《春天》 各位⽼师好,我今天说课的题⽬是⼤班语⾔活动《春天》。下⾯我将从五个⽅⾯说说这节活动。 第⼀个⽅⾯,说教材
教材分析:《春天》这篇是个运⽤了各种修辞⼿法,如⽐喻拟⼈等,把春天的景物写活了,让幼⼉在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的⽓息。他把春天⽐喻成了彩⾊的书,会笑的书,会唱的书,通过⼀段段的描述给幼⼉看春天为什么是彩⾊的,会笑的和会唱的。诗歌语句⽣动活泼,符合⼤班的年龄特点。
学情分析:打扮幼⼉抽象逻辑思维正在发展,这篇诗歌则采⽤了⼀系列的修辞⼿法来告知幼⼉。让幼⼉在脑海中获得概念,再体验到了诗歌中的情感,鲜活得把⼀幅幅美丽的画⾯展现在幼⼉⾯前。 第⼆⽅⾯,说⽬标
《纲要》指出要让幼⼉接触优秀的⼉童⽂学作品是指体验语⾔的丰富和优美,并通过多种⽅式表达出来。所以我从技能,知识,情感三⽅⾯来提出以下⽬标。
1.学习诗歌朗诵,并能有感情地朗诵诗歌。(技能) 2.初步感知诗歌,掌握诗歌中的修辞⼿法。(知识) 3.通过诗歌的学习,升华热爱⼤⾃然的情感。(情感)
其中重点是:学习诗歌朗诵,并能有感情地朗诵诗歌。难点是初步感知诗歌,掌握诗歌中的修辞⼿法。 第三个⽅⾯,说活动准备
1.物质准备:事先画好的三本书封⾯上画好标记,彩⾊笔,关于散⽂内容的图⽚ 2.精神准备:陪幼⼉看过春天的景⾊
3.教学⽅法:在这⾥我将⽤到提问法,画图法,视听讲结合法来进⾏以下活动。 第四个⽅⾯:说活动过程
1.引出春天的话题(采⽤提问法来引起幼⼉的兴趣) 师:“⼩朋友们,现在是什么季节呀?” (春天)
师:“⼩朋友们在春天⾥看到了什么?” 师:“你们觉得春天是什么样的呀?”
(幼⼉讲⼀些在春天讲过的东西,如花、⼩鸟、嫩芽等,再讲春天对于⾃⼰的感受) 师:“你们觉得春天像什么呀?”
(幼⼉抒发⾃⼰的想象,讲⾃⼰觉得春天像什么如花布等) 2.引出诗歌(这部分采⽤视听讲结合法)
师:“⽼师这⾥有⼀篇好听的诗歌名叫《春天》,它觉得春天像⼀样东西,我们来看看它觉得春天像什么?” (教师讲⼀遍诗歌) 讲完后提问
师:“诗歌中说春天像什么呀?” (像⼀本书)
师:“你们听到了春天像什么⽺的书呀?”
(彩⾊的书,会笑的书,会唱的书)教师把三本书拿出来,不翻开。 师:“我们再来听⼀下书中有些什么东西?”(教师再次朗诵诗歌)
幼⼉讲⾃⼰听到的东西教师按照顺序来将图⽚贴到对应的书上。 师:“⼩朋友们再想想看春天还有什么东西是彩⾊的?” (还有绿的莲叶,粉的莲花,黄的菜花等) 师:“⼩朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀?” (⼩青蛙会笑,⼩燕⼦会笑)
师:“⼩朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀?” (春风会唱歌,⼩溪会唱歌)
幼⼉回答教师⽤彩⾊笔在书上⾯⽤简笔画画上图画 3.幼⼉学习朗诵
师:“现在⽼师和⼩朋友们⼀起来朗诵这⾸好听的诗歌。师:“ (教师放慢朗诵的速度让幼⼉能跟上速度) 幼⼉⾃⼰看着图⽚朗诵
师:“现在⽼师不读了,请⼩朋友们⾃⼰看着书把它朗诵出来。” 教师帮幼⼉翻书,幼⼉看着书朗诵。 (全班朗诵完后可以叫⼏个幼⼉上来朗诵)
4.最后:师:“我们⼤家可以去外⾯找找看在春天还有什么东西我们没发现师。” 第五个⽅⾯,说课后延伸 可以讲诗歌朗诵给爸爸妈妈听 将书放在图书⾓供课后翻阅。
以上就是我对这篇诗歌的理解和做法,谢谢!《多彩的春天》 ⼀、说教材
