对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究

对普通高校体育教育专业学生能力培养

与评价的研究

李建

【摘要】随着经济的迅猛发展，现代社会对各行各业的要求越来越高，而高校作为人才培养的衍生地， 更是对其提出更高要求。而目前普通高校体育教育专业学生的能力参差不齐，还远远不能适应社会发展的 需要。本文就普通高校体育教育专业学生能力现状进行一个分析，再针对现状提出相对应培养建议，仅供 参考。【关键词】普通高校体育教育专业学生能力培养对策

随着体育教育专业新课改的发布，对普通高校体育教 育专业学生能力培养提出了新的目标，因此，为了应对这 一要求，就必须进一步深化教育改革，进而提升高校教育

工作者对学生能力培养的水平。本文研究意在增强对体育 教育专业学生能力的理论研究。

_、普通高校体育教育专业学生能力的现状

近年来，就普通高校体育教育专业毕业生的工作能力 所作调查，显示目前来说高校毕业生工作能力和社会实际 的需求还有一定差距。调查也显示，学生在思想教育的能 力、体育教育的能力、运动训练的能力还有科研创新的能 力和专家相比还有很大差距，只有在体育社交活动能力和 运用工具的能力比预期的要好很多。但这也不能忽略了和 其他的师范专业比较仍有很大差距的这个事实，而且能力 发展也不尽相同。形成这种情况的根本原因在于在高校教 学中对学生能力培养的方式不能与时俱进，跟不上社会的 需求变化，进而导致高校课堂对学生能力的培养和社会需 要严重脱节。体育教师的教学能力在一定程度上可以看成 是一个系统的整体，任一方面能力的缺失都会对工作质量 产生一定的影响。有鉴于此，就要增强学生全面发展能力 的培养，打破体育教育专业的毕业生能力不平衡的现象， 让此专业毕业生具备现代体育老师所要有的各方面能力， 使其在未来的工作中可以发挥最好的教育作用[1]。

另外，导致普通高校体育教育专业学生能力不足的原 因还有受传统的体育教学模式的影响，也有受到老课程设 置的影响。因为长久以来，我国体育课程设置受前苏联影 响较大，它们主要以专业性强但灵活性差著称，缺少对能 力的着重培养[2]。此外，高校的教学设备也要进行一个改 善。就目前来看，高校体育教育专业在教学设备上还难以 满足教学需求，教学设施跟不上，难以适应专业发展需要， 课堂教育老师大多还是停留在书本知识的传授上，没有进 行深人的课堂实践，这些现象都或多或少影响了培养效果， 极不利于学生能力的培养。高校应该重视并做出改变，给 学生提高更加完备的教学设施，提高教师教学能力，进而 提高学生的个人能力。再次，一些老师职业精神缺乏，有 些学生学习态度较差也是导致学生能力较低的原因。因为 很多学生认为毕业时找工作的时候和在学校的学习成绩关 系并不是很大，也受到社会一些其他不良思想的影响，导 致学生在学习方面不积极，学习态度差，缺乏求知精神， 对自身能力提升重要性认识不够[$]。最后，缺乏相对应行 之有效的评价体系也是导致普通高校体育教育专业学生能 力不足的原因之一。

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二、 提高普通高校体育教育专业学生能力的建议

对学生能力的有效培养，第一，要做到有计划。学生 能力的培养需要一个过程，所以对学生能力的培养要有一 定的计划性，教育工作者要根据培养计划并结合实际，采 取有效措施，采用相应方法，有计划地培育学生全方位的 能力。第二，要遵循渐进原则，学生能力的培养是一个长 期的过程，并不是可以一蹴而就的，要循序渐进地进行培 养，所以在课堂教学过程中应该从简单到复杂，从局部到 整体，采用灵活多变的方式进行教学[%]。第三，要采取结 合性原则，学生能力的全面发展要结合各门学科综合培养， 多种学科相结合，理论和实际相结合，才能达到更好地培 养效果。第四，遵循个体性原则，在对学生能力进行培养 的过程中，要注意到不同学生的不同特点，培养方式应该 多元化，尽可能做到因材施教，对不同学生区别对待，在 根据学生特点的基础上，选取适合的方法让他们朝最好的 方向发展[5]。

三、 结语

当今时代对人才的要求是越来越高，因此对普通高校 体育教育专业学生能力培养显得尤为重要。这对提高高校 教育办学水平，促进高校专业发展，培育更多优秀的教育 工作者有着重大的意义，学校和社会应该引起高度的重视， 不仅仅对学生能力培养有促进作用，对整个教育行业的健 康发展更是有不容忽视的至关重要的影响。

参考文献：

[1] 张丽华.现代心理学关于能力的研究[J].辽宁师大学报 (社科版），1989(4):11 ~16.[2] 易锋，程新英，张建军，陈明清.体育教育专业学生职业能力 结构体系与评价系统的研究[J ].武汉体育学院学报，2004 (2).[3] 卓杰先，李志杰，兰政，蒙军.高专体育教育专业创新型应 用人才能力结构的调查研究[J].铜仁学院学报，2008(4).[4] 彭贻海，王莉，严精华，赵淑英，高连顺，陈勇军.论体育教 育专业培养目标、课程设置及社会需求的相互关系[J].武汉 体育学院学报，2003,37(6).

[5] 冯忠良.结构一定向教学的理论与实践[M].北京：北京

， 1992: 327.

(作者单位：四川理工学院）

作者简介：李建（1978-)，男，汉族，四川人，本科，

讲师，研究方向：运动训练、体育教育、体育相关产业。