《春天》 各位⽼师好，我今天说课的题⽬是⼤班语⾔活动《春天》。下⾯我将从五个⽅⾯说说这节活动。 第⼀个⽅⾯，说教材
教材分析：《春天》这篇是个运⽤了各种修辞⼿法，如⽐喻拟⼈等，把春天的景物写活了，让幼⼉在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的⽓息。他把春天⽐喻成了彩⾊的书，会笑的书，会唱的书，通过⼀段段的描述给幼⼉看春天为什么是彩⾊的，会笑的和会唱的。诗歌语句⽣动活泼，符合⼤班的年龄特点。
学情分析：打扮幼⼉抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采⽤了⼀系列的修辞⼿法来告知幼⼉。让幼⼉在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把⼀幅幅美丽的画⾯展现在幼⼉⾯前。 第⼆⽅⾯，说⽬标
《纲要》指出要让幼⼉接触优秀的⼉童⽂学作品是指体验语⾔的丰富和优美，并通过多种⽅式表达出来。所以我从技能，知识，情感三⽅⾯来提出以下⽬标。
1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。（技能） 2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞⼿法。（知识） 3.通过诗歌的学习，升华热爱⼤⾃然的情感。（情感）
其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。难点是初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞⼿法。 第三个⽅⾯，说活动准备
1.物质准备：事先画好的三本书封⾯上画好标记，彩⾊笔，关于散⽂内容的图⽚ 2.精神准备：陪幼⼉看过春天的景⾊
3.教学⽅法：在这⾥我将⽤到提问法，画图法，视听讲结合法来进⾏以下活动。 第四个⽅⾯：说活动过程
1.引出春天的话题（采⽤提问法来引起幼⼉的兴趣） 师：“⼩朋友们，现在是什么季节呀？” （春天）
师：“⼩朋友们在春天⾥看到了什么？” 师：“你们觉得春天是什么样的呀？”
（幼⼉讲⼀些在春天讲过的东西，如花、⼩鸟、嫩芽等，再讲春天对于⾃⼰的感受） 师：“你们觉得春天像什么呀？”
（幼⼉抒发⾃⼰的想象，讲⾃⼰觉得春天像什么如花布等） 2.引出诗歌（这部分采⽤视听讲结合法）
师：“⽼师这⾥有⼀篇好听的诗歌名叫《春天》，它觉得春天像⼀样东西，我们来看看它觉得春天像什么？” (教师讲⼀遍诗歌) 讲完后提问
师：“诗歌中说春天像什么呀？” （像⼀本书）
师：“你们听到了春天像什么⽺的书呀？”
（彩⾊的书，会笑的书，会唱的书）教师把三本书拿出来，不翻开。 师：“我们再来听⼀下书中有些什么东西？”（教师再次朗诵诗歌）
幼⼉讲⾃⼰听到的东西教师按照顺序来将图⽚贴到对应的书上。 师：“⼩朋友们再想想看春天还有什么东西是彩⾊的？” （还有绿的莲叶，粉的莲花，黄的菜花等） 师：“⼩朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀？” （⼩青蛙会笑，⼩燕⼦会笑）
师：“⼩朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀？” (春风会唱歌，⼩溪会唱歌)
幼⼉回答教师⽤彩⾊笔在书上⾯⽤简笔画画上图画 3.幼⼉学习朗诵
师：“现在⽼师和⼩朋友们⼀起来朗诵这⾸好听的诗歌。师：“ (教师放慢朗诵的速度让幼⼉能跟上速度) 幼⼉⾃⼰看着图⽚朗诵
师：“现在⽼师不读了，请⼩朋友们⾃⼰看着书把它朗诵出来。” 教师帮幼⼉翻书，幼⼉看着书朗诵。 （全班朗诵完后可以叫⼏个幼⼉上来朗诵）
4.最后：师：“我们⼤家可以去外⾯找找看在春天还有什么东西我们没发现师。” 第五个⽅⾯，说课后延伸 可以讲诗歌朗诵给爸爸妈妈听 将书放在图书⾓供课后翻阅。