本次活动选⾃《幼⼉园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的⼀节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花⾹、春光⼀⽚,景⾊⾮常美好,孩⼦们⼗分感兴趣,也⾮常需要了解和知道有关春天⽅⾯的知识。同时这⼀主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、⼉歌、歌曲对这⽅⾯的内容进⾏了介绍,可见春天内容是孩⼦们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内容的基础上,引⽤⼀个故事⾥⾯的⼀⾸⼩诗为导⼊,描绘出春天的特征,再⽤排⽔画涂底⾊作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩⼦们的⼼理需要。题⽬改为《多彩的春天》,更能表达出孩⼦们盼望春天热爱春天的情感。 ⼆、设计理念:
新《纲要》指出:“⽼师要理解并积极⿎励幼⼉与众不同的表现⽅式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教⼯作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变“范例--⽰范--临摹”为“观察写⽣--语⾔引导--欣赏创作”,使幼⼉绘画活动成为快乐的⽣活体验。 设计思路: 三、重点和难点
重点:熟练掌握春天的特征,抓住春天⾥有代表性的景⾊进⾏绘画创作,能够统⼀构思和意见。 难点:幼⼉能在⽼师正确的引导下掌握排⽔画的⽅法,使⼀幅画变得更完美。 四、教学⽬标
1.幼⼉初步感知《叫醒春天》故事内容,⽤绘画的形式表现春天的美景。 2.幼⼉能学会⽤排笔作画的基本⽅法。 3.幼⼉能感受春天的美,体验创作的快乐。
五、教学准备
1.课件、相机、⼀张范画
2.幼⼉已听过童话故事《叫醒春天》。
3.油画棒、素描纸、⽔粉(黄、绿)、塑料布等⼯具。 六、说设计 1.教法
我主要采⽤是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过⼀个故事⾥⾯的⼀⾸⼩诗导⼊活动,让⼩朋友们说出春天景⾊的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩⼦们观看课件丰富视野,补充了认识的不⾜。通过讨论法,孩⼦们决定⽤绘画的形式来创作内容。⽤排⽔画的⽅法来涂底⾊引起幼⼉的兴趣,知道涂底⾊是可以⽤多种⽅法的。通过简短总结法,⽼师总结出孩⼦们的知识经验,对于⼤家的表现给予肯定。 2.学法
孩⼦们课前先要进⾏观察春天特征的⼀些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩⼦们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下⼀步的绘画创作。接着孩⼦们进⾏讨论,选择⼀种⼤家都认可的表达⽅式。孩⼦们在进⾏绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景⾊的特征。最后孩⼦们⼀起学习排⽔画的⽅法涂底⾊,使画⾯更有新意。 七、教学程序 活动过程:
1.通过提问帮助幼⼉回忆
师:《叫醒春天》这个故事⼩朋友都听过,故事⾥⾯的⼩灰⿏为⼩⽩⿏朗诵的那⾸⼩诗⼤家还记得吗?那我们⼀起再来欣赏⼀下吧!
