幼儿园教师专业标准试题及答案

幼⼉园教师专业标准试题及答案

　　在现实的学习、⼯作中，我们需要⽤到试题的情况⾮常的多，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。什么样的试题才是科学规范的试题呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的幼⼉园教师专业标准试题及答案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　⼀、填空题

　　1、《幼⼉园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）⽉（10）⽇颁布。

　　2、《专业标准》是国家对合格幼⼉园教师专业素质的（基本要求），是幼⼉园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼⼉园教师专业发展的（基本准则），是幼⼉园教师（培养）、（准⼊）、（培训）、（考核）等⼯作的重要依据。

　　3、关爱幼⼉，尊重幼⼉⼈格，富有（爱⼼）、（责任⼼）、（耐⼼）和（细⼼）；为⼈师表，教书育⼈，⾃尊⾃律，做幼⼉健康成长的（启蒙者）和（引路⼈）。

　　4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提⾼专业能⼒。具有（终⾝学习）与（持续发展的意识）和（能⼒），做终⾝学习的典范。

　　5、关爱幼⼉，重视幼⼉⾝⼼健康,将保护幼⼉（⽣命安全）放在⾸位。不讽刺、挖苦、歧视幼⼉，不体罚或变相体罚幼⼉。

　　6、注重（保教结合），培育幼⼉良好的意志品质，帮助幼⼉形成良好的⾏为习惯。

　　7、重视环境和游戏对幼⼉发展的独特作⽤，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼⼉的主要活动。

　　8、重视丰富幼⼉多⽅⾯的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼⼉最重要的学习⽅式。

　　9、熟悉幼⼉园教育的（⽬标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。

　　10、掌握（幼⼉园环境创设）、（⼀⽇⽣活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与⽅法。

　　11、熟知幼⼉园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼⼉安全防护与救助的基本⽅法。

　　12、掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼⼉的基本⽅法。

　　13、关注幼⼉⽇常表现, 及时发现和赏识每个幼⼉的点滴进步，注重激发和保护幼⼉的( 积极性)、(⾃信⼼)。

　　14、有效运⽤(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种⽅法，客观地、全⾯地了解和评价幼⼉。

　　15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育⽅针政策），遵守（教育法律法规）。　　16、理解幼⼉保教⼯作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。

　　17、尊重幼⼉（⼈格），维护幼⼉（合法权益），平等对待每⼀位幼⼉。不（讽刺、挖苦、歧视）幼⼉，不（体罚）或（变相体罚）幼⼉。

　　18、信任幼⼉, 尊重（个体差异），主动了解和满⾜有益于幼⼉（⾝⼼发展）的不同需求。　　19、注重保护幼⼉的（好奇⼼），培养幼⼉的（想像⼒），发掘幼⼉的兴趣爱好。

　　20、重视⾃⾝（⽇常态度）和（⾔⾏）对幼⼉发展的重要影响与作⽤。 21、教师要了解幼⼉在发展⽔平、速度与优势领域等⽅⾯的（个体差异），掌握对应的（策略与⽅法）。　　22、教师要掌握幼⼉园各领域教育的（特点）与（基本知识）。

　　23、建⽴良好的（师幼关系），帮助幼⼉建⽴良好的（同伴关系），让幼⼉感到温暖和愉　　悦。

　　24、有效保护幼⼉,及时处理幼⼉的（常见事故），危险情况（优先）救护幼⼉。　　25、科学照料幼⼉⽇常⽣活，（指导和协助）保育员做好班级常规保育和卫⽣⼯作。

　　26、合理安排和组织⼀⽇⽣活的各个环节，将教育灵活地渗透到（⼀⽇⽣活中），充分利⽤各种教育契机，对幼⼉进⾏（随机教育）。

　　27、⿎励幼⼉⾃主选择（游戏内容、伙伴和材料），⽀持幼⼉（主动地、创造性）地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满⾜。

　　28、在教育活动中观察幼⼉，根据幼⼉的（表现）和（需要），调整活动，给予适宜的指导。　　29、注重（保教结合），培育幼⼉良好的意志品质，帮助幼⼉养成良好的（⾏为习惯）。　　30、重视丰富幼⼉多⽅⾯的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼⼉最重要的学习⽅式。

　　31、与幼⼉进⾏有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。　　32、幼⼉教师要善于（⾃我调节情绪），保持平和⼼态。

　　33、有效运⽤观察、谈话、家园联系、作品分析等多种⽅法，（客观地、全⾯地）了解和评价幼⼉。

　　34、主动收集分析相关信息，不断进⾏（反思），改进保教⼯作。

　　35、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和⽣活化，灵活运⽤各种组织形式和适宜的教育⽅式。　　⼆、单项选择

