我的特岗故事

在社会竞争如此激烈的今天，就业成了我国最大的问题。特别是找一份令自己满意的工作。

2011上半年，可以说是我第二次高考，但又不像高考那样只要考高分就可以。虽然说我们师范生的理想工作是一名合格的优秀教师。但在哪从教！哪儿会聘用我们！成了择业时最大的困惑。前途如此渺茫，只能选择哪儿招聘教师报哪儿（吕梁附近）。毕业之际我参加了榆次区教师招聘考试和三支一扶。遗憾的是都以一分之差与面试擦肩而过。正当伤痛欲绝时，特岗考试的消息传来了。于是我重新振作起来，为此奋力一搏。

2011.5.15公布了特岗考试消息，6.12就是笔试时间。在这接近一个月的时间，几乎每天过着三点一线的生活。以致笔试时所有问题迎刃而解。当得知自己以并列第一的成绩进入面试后，既兴喜有担心。在等待面试的这段时间简直是度日如年，我的父母看在眼里，疼在心里。7.15面试时，看到对手的那一刻，心里才踏实了许多，最终以多7.5分胜过了她。到了这一步，我的担心并没有减少，担心体检通不过，又是一段煎熬。虽然在一路上遇到了许多挫折，庆幸的是都克服了。就这样我被分到奥家湾中心校育新小学任教。 来到学校看到的是二层教学楼和优美的校园环境。很高兴能在这样的环境下教学。但当我进入宿舍时简直是另一世界，这分明就是个厨房，纵然有两张床，但那尘土有一寸厚。此情此景，我好想转身就走，可一想自己这么艰难的一路走来。既来之则安之。经过一番收拾及校领导配备了些东西。虽然简陋也像个宿舍了。

记得第一次走进教室，我怀着好奇的心情站在讲台上扫视了下全班：灰头土脸的孩子们还有后面那几张破旧的桌子竟让我忆起我的小学生活。这时铿锵有力的一声“起立”，全班同学雷鸣般的“老师好”，顿时把我拉回了现实。从孩子们的眼神中看到了惊喜与期待，看到了渴望与纯洁。他们的热情让我不得不尽心竭力的上好每一节课。

当我用普通话做自我介绍时，孩子们都目瞪口呆了。也许是孩子们没听过榆次（就读学校所在地）或没听过普通话。孩子们知道的太少了，见识有限。我决定在以后的教学中注重培养孩子们说普通话的能力，另外借助多媒体让孩子们看看外面的世界。

孩子们的课堂表现更是让我忧心忡忡。他们的基础太差了。五年级的学生连九九乘法口诀都不过关，而且学习方法也很不科学。几乎没有一点自学能力，都是依靠灌输。缺乏积极主动的思考能力和探究精神。这一切都让我很迷茫。在后来的教学中，我每天让孩子们完成五个口算题。功夫不负有心人，训练一学期后对乘法口诀存在的问题不多了。教学中我也善于培养学生的自主学习能力和小组合作的学习方法。有时他们的解题方法很新颖，出乎意料。使我欣喜若狂。鼓励孩子们的同时更为他们而感到骄傲。他们也可以有自己的解题方法，并不像传说中说的村里的孩子都是死方法。做练习题是强调孩子们会的不要做错。如果粗心过多，我会批评或惩罚她们。即使不赞成惩罚学生，但有时说服教育收到的效果欠佳。 我们班是男生比例较大的班级，超过一半。相对来说就难管理，这点我深有体会。特别有一个男生，一星期不犯错误简直罕见，并且犯了错误不承认。对这个学生的管理必须软硬皆施，并且还需在对的时间用对的措施，否则适的其反。这是我最头疼的一个学生。最惹我生气的一次是放学后有几个男生去偷铁，并且这几个男生不上晚自习（事先家长不知道）。这本不属于我的职责，应该由家长

管。可是看到天真的孩子们，并且还有留守儿童。我又于心不忍，怕影响他们以后的生活。于是我利用一节课的时间教育他们，课后写检查的方式教育他们。最后又与每位家长进行谈话。

通过这件事后，规定孩子们上课前半小时到校，放学半小时内回家。如果没有在规定时间内到，我与家长互相联系。经过一段时间的督促，孩子们乖巧了许多。很是欣慰。孩子们拿上吃的也会有我的一份。印象最深的一次是我外出学习了五天。回来后孩子们在楼道里看见我，高兴的拍起手来。并且说：“老师回来了”这一刻我好感动，眼泪在眼眶里直打转。

光阴似箭，似乎昨天还在学校的图书馆里，而今天已成长为一名农村小学教师了。在这段岁月里我用心体会我的一路走来；体会出来乍道时的那份新奇与欣喜；体会站上三尺讲台时的那份澎湃与激昂；体会经受的那份失落与心酸；体会初次获得肯定的那份激动与喜悦。慢慢找到自己的人生舞台和生命的价值。我知道，在这条路上，我将演绎出教学生涯中最美最独特的风景。