2.出⽰PPT,引导幼⼉作画。 出⽰⽂稿,教师朗诵诗内容
师:⼀闪⼀闪,阳光闪耀在青草之间 ⼀闪⼀闪,露珠闪耀在花朵之间 ⼀闪⼀闪,⼩鱼⼉闪耀在波浪之间
⼀闪⼀闪,春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间
那是⼀⾸暖洋洋的⼩诗,好像每⼀个字都是蘸着阳光写成的。 提问:
师:⼩灰⿏⽤了这么⼀⾸美丽景⾊的⼩诗叫醒了春天,⼩朋友来想⼀想,被叫醒的春天还会有什么样的美丽景⾊呢? 幼⼉:⼩草发芽了、桃花开了、⼩燕⼦飞来了-------- 师:⼩朋友说了这么多美丽的景⾊,请⼩朋友将这些美丽的景⾊画出来,好吗?先不要涂底⾊。 3.幼⼉作画
(1)幼⼉作画,教师巡回指导。(背景⾳乐,带有春天的图⽚) (2)出⽰范画
师:⼩朋友的画已经画好了,这是⼩朋友画的⼀幅画,今天⽼师来教⼩朋友⽤⼀种新⽅法来涂底⾊。 (3)出⽰画画⼯具,教师边演⽰边讲解⽅法及要求。
师:⽼师这⾥有⼀把刷⼦和⼀些调好的颜料,先将刷⼦轻轻的沾满颜料,记住不能沾的太多,会滴下来,可以在⼩碗的边上轻轻的靠⼀下,我们可以⽤从左向右、或者从上向下的⽅法涂,选择⼀种⽅法顺着⼀个⽅向涂到底。⽼师选择从左到右的⽅法,不要反复的在同⼀个地⽅刷,如果有没涂到的地⽅,可以从后⾯再向前涂⼀下就可以了。师:好了,我的画完成了,⼩朋友想动⼿去试⼀试吗?⽼师为⼩朋友准备了黄⾊和绿⾊两种颜料,选择其中⼀种颜料去试试吧!
(4)幼⼉作画,教师巡视指导。 4.作品欣赏
(1)教师将幼⼉作品照下在⽩板上播放。
(2)教师⼩结:涂好的⼩朋友把刷⼦放在⼩盘⼦⾥,我们和后⾯的客⼈⽼师⼀起来欣赏⼀下我们的作品吧!⼩灰⿏⽤⼀⾸美丽的⼩诗来叫醒了春天,我们今天⽤⼀幅美丽的画叫醒了春天,还学了⼀种新的涂底⾊的⽅法,因为要等到画⼲呀,还需要⼀点点时间,那我们先回教室,等画⼲了,我们将它布置在春天的美术专栏⾥,和⼩伙伴们⼀起去欣赏,好吗?和客⼈⽼师说再见吧!
反思:⽤这样的导⼊⽅法能发挥幼⼉的创造性,它不是要求幼⼉被动地按⼀种规定的标准图象去绘画,⽽是要求幼⼉⾃⼰主动地去观察,发现,⽤⾃⼰的理解⽅式⼤胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼⼉的创造性放在⾸位,⽤新颖的排⽔画涂底⾊来吸引幼⼉的注意,为幼⼉提供作品展⽰的机会,⿎励幼⼉⼤胆作画。可能由于幼⼉的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。 游戏玩法:
1.⽤⼿拿两⽀筷⼦,夹住沙袋。 2.从起点跑到终点。
3.沙袋掉在地上重新⽤筷⼦夹起沙袋向终点跑去。 4.谁先跑到终点谁就取得胜利。 娱乐游戏:编花篮
游戏⽬标:通过游戏培养孩⼦互相协调、团结友爱的精神。 游戏⽅法:
孩⼦们先⼿拉⼿站好,其中,⼀名孩⼦将⾃⼰的⼀只腿放在旁边两孩⼦的⼿上,单腿站⽴,然后,孩⼦依次将⾃⼰的⼀条腿放在另⼀⼩孩的腿上,所有孩⼦将腿搭好后,最先那个孩⼦的腿放在最后⼀名孩⼦的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱⼉歌:“编、编、编花篮,花篮⼀编有⼩孩,⼩孩的名字叫花篮”。 游戏规则:
1.⼈数三⼈以上的孩⼦。
2.⼀个⼩孩的腿掉下来了,游戏⼜重新开始。 游戏名称:跳⽪筋 游戏⽅法:
⽅法有多种,可根据⽅法不同⽽取各种⼩名称,如“加减乘除”,⾄少三⼈参加,两⼈将⽪筋套在脚上,各站⼀⽅,中间形成长⽅形,⼀孩⼦在中间边念⼉歌边跳,以踩绳为失败。再换绷绳的孩⼦游戏。 游戏名称:炒⾖⾖
玩法:两⼈相对⽽⽴,⼿牵⼿,边念⼉歌,边有节奏地向左右协调摆⼿。⼉歌念到最后⼀句时,两⼈举起⼀侧的⼿臂来共同钻过翻转⾝体180度,还原姿势。游戏反复进⾏。 游戏名称:⼿推车
