小班教案找相同找袜子

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小班教案找相同找袜子

设计意图:选材中我选的是小班主题活动“冬天到”中数学活动《找找相同的》。我参考指导用书中的内容并对其做了适当的改动，。《纲要》中指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;所以我选择了幼儿易于感知的鞋子和袜子做为观察的对象。《纲要》还指出引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题;所以我把生活中有种鞋子和袜子不是相同图案却有相关联系做为活动的难点，也是幼儿的“最近发展区”。小班幼儿的思维特点是以直觉行动为主，所以我设计了真实的具体的易于感知易于操作的鞋和袜子的配对做为活动的重点，《纲要》中也提出了让幼儿要尽量创造条件实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。引用书中的一句话叫“教育要走在发展的前面”，根据鹰架教学理念，我设计了可让不同发展水平的孩子探索的最近发展区，当然这必须是建立在观察了解幼儿现有发展水平之上，有七名幼儿的发展水平是在中上，十三位是中等，三到四们是中下。根据这样的水平，我设计了感知物品的一双，一对，大小，供中下水平的幼儿，分辨颜色、大小、图案的相同与不同，并进行配对是供中等水平幼儿，也就是大多数幼儿的发展水平，还设计了颜色、

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大小相同，图案不同却有相关联系的袜子做为中上水平幼儿的探索区。在认知了鞋、袜子的相同与不同后，然后拓展到生活中其他物品的相同与不同。尊重幼儿发展水平、能力的个体差异，真正的实现以幼儿为中心，促进每一位幼儿都能得到发展。

教学目标:

1、认知目标:能区分鞋子和袜子的颜色、大小、图案的相同与不同，并能将用品一双、一对地配对与摆放。

2、技能目标:能理解活动规则，并会按规则积极地参与活动。

教学重点:感知鞋和袜子的颜色、大小、图案，能辨别两只是否相同，并根据自己的观察将鞋与袜子进行配对。

教学难点:观察发现有双颜色、大小相同，图案不同却有相关联的袜子，并能准确的配对。 教学准备:

1、经验准备:幼儿有自己穿袜子、穿鞋子的生活经验，学习过颜色、大小、图案的认知经验。

2、物质准备:幼儿自带的拖鞋，大小、颜色、图案成双的袜子若干，独特的一双大小、颜色

相同，图案不同却有关联的鞋子。

教学过程:

一、谈话导入,引导幼儿观察自己的鞋子，对后面袜子的观察进行铺垫。

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师:宝宝们冬天来了，我们都带上了帽子、手套、围巾，脚上也穿了棉鞋、棉袜，在家时小朋友都要换上棉拖鞋。今天小朋友都穿了自己的拖鞋到幼儿园展示给小朋友看。现在已经都穿在脚上了，XX小朋友，你的拖鞋是什么样子的,。。

幼1:我的鞋子是红色的，上面有小蜜蜂。

幼2:我的拖鞋是蓝色的，上面有毛毛虫。

师、你的拖鞋有几只啊～，一只左脚，一只右脚，你的两只鞋子是不是一样的呢, 一样的，那现在请小朋友把拖鞋脱了，摆好后坐下来吧～

二、观察自己的袜子，讲述自己袜子的颜色、图案。比较袜子大小、颜色、图案不同，寻找与它大小相同、颜色、图案一致的袜子。

师:宝宝们都穿着棉袜，上面还有漂亮的图案，xx小朋友，你的袜子是什么颜色的呀,你的袜子上有什么图案呢,

幼:我的袜子是红色的，有小熊图案的。

师:今天早晨妈妈为宝宝准备袜子，看看今天要穿什么样的袜子呢,请幼儿观察一只袜子的颜色、大小、图案。出示另一只小的袜子，这是不是一双呢,就这样给宝宝穿上对吗,幼:不对。师:哪里不对。幼:大小、颜色、图案都不对。师:那我请小朋友找找跟它相同的那一只。我们一起

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来看看这两只是不是相同的。

师:今天妈妈洗了好多的袜子，想让宝宝们帮妈妈给晾起来，她说一定是要把大小、颜色、图案相同的袜子晾在一起。现在请宝宝们穿上鞋，帮妈妈干活吧～

三、请幼儿进行配对操作。设置一个难点，大小、颜色相同，图案不同却有相关联的一双袜子供幼儿来辨析。

师:哎呀～宝宝们真棒，一会就帮妈妈把相同的袜子晾在了一起，我们来检查一下，有没有晾错的袜子。重点引出那双不同的袜子供幼儿来观察。宝宝们，我发现有一双袜子弄错了呀～我们来一起看一看，它们大小一样、颜色一样，图案怎么不一样呢,出示画有立体图形的图板，玩“找相同积木”的游戏。

老师这里有一张用积木拼起来的几个图形，现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。

教师利用方形积木拼个立体图形，图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。

老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形，请认真观察左边的积木堆，然后从右边图中找出同样的积木堆，圈起来。

让幼儿独立完成作业，和幼儿一起谈论，用积木验证对错。

让幼儿自己尝试验证

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2(找相同的四边形

出示四边形的图例

老师这里还有一张特别的四边形，它和我们玩起了躲猫猫的游戏

把图纸发到幼儿手里

每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形，这张特别的四边形就藏在这里面，它可能摆放的方向有所变化，但其实与图例是相同的，就要请小朋友用你们火眼金金的眼睛把他们找出来。

有两排不同的四边形，请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。

和小朋友一起验证。

第一 第二组做找相同立体图形第三 第四组做找相同四边形

第五 第六组做四边形连连看

3、分析评价作业，结束活动。5 / 5