校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作，根据县教育局相关文件精神和我校教学、教研实际，特制定本计划。
一、指导思想
本学期，我校教研工作仍以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。落实县教育局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、工作目标
通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。
三、组织与机构
为了更好地开展校本教研活动，我校成立了校本教研领导小组，加强对校本教研的领
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导。
组 长:黄 集
副组长:田 开
各学科负责人及成员：
语文组负责人：高正林
成员：陈昭刚、吴朝勇、冯明友、田 开、刘绍俊、杨 丽、侬永愿、罗治祥
数学组负责人：高忠营
成员：朱常玉、王仕元、祖映琴、龙正鸿、陈 璇、李方岳、冯育梅杨玉友、胡西菊、赵兴平
英语组负责人：陈永进
成员：李太发、陶 岳、刘光英、朱丽梅、陆开菊、周厚银、何昌然
政治组负责人：杜乾友
成员：黄 集、王仕元、曾杰慧、刘绍俊、田维庆
物理组负责人：赵兴平
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成员：贺廷洲、黄兴川、龙正鸿
化学组负责人：石 军
成员：杨 勇
体育组负责人：蔡发泽
成员：赵海秀、王程凤飞
美术负责人：汪顺祥
成员：何进仁
地理组负责人：冯育梅
成员：杨志发、杨 勇、陈明亮
生物组负责人：徐里祥
成员：陆达科、郭永春
历史组负责人：张春芳
成员：朱常玉、罗政仙、曾杰慧、何进仁、侬永愿、陈 3
卓
三、工作重点
1.教科处召开教研组长会议，对上学年的教研工作进行深刻的回顾与反思，总结经验和教训，讨论本学期教研活动的内容与形式、课堂教学与教学评价的方向。开展教研活动要突出主题，研讨活动要采用上课、说课、互动交流、相互点评的形式，对新课程背景下的教学进行深入的研讨，促进教学的改革。
2.各教研组负责人认真策划、精心组织新课程各学科备课组会议，结合新课程理念，突出课堂教学的创新性、高效性。
3.领导班子深入课堂进行教学调研，切实推进课堂教学效率的提高。学校领导班子以身示范，带头开展具有学校特色的校本教研工作，坚持“推门听”，课后及时点评，帮助上课教师改正不足，提高课堂教学水平与能力。
4.加强培养教师力度，促进教师专业化成长。以开展集体备课和课题研究为契机，做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素质。通过优秀教育教学论文写作、课堂教学竞赛等活动，加强师资队伍的建设。
5.加强课题研究与指导。深入开展课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展。
6.扎实开展集体备课活动。通过集体备课，我们要真正落实同步教学，让每个教师认识到，集体备课确实有利于教学质量的提高，通过集体备课，各备课组教师要精诚团结，以各班成绩平衡发展为荣，全面提高教育教学水平。
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三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1.主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，学科组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
2.理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白的内容，学校领导和学科负责人负责组织学习和进行理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
3.集体备课：以各学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一次调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成共识，作为二次调整；上完课后写出教后反思作为三次调整。
4.反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆点评，各抒己见，促进教师共同提高。
四、月度工作安排
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9月
1.制定本学期教科处工作计划。明确指导思想、落实工作重点，清晰工作思路。
2.制定本学期校本培训计划，绘制活动电子表格。
3.做好三评工作（新骨干教师评选、上届骨干教师考评、优秀学科组考评）
4.校级小课题启动。
5.校本培训、州级课题实施
10月
1.县级片区和本校教学开放周示范课展示活动（半期左右）
2.校本培训
3.讨论农村初中教研组建设的研究计划
11月
1.校级骨干教师教学示范周示范课展示活动。（半期后）
2.校本培训、州级课题实施
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4.校级小课题的研究过程检查
12月
1.青年教师汇报课展示活动
2.校本培训、州级课题实施
1月
1.六河中学教师教改科研成果登记、汇总、通报。
2.本学期教科处工作总结。
3.科研过程数据统计
临时性工作安排见教科处和学校通知。
四、主要工作措施
（一）开展多种形式的校本教研活动：
1.分学科组开展教研活动
（1）各学科组教研共分为十一个组（语文组：高正林；数学组：高忠营；英语组：陈永进；政治组：杜乾友；物理组：赵兴平；化学组：石军；体育组：蔡发泽；美术：汪顺
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祥；地理组：冯育梅；生物组：徐里祥；历史组：张春芳）。
（2）学科组教研活动形式：集体备课、说课、看教学录像、理论学习、案例分析、教学反思、以及经验交流，困惑与问题研讨等。
（3）各学科组要积极开展教研活动，每周一次，并做好记录。
（4）除了看教学录像外，每次教研活动由组长定一位中心发言人，并由专人负责做好记录。
（5）各学科组要积极组织相应学科的课题研究。
2.公开课，根据校务履历表进度，提前一周决定上公开课的老师。并组织同学科老师听课、评课。
（二）学科教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的基础上，制定出本组教研计划，计划要突出实际研究。学校教科处制定校本教研的制度，以规范学校的校本教研活动。
（三）以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。
（四）通过教学观摩、写教学反思、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台。鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
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（五）本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。每学期由教科处组织至少一次大规模的高效课堂竞赛，一次骨干教师教学观摩，通过以上教研活动，可以形成以点带面、整体推进的教改格局。同时加强教师之间的专业切磋、协调和合作，通过互相交流、互相启发、互相学习、互相促进、共同分享经验、研究成果，最终达到共同提高，克服各自为阵、孤立无助的弊病。学校班子成员和三年以下教龄的教师每周听课1节，其他教师每学期听课10节。
(六)大力开展“四个一”活动，即：每学年撰写一篇教学论文；每学期上好一节公开课；每学期争当一次教研活动的中心发言人；每学期命制一份试卷。教科处要及时收集教研活动中好的教案、案例、反思、经验、小结等材料。
（七）各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，各教研组自定活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。积极组织教师参加各级各类的培训，构建教师学习的平台，不断补充我校新的能量。凡在学年内参加州级以上课改培训、中考教研会或听课活动的教师，返校后要召集同学科教师做一次专题讲座。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。相信通过本学期一系列的教研活动，每一位老师都会有不同程度的提高，每一个学生都会取得相应的进步。在我们大家的共同努力下，六河中学的教研活动将会再上一个新的台阶。
六河中学教科处
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二0一四年九月
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