总复习分为两个板块:“回顾与交流”(数与代数、图形与几何)和“练习”。
1．在梳理本学期各领域知识及解决问题方法的过程中，进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好习惯。
2．以元、角、分和常用的长度单位为背景，进一步理解小数的意义，巩固小数的读写方法和比较大小的方法。
3．进一步巩固整数四则混合运算(两步)的运算顺序，整十、整百、整千数乘(除)以一位数及两位数乘(除)以一位数的口算方法，两、三位数乘一位数的竖式计算方法，简单小数加减法的计算方法；能正确进行计算，并解决简单的实际问题。
4．进一步巩固年、月、日及24时记时法的有关知识，推算简单的经过时间的方法，并解决简单的实际问题。
5．进一步理解从不同角度观察物体所看到的画面不同，根据事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；进一步理解周长的含义，巩固测量和计算长方形、正方形等简单图形周长的方法，并解决有关的实际问题。
重点:复习巩固本学期所学的新知识。 难点:提高解决实际问题的能力。
板块一:回顾与交流。 数与代数:
1．独立思考:“数的认识”部分，可先让学生回顾学过哪些数，并举例说一说。
引导学生分别举出整数和小数的例子。根据本册的学习内容，重点复习小数，直接出示第1题，让学生说说每个小数表示的意义，然后出示第2题。学生独立解决之后，让学生说说比较大小的方法。
“数的运算”部分，让学生回顾本学期都学过哪些运算，计算时的注意事项是什么，分别举例说一说。根据学生的回顾和整理，再依次解决教科书中的问题。
第3题:直接呈现两道题目上，让学生圈一圈，算一算，交流自己是怎样计算的，结合点子图和小棒图重点说说每步计算的实际意义，巩固算理。
第4题:让学生直接计算，交流时说说运算顺序。让全做对的学生介绍自己计算的好方法，使学生养成善于思考、认真计算的良好习惯。
第5题:结合第3题和第4题，并观察自己的“改错本”，找到自己经常出错的题目，说说错误的原因和计算中的注意事项，培养善于反思、勤于思考、认真计算的好习惯。
第6题:先算一算，再思考:小数竖式计算与整数有什么相同和不同？加深对小数计算方
法的理解。
第7题:结合解决问题的过程，回顾解决实际问题的方法。 第8题:“常见的量”这一部分可提前布置作业，让学生自己回顾并整理学过的年、月、日的知识，用图表示它们之间的关系。
教学时，让学生直观呈现自己整理的知识网络图，并在组内介绍自己整理的方式和方法，比较好的可在全班介绍。让学生相互对照，各抒己见，谈谈感受。对于整理不够全面的学生，可以留作业，再次整理，第二天在全班进行集体展示。
2．通过发现并改正计算中出现的错误，进一步明确混合运算和竖式计算中需要注意的问题，提高计算准确性。
3．用三位数加法解决实际问题。要引导学生理解每人用1个一次性注射器，三个年级一共有多少人就至少需要用多少个一次性注射器。
4．解决实际问题，独立解答后说一说解决问题的思路和过程。 5．从图中获取数学信息，并解决实际问题。
6．解决有关火车里程表的实际问题。练习时，应先引导学生从情境中获取有用的信息，说说每个数据表示的实际意义，然后独立思考解决问题。
7．复习有关分期付款的实际问题，方法可以多样化。 8．重点引导学生解决两个问题:一是弄清求火车平均每时行多少千米，需要知道哪两个条件；二是弄清天津到济南的火车13:00开出，17:30到达，路上用了几时。
9．让学生弄清题意，独立解答，然后组织交流。要关注学生的思考过程，引导学生表达不同的想法，说清楚每一步算式求出的是什么。
10．解决有关时间表的实际问题。 11．综合运用所学知识解决实际问题。 板块二:练习。
综合运用所学知识，独立完成P94～98练习题。
总复习 数与代数 图形与几何
通过系统地整理本学期学习的知识点，学生对本册书上的知识基本上掌握了，运用得比较好，但是计算准确率始终很差，不是不会算，是不认真动笔计算，太懒！少数学生读题还不认真，明明会做的题，因为没有认真读理解错了导致做错，还要加强练习，提高计算准确率。
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