玩法:三⼈猜拳决胜负,胜者先趴下做“车”,其余两⼈分别把胜者的⼩腿抬起,夹在⾝体的⼀侧做“推车”⼈,“推车”⼈不能过分⽤⼒,做“车”⼈要双⼿撑地⾛,注意要选择平整⽽清洁的地⾯进⾏游戏。 游戏名称:脚尖脚跟脚尖踢
玩法:幼⼉双⼿叉腰,边念边跳。“脚尖”(右脚尖朝后点地),“脚跟”(右脚尖朝前点地),“脚尖踢”(将右脚尖朝左前⽅点地,接着向右前⽅踢)。第⼆遍换左脚,依次反复进⾏。 游戏名称:锤⼦、剪⼑、布
玩法:四⼈参加游戏,两⼈⼀组,⼀⼈做猜拳⼈,⼀⼈做⾛步⼈,⾛步⼈站在起点线上。猜拳双⽅相对⽽⽴,边原地跳边说“锤⼦、剪⼑、布”,当说到“布”时,双⽅⽤脚做出想做的动作(“锤⼦”为两腿并拢,“剪⼑”为两腿⼀前⼀后,“布”为两腿想两
侧张开),以动作决出胜负,胜者⼀⽅的⾛步⼈向前跨⼀⼤步。游戏反复进⾏,直⾄⾛步⼊到达终点,先到终点为胜⽅。 游戏名称:翻线线
玩法:两⼈⼀组,其中⼀名幼⼉将⽑线⽤⼿指钩绷好,另⼀名幼⼉⽤⼿指翻⽑线,要求翻出不同花样,当⽑线打结时结束游戏。交换翻线次序重新游戏。春天⼈们在⼲什么 ⽬标:
1.引导幼⼉⽤连贯、清晰的语⾔讲述⼈们在春天⾥的活动。 2.通过活动,让幼⼉知道春天是⼈们都很忙碌的季节。 3.⿎励幼⼉积极参与活动,体验春天⾥活动的乐趣。 准备:
1、幼⼉预先向家⼈进⾏调查,了解他们⼩时候在春天⾥的⼀些活动,并⽤简单的画⾯进⾏记录。 2、春天景⾊及⼈们在春天⼯作的图⽚或录象。【幼⼉园PPT课件制作】 过程: ⼀、谈话导⼊
1.提问:你知道现在是什么季节?你从哪⾥发现了春天来了?
2.师:那你知道春天⼈们都在⼲什么?(1~2名幼⼉回答)3.⼩结:是啊,天⽓变暖和了,⼩草发芽了,花⼉开花了。这些消息都告诉了我们,春天来了! ⼆、播放录像。 1.播放录像⼀
(1)师:前⼏天,丁⽼师去访问了我们幼⼉园的⼏位⼯作⼈员。看看这个是我们幼⼉园的谁呀?(陈医⽣)让我们先来听听她在春天都做⼀些什么事情呢?
(2)提问:你听到录像⾥,陈医⽣说她在春天要做什么事情? 2.播放录像⼆ (1)猜⼀猜。
师:“这位⽼爷爷是个花匠,那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。” (2)播放录像
(3)提问:“看了录像,你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?”
3.⼩结:看来春天⾥⼈们真忙碌啊,我们保健⽼师陈医⽣要为我们⼩朋友做好预防疾病的⼯作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼⼉园⾥的⼩树防⾍、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论1.出⽰图⽚师:我们了解了我们家⼈、我们幼⼉园的⼯作⼈员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的⼈们他们都会做些什么事情呢?你在图⽚⾥看到了谁?他在春天⼲什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论⼀下吧,待会举⼿告诉丁⽼师。
2.请幼⼉⾃由讨论3.⼩结并完整出⽰图⽚:清洁⼯叔叔要给道路洒⽔;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为⼈们设计出春天的⾐裳。看来春天⾥的⼈们都在忙碌着,为的是使花草树⽊、农作物长得更好,让我们每个⼈变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
4.提问:我们啊说了这么多别⼈在春天⾥的事情,那我们⼩朋友⾃⼰可以在春天⾥做什么呢?或者你准备在春天⾥做些什么事情?
5.请4~5名幼⼉回答
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