5、《世说新语》两则

课题：5、《世说新语》两则 课型 新 授 课时 1课时 主备 俞海方 授课老师 班级 时间 学习目标： 1、知识能力目标：熟读课文，疏通文意，掌握文中重点文言字词。 2、过程方法目标：反复朗读，结合课下注释自主合作探究。 3、情感态度价值观目标：感受两则短文中少年的才气和正气，培养对文言文的热爱。 学习重点： 疏通文意，掌握文中重点文言字词。 学习难点： 感受两则短文中少年的才气和正气 一、预习导学 预习指导:熟读课文，做好圈划批注，结合课下注释自行疏通文意。 学习任务一： 朗读课文三遍，解决生字词。 学习任务二： 结合研讨与练习，尝试回答，提出疑问。 二、课堂学习 《咏雪》 教学目标 1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3．能借助注释和工具书理解基本内容，培养自主、合作、探究的学习方式。 一、导入 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。 二、新课学习 （一）介绍有关《世说新语》和刘义庆的知识。 （二）学习《咏雪》。 1．一读课文： 听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。 2．二读课文，理解加点的词语： 谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久， 一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不 多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。 左将军王凝之妻也。 1

洪合镇中学 “教学案”——语文七（上）

3．三读课文，用现代汉语复述故事。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得 紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在 空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了 起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作） ①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 融洽欢快轻松 ②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻 只有物象而无意蕴。 ③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 5．五读课文能背诵： 6．归纳主题： 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现 出了咏絮之才。 7．想一想 议一议： 对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法： ①对两个答案都表示满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐” 三、拓展思维： 说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 ——李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参 四、课后作业： 1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。 2．片断练笔：自拟题目，景色描写。 《陈太丘与友期》 教学目标 1、疏通文意，把握文章内容。 2、结合人物语言，欣赏生动的故事情节 3、培养守时守信品质。 教学设计 2

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一、情境切入 今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章《陈太丘与友期》，选自《世说新语》。 二、整体感知 1.自读课文，了解大意 2.指名读，注意把握语气、语调 3.评议朗读中的精彩处或不足处 4.分角色读：一生读叙述性语言，男生读友人语言，女生读元方语言。 三、疏通文意 1.结合课下注释或工具书翻译全文，如有疑难同学间交流。 2.解释加线词语： 陈太丘与友期期日中太丘舍去下车引之入门不顾 3.请两位位同学翻译文章，其他同学帮助更正。 四、复述故事 要求：复述不同于背诵，它允许有个人的合理想象和再创作。 五、人物画廊 1.本文描写了几个人物？重点描写的人物有几个？（友人、元方） 2.文章通过哪些方法来描写人物的？（语言描写、动作描写、神态描写）请分别找出 有关语句。 3.个性品读 画出人物对话，并品味人物语言。 ⑴首先揣摩友人的两处语言应分别用怎样的语气读？ 提示：第一处（询问、客气），第二处（愤怒、音调高） ⑵元方会用怎样的语气回答？ 提示：第一处（客气），第二处（义正辞严） ⑶同桌两位同学试读一遍。 4.人物语言反应人物性格，那么友人、元方分别具有怎样的性格呢？（交流讨论。） 明确： 友人：无信、无礼 元方：懂礼、聪明、识义、正直不阿 六、观点对对碰 最后一个场面耐人寻味：“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”你是如何看待这一 行为的？ 老师总结：从这个故事我们得到这样的启示：诚信是更高层次的智慧。 七、作业布置：1、完成作业本相关练习。2、课外推荐阅读《世说新语》。 三、课堂练习 四、课后拓展（深化/中考链接） 五、教学反思 3