《原始的农耕生活》教学反思
1．积极创设问题和活动情境，培养和提高学生学习能力。 课堂中，我提出了一个又一个引导学生学习思考的问题，组织学生通过自主学习思考、小组合作探究、班级共同讨论等多种活动开展学习，把学生始终置于问题情境中，引导学生想象、思考、讨论、发表见解，学习能力得到了较好的提高。
2．激发学生学习兴趣，使学生乐学。
在引入新课前的提问和观看图片，充分考虑了初一新生的心理特点和好奇心，课中把学生分成两组扮演原始居民的角色，使学生有一种身临其境的感觉，一下就把远古历史展现到了眼前，学生感受到了学习历史的趣味，这样就拉近了学生与历史课的距离，让学生带着一种轻松自如的心态进入历史课学习，为学生掌握基础历史知识和基本技能打下了良好的基础。
3．协作创新，积极锻炼学生的合作探究精神。
新课程目标就是要求学生能够自主学习，乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。这堂课，较好地体现了这一理念。课堂一问一答和学生的互动互助，有助于学生形成健全的人格，确立积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神、求实创新的科学态度。
总体上，这节课还是符合我的理想预期的，但是也有一些不足，对课堂每一个学生的关注上，对学生创新思维的培养上，还有改进的地方。
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