以上就是我对这篇诗歌的理解和做法，谢谢！《多彩的春天》 ⼀、说教材
本次活动选⾃《幼⼉园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的⼀节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花⾹、春光⼀⽚,景⾊⾮常美好,孩⼦们⼗分感兴趣,也⾮常需要了解和知道有关春天⽅⾯的知识。同时这⼀主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、⼉歌、歌曲对这⽅⾯的内容进⾏了介绍,可见春天内容是孩⼦们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引⽤⼀个故事⾥⾯的⼀⾸⼩诗为导⼊，描绘出春天的特征，再⽤排⽔画涂底⾊作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩⼦们的⼼理需要。题⽬改为《多彩的春天》,更能表达出孩⼦们盼望春天热爱春天的情感。 ⼆、设计理念：
新《纲要》指出：“⽼师要理解并积极⿎励幼⼉与众不同的表现⽅式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教⼯作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--⽰范--临摹”为“观察写⽣--语⾔引导--欣赏创作”，使幼⼉绘画活动成为快乐的⽣活体验。 设计思路： 三、重点和难点
重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天⾥有代表性的景⾊进⾏绘画创作,能够统⼀构思和意见。 难点：幼⼉能在⽼师正确的引导下掌握排⽔画的⽅法，使⼀幅画变得更完美。 四、教学⽬标
1.幼⼉初步感知《叫醒春天》故事内容，⽤绘画的形式表现春天的美景。 2.幼⼉能学会⽤排笔作画的基本⽅法。 3.幼⼉能感受春天的美，体验创作的快乐。
五、教学准备
1.课件、相机、⼀张范画
2.幼⼉已听过童话故事《叫醒春天》。
3.油画棒、素描纸、⽔粉（黄、绿）、塑料布等⼯具。 六、说设计 1.教法
我主要采⽤是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过⼀个故事⾥⾯的⼀⾸⼩诗导⼊活动，让⼩朋友们说出春天景⾊的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩⼦们观看课件丰富视野,补充了认识的不⾜。通过讨论法,孩⼦们决定⽤绘画的形式来创作内容。⽤排⽔画的⽅法来涂底⾊引起幼⼉的兴趣，知道涂底⾊是可以⽤多种⽅法的。通过简短总结法,⽼师总结出孩⼦们的知识经验,对于⼤家的表现给予肯定。 2.学法
孩⼦们课前先要进⾏观察春天特征的⼀些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩⼦们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下⼀步的绘画创作。接着孩⼦们进⾏讨论,选择⼀种⼤家都认可的表达⽅式。孩⼦们在进⾏绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景⾊的特征。最后孩⼦们⼀起学习排⽔画的⽅法涂底⾊，使画⾯更有新意。 七、教学程序 活动过程：
1.通过提问帮助幼⼉回忆
师：《叫醒春天》这个故事⼩朋友都听过，故事⾥⾯的⼩灰⿏为⼩⽩⿏朗诵的那⾸⼩诗⼤家还记得吗？那我们⼀起再来欣赏⼀下吧！
2.出⽰PPT，引导幼⼉作画。 出⽰⽂稿，教师朗诵诗内容
师：⼀闪⼀闪，阳光闪耀在青草之间 ⼀闪⼀闪，露珠闪耀在花朵之间 ⼀闪⼀闪，⼩鱼⼉闪耀在波浪之间
