与名词的搭配、副词与动词的搭配、量词与名词的搭配） ⑦ 能用词语造句（常用词语，如“常常”。还有成语）
五 句子
① 了解同一意思句子可以用不同方式表达 例：那么多的星星，你怎么能数得清呢？
那么多的星星，你是数不清的。 那么多的星星，你数不清呀！
② 按顺序有条理排练句子。注意按时间顺序，早上，中午，下午。或者是春、夏、秋、冬）
③ 准确判断句子是否完整，并能把不完整句子补充完整 例：只要______________，坏事往往能变成___________。 ④ 按要求仿写句子。
__________ 一 ______________ ，就_______________。 __________一会儿__________ ，一会儿______________。
六 标点符号
认识课文中出现的常用标点符号。继续学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 ① 认识课文中出现的常用标点符号
②写话时，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 例：雷锋叔叔 你在哪里
下课了 同学们都到操场上玩 他们玩得可真开心
③了解同一句子标点符号不同，所表达的意思也不同。
例：这书上有字。
这书上有字？
七 阅读
1、理解
⑴理解课文中生字、新词的意思。
①预习或学习课文中生字，理解生字新词的意思。 例：我用音序查字法，知道了“端详”一词的意思。
《最大的“书”》：我用部首查字法，认识了“勘探”的“勘”字，知道“勘”是探测，实地查看的意思。
⑵理解课文中词句的意思。 ⑶大概了解课文主要内容。 ⑷学习用提问的方法理解课文。 ①对课文题目进行提问。
例：《数星星的孩子》：读了课题，我想知道数星星的孩子是谁？他为什么要数星星？他是怎样数星星的？
② 对课文中不懂的句子进行提问。
例：《画家和牧童》：我不明白第二自然段中的“浓墨涂抹”、“轻笔细描”是什么意思。 2、分析概括
⑴把握课文的主要内容。
① 初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。
例：《爱迪生救妈妈》：从题目上看，这篇课文讲的是谁的什么事？ ② 尝试用自己的话说说课文的主要内容。 3、领悟体会 4、读与积累
⑴正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑵学习默读课文。
⑶积累自己喜欢的成语和格言警句。 按照课文内容填空。
例：开始泼水了，周总理一手端着盛满（ ）的银碗，一手拿着（ ）蘸了水，向人们（ ），为人们（ ）。
① 背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。 例：请把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。 赠人玫瑰，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，疑是银河落九天。
在课外阅读中，我看到了几条对联，我要把它们背下来，与同学们分享。
八、写话
（一）评价标准
① 能（采用画、写结合的形式）围绕着一个内容写一段话。
② 观察多幅图，能根据图画内容，按照一定的观察顺序，把几幅图意表达清楚，并能根据图意，展开合理的想象。
③ 能对看到的，听到的有关内容加以综合，写一段话。
④ 句子完整、通顺，内容具体，能运用在阅读和生活中积累的词语，写出自己的真实感受。
⑤ 根据表达需求，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 ⑥ 错别字3个以内扣一分。
请同学们自己把积累的形近字、同音字、多音字、反义词、近义词写下来：
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