　　1.尊重幼⼉，维护幼⼉，平等对待每⼀位幼⼉。（A）

　　A⼈格 合法权益B爱好 兴趣发展C发展 合法权益D⼈格 性格形成

　　2.注重 ，培育幼⼉良好的`意志品质，帮助幼⼉养成良好的⾏为习惯。（C）A教育教学B⽇常教育；C保教结合D⾏为规范

　　3.关爱幼⼉，重视幼⼉⾝⼼健康，将保护幼⼉（C）放在⾸位。 A好奇⼼B兴趣爱好C⽣命安全D学习积极性

　　4.教师要制定 的教育活动计划和具体活动⽅案。（B） A 长期性 B 阶段性C 中长期 D 随机性

　　5.关注幼⼉ ,及时发现和赏识每个幼⼉的点滴进步，注重激发和保护幼⼉的积极性、⾃信⼼。（B）　　A 学习效果 B ⽇常表现C ⾝⼼发展 D 课堂发⾔

　　6.教师要有效运⽤ ，指导下⼀步教育活动的开展。（B） A 家长反应 B 评价结果C 观察记录 D 教学反思

　　7.使⽤符合幼⼉ 的语⾔进⾏保教⼯作。（D）　　A 特殊需要 B ⾝⼼特点C 随机喜爱 D 年龄特点

　　8.重视丰富幼⼉多⽅⾯的 ，将探索、交往等实践活动作为幼⼉最重要的学习⽅式。（C） A 书本知识 B 社会认知C 直接经验 D 实践操作

　　9.建⽴班级 ，营造良好的班级氛围，让幼⼉感受到安全、舒适。（D） A常规要求B⾏为流程C⽇常守则D秩序规则

　　10.科学照料幼⼉ ，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫⽣⼯作。（C） A饮⾷睡眠B在园卫⽣C⽇常⽣活D游戏学习

　　11.《幼⼉园教师专业标准》遵循幼⼉为本的原则，以幼⼉为主体，充分调动和发挥幼⼉　　的（B）。A主观性B主动性C主体性D主导性

　　13.幼⼉园教师应掌握幼⼉园（B）教育的特点与基本知识。 A语⾔领域B各领域C科学领域D艺术领域

　　14.组织幼⼉游戏，应提供符合幼⼉兴趣需要，（D）和发展⽬标的游戏条件。A发展状况B性格特征 C情感需要D年龄特点　　三、多项选择

　　重视丰富幼⼉多⽅⾯的直接经验，将 等实践活动作为幼⼉最重要的学习⽅式。（BC）　　2.重视 的合作，综合利⽤各种资源。（ACD）A 幼⼉园 B 学校 C 家庭 D 社区

　　3.以下哪些符合幼⼉教师的专业标准个⼈修养与⾏为。（ABD） A富有爱⼼、责任⼼、耐⼼和细⼼B勤于学习,不断进取 C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和⼒

　　4.幼⼉教师必须了解关于幼⼉ 的有关法律法规及政策规定。（ACD） A⽣存B教育C发展D保护　　5.幼⼉教师要创设有助于促进幼⼉ 的教育环境。(ABD) A成长B学习C发展D游戏

　　6.合理利⽤资源，为幼⼉提供和制作适合的 ，引发和⽀持幼⼉的主动活动。（BC） A教材B玩教具C学习材料D操作材料

　　7.提供符合幼⼉ 的游戏条件。（ABD）　　A兴趣需要B年龄特点C特殊要求D发展⽬标

　　8.在教学活动中，教师要提供更多的 的机会，⽀持和促进幼⼉主动学习。（ACD） A 操作探索B社会实践C 交流合作D 表达表现

　　9.在教育活动的设计和实施中体现，灵活运⽤各种组织形式和适宜的教育⽅式。（ACD） A 趣味性B 科学性C 综合性D ⽣活化

　　10.针对保教⼯作中的现实 ，进⾏探索和研究。（BD） A前景B需要C困难D问题

　　四、判断题（ 正确的请划√号，错误的请划×号）

　　1.幼⼉教师不具有专业性，不必太注重⾃⾝专业发展。（×）

　　2.重视⽣活对幼⼉健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼⼉拥有快乐的幼⼉园⽣活。（√）　　3.教师教哪个年龄段的孩⼦，就只需要掌握哪个年龄幼⼉⾝⼼发展特点、规律和促进幼⼉全⾯发展的策略与⽅法。（×）

　　4.特殊幼⼉有特殊教育机构，幼⼉教师不需要了解有特殊需要幼⼉的⾝⼼发展特点及教育策略与⽅法。（×）

　　5.幼⼉教师需要熟知幼⼉园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼⼉安全防护与救助的基本⽅法。（√）

　　6.幼⼉教师不需要了解0-3岁婴幼⼉保教和幼⼩衔接的有关知识与基本⽅法。（×）　　7.幼⼉教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提⾼⾃⾝专业素质。（√）　　8.幼⼉教师要积极了解幼⼉发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）　　9.幼⼉教师要具有⼀定的⾃然科学和⼈⽂社会科学知识。（√）　　10.幼⼉教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）　　3、教育活动的计划与实施有哪些内容？

　　答：1.制定阶段性的教育活动计划和具体活动⽅案。

　　2.在教育活动中观察幼⼉，根据幼⼉的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

　　3.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和⽣活化，灵活运⽤各种组织形式和适宜的教育⽅式。

　　4.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，⽀持和促进幼⼉主动学习。　　4、教师的沟通与合作包括哪些？

