《金山画王2006》教案及反思

一、教学目标：

知识目标：掌握《金山画王2006》的启动方法，认识《金山画王2006》窗口各部分组成的名称。

技能目标：会启动《金山画王2006》进行绘画，培养学生的动手操作能力。 情感目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。 二、教学重点：

启动《金山画王2006》的方法，初步认识《金山画王2006》的主程序窗口。会用《金山画王2006》进行简单的创作。 三、教学难点：

认识《金山画王2006》主程序各部分组成的名称。 四、教学过程： （一）导入

1、请学生们欣赏教师用金山画王画出来的几幅美丽图画。 师：同学们，今天老师给你们带来了几个小礼物，请同学们欣赏。 2、欣赏、评价。 师问：

（1）这几幅画画得怎么样，谁能评价一下。 （2）你们知道它是怎么画成的吗？

（3）你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢？想不想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮，更好看的画呢？

那么，我们就一起来认识这位电脑小画家——“金山画王”吧！ （板书课题） （二）新授。 1、启动金山画王

（1）师：同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快和老师一起去打开它吧！

（2）教师用广播的方法边演示边指导启动方法： 方法一：单击“开始”→程序→单击金山画王。 方法二：双击桌面上的金山画王图标。

（3）请同学们自己动手去打开这个电脑小画家。 2、认识金山画王界面

（1）切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示。向学生介绍软件中的“画纸”“选择工具区”“单元选择区”和“命令操作区”。

师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。有了它们的帮忙，你也可以成为一个伟大的画家了。 （2）师指，生猜。 （三）巩固练习。

师：同学们，正是这么多神奇的工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以以小组合作的形式，一同去试试自己喜欢的工具，研究一下它们都有什么用途。咱们比一比哪组同学记住的工具最多，学会的工具最多，发现的问题最多。 （1）生研究，师巡视。询问学生记住了多少工具，学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

（2）请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。 （3）请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题，并试着上台演示工具的用法。 （四）知识拓展。

1、用启动金山画王的第一种方法，可以启动“金山画王2006演示”，帮助你更多地了解金山画王这位新朋友。快去看看吧。

2、我们学会了启动金山画王的方法，那你能不能自己找到退出金山画王的方法呢？快快开动脑筋，并动手去试试吧！

教学反思：这节课是学生在信息技术课上再次接触到使用计算机软件进行绘画。在设计本课教学时，考虑到低年级学生的特点，主要利用学生对计算机绘画的好奇心理激发学习热情，通过“金山画王2006”来绘制图片，不仅能让学生在玩中学，还能在学中玩，把基本的操作方法渗透在学生的操作活动中。 回顾整堂课的教学过程，老师讲的方面有点多。为了避免太多的无聊，所以我在让他们认识金山画王的时候选取了一些内容和工具来讲：怎样打开、关闭、换白纸、使用图库。在学生基本懂得运用这些工具之后，然后就可以自由贴画了。但还是有很多不完善的地方。

1.对学生任务的设定依然局限在学会操作方法与完成单个作品的目标上，未能加以深化，达到与学生实际生活紧密结合的目标。

2.在教学过程中过分强调了金山画王的界面与windows自带的绘图软件的区别，而忽视了对二者之间相同点的比较，没有充分利用学生的知识迁移。 3.没有充分把握教学时机，在各种工具使用的教学环节中，给学生的自主探

索学习时间较少，造成学生在完成作品时使用工具单一，没能充分地发挥学生的创造力和想象力。

4.在教学评价中对学生的工具选择和操作技巧关注较多，对学生作品艺术性的评价不全面。

所以备课要尽量的细致，考虑周全，甚至把可能发生的事情也考虑进来，随着跟学生相处越多，对他们的学习习惯也就越清楚，避免把教学时间浪费在批评教育中。