⼀闪⼀闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间
那是⼀⾸暖洋洋的⼩诗，好像每⼀个字都是蘸着阳光写成的。 提问：
师：⼩灰⿏⽤了这么⼀⾸美丽景⾊的⼩诗叫醒了春天，⼩朋友来想⼀想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景⾊呢？ 幼⼉：⼩草发芽了、桃花开了、⼩燕⼦飞来了-------- 师：⼩朋友说了这么多美丽的景⾊，请⼩朋友将这些美丽的景⾊画出来，好吗？先不要涂底⾊。 3.幼⼉作画
（1）幼⼉作画，教师巡回指导。（背景⾳乐，带有春天的图⽚） （2）出⽰范画
师：⼩朋友的画已经画好了，这是⼩朋友画的⼀幅画，今天⽼师来教⼩朋友⽤⼀种新⽅法来涂底⾊。 （3）出⽰画画⼯具，教师边演⽰边讲解⽅法及要求。
师：⽼师这⾥有⼀把刷⼦和⼀些调好的颜料，先将刷⼦轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在⼩碗的边上轻轻的靠⼀下，我们可以⽤从左向右、或者从上向下的⽅法涂，选择⼀种⽅法顺着⼀个⽅向涂到底。⽼师选择从左到右的⽅法，不要反复的在同⼀个地⽅刷，如果有没涂到的地⽅，可以从后⾯再向前涂⼀下就可以了。师：好了，我的画完成了，⼩朋友想动⼿去试⼀试吗？⽼师为⼩朋友准备了黄⾊和绿⾊两种颜料，选择其中⼀种颜料去试试吧！
（4）幼⼉作画，教师巡视指导。 4.作品欣赏
（1）教师将幼⼉作品照下在⽩板上播放。
（2）教师⼩结：涂好的⼩朋友把刷⼦放在⼩盘⼦⾥，我们和后⾯的客⼈⽼师⼀起来欣赏⼀下我们的作品吧！⼩灰⿏⽤⼀⾸美丽的⼩诗来叫醒了春天，我们今天⽤⼀幅美丽的画叫醒了春天，还学了⼀种新的涂底⾊的⽅法，因为要等到画⼲呀，还需要⼀点点时间，那我们先回教室，等画⼲了，我们将它布置在春天的美术专栏⾥，和⼩伙伴们⼀起去欣赏，好吗？和客⼈⽼师说再见吧！
反思：⽤这样的导⼊⽅法能发挥幼⼉的创造性，它不是要求幼⼉被动地按⼀种规定的标准图象去绘画，⽽是要求幼⼉⾃⼰主动地去观察，发现，⽤⾃⼰的理解⽅式⼤胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼⼉的创造性放在⾸位，⽤新颖的排⽔画涂底⾊来吸引幼⼉的注意，为幼⼉提供作品展⽰的机会，⿎励幼⼉⼤胆作画。可能由于幼⼉的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 游戏玩法：
1.⽤⼿拿两⽀筷⼦，夹住沙袋。 2.从起点跑到终点。
3.沙袋掉在地上重新⽤筷⼦夹起沙袋向终点跑去。 4.谁先跑到终点谁就取得胜利。 娱乐游戏：编花篮
游戏⽬标：通过游戏培养孩⼦互相协调、团结友爱的精神。 游戏⽅法：
孩⼦们先⼿拉⼿站好，其中，⼀名孩⼦将⾃⼰的⼀只腿放在旁边两孩⼦的⼿上，单腿站⽴，然后，孩⼦依次将⾃⼰的⼀条腿放在另⼀⼩孩的腿上，所有孩⼦将腿搭好后，最先那个孩⼦的腿放在最后⼀名孩⼦的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱⼉歌：“编、编、编花篮，花篮⼀编有⼩孩，⼩孩的名字叫花篮”。 游戏规则：
1.⼈数三⼈以上的孩⼦。
2.⼀个⼩孩的腿掉下来了，游戏⼜重新开始。 游戏名称：跳⽪筋 游戏⽅法：
⽅法有多种，可根据⽅法不同⽽取各种⼩名称，如“加减乘除”，⾄少三⼈参加，两⼈将⽪筋套在脚上，各站⼀⽅，中间形成长⽅形，⼀孩⼦在中间边念⼉歌边跳，以踩绳为失败。再换绷绳的孩⼦游戏。 游戏名称：炒⾖⾖
玩法：两⼈相对⽽⽴，⼿牵⼿，边念⼉歌，边有节奏地向左右协调摆⼿。⼉歌念到最后⼀句时，两⼈举起⼀侧的⼿臂来共同钻过翻转⾝体180度，还原姿势。游戏反复进⾏。 游戏名称：⼿推车
玩法：三⼈猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两⼈分别把胜者的⼩腿抬起，夹在⾝体的⼀侧做“推车”⼈，“推车”⼈不能过分⽤⼒，做“车”⼈要双⼿撑地⾛，注意要选择平整⽽清洁的地⾯进⾏游戏。 游戏名称：脚尖脚跟脚尖踢