　　答：1.使⽤符合幼⼉年龄特点的语⾔进⾏保教⼯作。　　2.善于倾听，和蔼可亲，与幼⼉进⾏有效沟通。　　3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。　　4.与家长进⾏有效沟通合作，共同促进幼⼉发展。　　5.协助幼⼉园与社区建⽴合作互助的良好关系。　　5、简述幼⼉园教师《专业标准》制定的基本理念。　　答：1. 幼⼉为本2.师德为先3. 能⼒为重4. 终⾝学习　　6、简述幼⼉园教师《专业标准》制定的维度和领域。

　　答：专业理念与师德: (⼀)职业理解与认识(⼆)对幼⼉的态度与⾏为 (三)幼⼉保育和教育的态度与⾏为(四)个⼈修养与⾏为

　　专业知识(⼀)幼⼉发展知识(⼆)幼⼉保育和教育知识(三)通识性知识

　　专业能⼒(⼀)环境的创设与利⽤(⼆)⼀⽇⽣活的组织与保育(三)游戏活动的⽀持与引导(四)教育活动的计划与实施(五)激励与评价(六)沟通与合作(七)反思与发展　　7、简述幼⼉教师对环境的创设与利⽤。

　　答：1.建⽴良好的师幼关系，帮助幼⼉建⽴良好的同伴关系，让幼⼉感到温暖和愉悦。　　2.建⽴班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼⼉感受到安全、舒适。　　3.创设有助于促进幼⼉成长、学习、游戏的教育环境。

　　4.合理利⽤资源，为幼⼉提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和⽀持幼⼉的主动活动。　　8、幼⼉园教师指导幼⼉进⾏游戏时有哪些具体要求？

　　答：1.提供符合幼⼉兴趣需要、年龄特点和发展⽬标的游戏条件。

　　2.充分利⽤与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，⽀持、引发和促进幼⼉的游戏。

　　3.⿎励幼⼉⾃主选择游戏内容、伙伴和材料，⽀持幼⼉主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满⾜。

　　4.引导幼⼉在游戏活动中获得⾝体、认知、语⾔和社会性等多⽅⾯的发展。　　9、幼⼉园教师专业能⼒包括哪些⽅⾯？　　答：1.环境的创设与利⽤　　2.⼀⽇⽣活的组织与保育　　3.游戏活动的⽀持与引导　　4.教育活动的计划与实施　　5.激励与评价　　6.沟通与合作　　7.反思与发展

　　10、幼⼉园教师应掌握哪些通识性知识？　　答：1.具有⼀定的⾃然科学和⼈⽂社会科学知识。　　2.了解中国教育基本情况。

　　3.掌握幼⼉园各领域教育的特点与基本知识。　　4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。　　5.具有⼀定的现代信息技术知识。　　五、简答题

　　1、专业理念与师德包括⼏个领域？

　　答：四个(⼀)职业理解与认识(⼆)对幼⼉的态度与⾏为 (三)幼⼉保育和教育的态度与⾏为(四)个⼈修养与⾏为

　　2、教师个⼈修养与⾏为有哪些⽅⾯？　　答：1.富有爱⼼、责任⼼、耐⼼和细⼼。　　2.乐观向上、热情开朗，有亲和⼒。　　3.善于⾃我调节情绪，保持平和⼼态。　　4.勤于学习,不断进取。

　　5.⾐着整洁得体，语⾔规范健康，举⽌⽂明礼貌。　　A学习B探索C交往D操作　　六、论述题

　　1、结合⾃⾝⼯作活动，谈谈你对《幼⼉园教师专业标准》的理解。　　2、结合⾃⼰的⼯作实际，谈谈你对职业的理解与认识。　　3、以区域活动为例，论述教师在游戏活动中的⽀持与引导。　　七、案例分析题

　　1、教师：“请你跟我这样做?”幼⼉：?“我就跟你这样做?”这个简单的模仿游戏很受孩⼦们?的欢迎，可是，⼀天午饭前做游戏，珍珍突然站起来：“⽼师，我不想像你那样做！”我⼀听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着头说：“我不想和⽼师做⼀样的动作”。听完后，我想：如果强⾏拒绝，她⼀定会对游戏产⽣反感，于是，我就灵机⼀动说：“那好，珍珍就和⽼师做不⼀样的动作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不⼀样，我拍⼿她做舞蹈动作；我做⼩花猫她学⼤⽼虎??慢慢的很多⼩朋友低声说：“⽼师，我也想做不⼀样的动作！”顿时，教室⾥沸腾了??

　　如果你是那位⽼师，你会怎样做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。

　　2、中班美术活动《机器⼈》中，王⽼师⾸先给孩⼦提供了丰富的机器⼈图⽚，帮助孩⼦回忆机器⼈的外形结构，继⽽，师⽣共同讲述⾃⼰设计的机器⼈，然后，让幼⼉⽤⼏何图形图⽚拼摆出⾃⼰设计的机器⼈，最后，绘画出⾃⼰设计的机器⼈。尽管⽼师⼀再交代，在桌⼦的⼀边拼摆，孩⼦们还是将摆出的机器⼈占据了桌⼦的很⼤⾯积，造成了绘画时的混乱。