浅谈幼儿园班主任的工作方法和策略
作者：王和燕
来源：《汉字文化(教学卷)》2016年第14期
幼儿园班主任工作琐碎、繁杂，多年的工作经验让我深深体会到做好这项工作，不仅需要具备较高的文化素质和业务素质，同时还要有童心，爱心、细心、耐心，心心交汇化成你的责任心，将它贯穿在每日的教育教学和日常工作中。 一、关爱孩子，让孩子在爱的环境下成长
孩子从家里来到幼儿园，一时间他们还不能适应，哭闹、想家、恐惧、罢吃罢睡等现象都会出现，作为班主任首先要把好孩子入园关，要像妈妈一样爱他们，关心他们，在他们遇到困难之时，及时伸出援助的手，解除他们的后顾之忧，丝毫不能有厌烦情绪，主动去安慰他，教他，帮助他，从而缩短与孩子的距离，从而建立起幼儿可以依赖的良好的师生关系。这也是给家长们最大的慰籍，让他们也和孩子们一样信任老师，保证了以后和老师建立起良好的家园联系关系，作为班主任这是班级工作是否能顺利开展的前提条件。 二、用童心与孩子碰撞，以多样的游戏方式贯穿在保教之中
身为班主任要培养孩子有良好的班级常规以及正确的学习习惯和生活习惯，但这绝不是简单的说教，因为孩子的年龄特点，许多事物必须让老师用孩子能接受的方式来进行教育，例如发现孩子不正确的生活习惯，如撒饭、挑食、不爱清洁、不爱惜玩具等现象时，作为老师就要采取多样的方式将道理融入其中，在丰富的感知经验中孩子知道对与错，在游戏中纠正不良的习惯，从而达到教育的目的。
三、要细心观察，及时改进保教方法，使幼儿身心健康成长
孩子能力有大小，个体有差异，来到幼儿园家长最怕孩子照顾不周会生病，作为班主任应了解每个孩子的特点，对每个孩子各方面的情况要有细心的观察和对待，尤其是家长们关注的热点，要有针对性的管理教育，适时地给予指导。有的孩子体弱多病，作为老师应密切关注他们的饮食冷暖，点点小事都反映着老师的细心与否，作为班主任应把每个孩子的身体健康放在心上。
四、要有十足的耐心对待孩子的优点和不足，增强孩子的自信和克服困难的勇气 同一班级里的孩子各有千秋，有长处也有短处，这就需要老师在平时的教育教学中多鼓励，督促孩子保持长处，改进不足，而这非一日之功，要有足够的耐心，持之以恒的教导。例如，有的孩子知道自己的不足之处后就缺乏信心，不敢尝试，甚至有破罐破摔的态度，那么作为老师不能漠然视之，应该找出孩子的优点来鼓起他克服困难的勇气，在耐心帮助他、说服他
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的同时，不放过他的点滴进步，及时给予肯定，再提出新的要求，在不断的肯定之下，孩子尝到了成功的愉悦，自信也一点一点拾起。 五、创造教师与教师之间的和谐
班级内教师之间的关系是班级顺畅的基础，其关系是否和谐，配合得是否默契，直接关系到班級管理的好坏。要想形成有利的班级团体优势与和谐的教师关系，我们努力做到：教师之间坦诚相待，加强沟通。相互信任、相互帮助，在相处中必须做到“真诚”二字。教师之间融洽的关系，有利于幼儿的教育和班级管理。
（通信地址：671000 云南省大理西电幼儿园）
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