玩法：幼⼉双⼿叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前⽅点地，接着向右前⽅踢）。第⼆遍换左脚，依次反复进⾏。 游戏名称：锤⼦、剪⼑、布
玩法：四⼈参加游戏，两⼈⼀组，⼀⼈做猜拳⼈，⼀⼈做⾛步⼈，⾛步⼈站在起点线上。猜拳双⽅相对⽽⽴，边原地跳边说“锤⼦、剪⼑、布”，当说到“布”时，双⽅⽤脚做出想做的动作（“锤⼦”为两腿并拢，“剪⼑”为两腿⼀前⼀后，“布”为两腿想两
侧张开），以动作决出胜负，胜者⼀⽅的⾛步⼈向前跨⼀⼤步。游戏反复进⾏，直⾄⾛步⼊到达终点，先到终点为胜⽅。 游戏名称：翻线线
玩法：两⼈⼀组，其中⼀名幼⼉将⽑线⽤⼿指钩绷好，另⼀名幼⼉⽤⼿指翻⽑线，要求翻出不同花样，当⽑线打结时结束游戏。交换翻线次序重新游戏。春天⼈们在⼲什么 ⽬标：
1.引导幼⼉⽤连贯、清晰的语⾔讲述⼈们在春天⾥的活动。 2.通过活动，让幼⼉知道春天是⼈们都很忙碌的季节。 3.⿎励幼⼉积极参与活动，体验春天⾥活动的乐趣。 准备：
1、幼⼉预先向家⼈进⾏调查，了解他们⼩时候在春天⾥的⼀些活动，并⽤简单的画⾯进⾏记录。 2、春天景⾊及⼈们在春天⼯作的图⽚或录象。【幼⼉园PPT课件制作】 过程： ⼀、谈话导⼊
1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪⾥发现了春天来了？
2.师：那你知道春天⼈们都在⼲什么？（1~2名幼⼉回答）3．⼩结：是啊，天⽓变暖和了,⼩草发芽了，花⼉开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！ ⼆、播放录像。 1.播放录像⼀
（1）师：前⼏天，丁⽼师去访问了我们幼⼉园的⼏位⼯作⼈员。看看这个是我们幼⼉园的谁呀？（陈医⽣）让我们先来听听她在春天都做⼀些什么事情呢？
（2）提问：你听到录像⾥，陈医⽣说她在春天要做什么事情？ 2.播放录像⼆ （1）猜⼀猜。
师：“这位⽼爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。” （2）播放录像
（3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？”
3.⼩结：看来春天⾥⼈们真忙碌啊，我们保健⽼师陈医⽣要为我们⼩朋友做好预防疾病的⼯作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼⼉园⾥的⼩树防⾍、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论1．出⽰图⽚师：我们了解了我们家⼈、我们幼⼉园的⼯作⼈员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的⼈们他们都会做些什么事情呢？你在图⽚⾥看到了谁？他在春天⼲什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论⼀下吧，待会举⼿告诉丁⽼师。
2.请幼⼉⾃由讨论3.⼩结并完整出⽰图⽚：清洁⼯叔叔要给道路洒⽔；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为⼈们设计出春天的⾐裳。看来春天⾥的⼈们都在忙碌着，为的是使花草树⽊、农作物长得更好，让我们每个⼈变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
4.提问：我们啊说了这么多别⼈在春天⾥的事情，那我们⼩朋友⾃⼰可以在春天⾥做什么呢？或者你准备在春天⾥做些什么事情？
5.请4~5名幼⼉回答
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