幼儿园大班科学领域看箭头走迷宫教案

幼儿园大班科学领域看箭头走迷宫教案

目标：

1、掌握走迷言的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。

2、喜欢走迷言，体验探究成功的喜悦。 3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 4、喜欢参与游戏，体验。 准备：

1、幼儿会认读数字1——10，知道数序。

2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套（大鱼迷言（图1），数字迷宫（图2），公园迷宫（图3）]。

3、学具：第1组，”菠萝迷宫”图（图4）、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图（图5）、盒子、笔；第3组，“到海边去”图（图6）、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡“图（图7）、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈“图（图8）、盒子、笔。

4、每个幼儿胸前挂一个夹子。

5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。 过程： 一、感知了解

1、揭示课题，引发兴趣。

师（操作课件或图片）：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜？

2、引导幼儿了解走迷言的方法。 （1）出示”大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

师：这是什么迷言？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。）那个箭头又表示迷宫的什么（出口。）师：谁知道迷言一般是怎么走的？（幼儿自由回答。）师幼（小结）：迷言图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。

②个别幼儿尝试。

师：谁会走”大鱼迷言”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。）

③验证路径是否正确。

师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线（径）对不对。即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。（幼儿集体用手比划，进行反向检查。）

（2）出示”数字迷宫“图。 ①了解走数字迷宫的要求。

师：第二关是”数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做？（先找进口和出口。）进口在哪里？出口呢？

这次必须按照从1——10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。 ②个别幼儿尝试。

师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走“一遍。） ③分析遇到岔路口如何选择路线。

师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。）师（小结）：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 ⑤验证路径是否正确。

师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢？（幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。）