小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《宝贵的生物资源》教案
第一课时
教学目标
1．能通过调查，研究人与其他生物的关系。
2．能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。
3. 能通过调查发现生物资源的宝贵。
教学重点
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
教学难点
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
教学方法
1
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备
多媒体设备，各种关于生物利用的图片
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
（一）谈话：
动物、植物、细菌、真菌等共同构成了丰富多彩的生命世界。正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够繁衍生息。今天，我们就来学习宝贵的生物资源。
二、探究
（一）讲述
人类要想生存，必须解决衣、食、住、行所需要的东西，而这些东西都来自于自然界。那么人和自然界中的各类生物有怎样的关系呢？（板书：衣食 住 行）
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（二）教师启发学生探讨人的衣食住行与各类生物之间的关系。
（1）像花生等植物除了可以直接食用以外，还可用来做什么呢？
谁还能举个例子？（直接食用、加工成食品、做药材、做茶、有毒伤人、做动物饲料、糖槭的汁做糖、棉花做被子等。）
（2）植物是这样，动物怎样呢？
（动物的肉可以食用、皮毛可以制作衣服和鞋子、麝香和鹿茸用作药材、鸡鸭的羽毛制作掸子、鸡鸭的羽绒制作衣服、骆驼的驼绒制作衣服等。）
（3）细菌、病毒和真菌等生物与人有什么关系呢？
（细菌和病毒可以让人生病、毒蘑菇也会伤人、吃了发霉的食物会生病；细菌和病毒可以制成疫苗预防疾病、蘑菇和香菇可以食用）
（4）小结：人与各类生物有什么关系呢？
3．看课本的右上图，是怎样体现人与各类生物的依存关系的？（学生看图）
（1）先独立思考，然后在小组内交流你的想法。
（2）小组交流，全班汇报。
4．看书中的提示，要想设计一个表格，很好地体现这种关系，应该注意什么？
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在小组内交流一下想法。
5．参考下面的表格，设计一个你自己满意的表格。
提示：
（1）这张表格应该包括哪些内容？
（2）用什么样的形式表现出来？
6．小组活动，设计图表，并完成相关内容。
7．汇报交流。（小组交流、全班交流）
（1）展示并介绍本组的设计，全班评出最有创意的小组。
（2）交流：哪个小组的设计最能体现人与其他生物的密切关系？说明理由。
8．阅读科学在线，了解宝贵的植物汁液并小结。
三、练习
1．动物、( )、( ) 、( )、病毒等，共同构成了丰富多彩的生命世界。
2．（ ）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料——“（ ）”
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四、总结
通过这节课的学习，同学们有哪些收获呢？生物给我们提供吃的食物，提供穿的衣服，提供欣赏的工艺品，提供建筑物、运输材料，为生产生活提供动力等 。它们与人类的生活密切相关，人类生活依赖这些宝贵资源。
五、作业
人与其他生物的关系是什么呢？
板书
宝贵的生物资源
穿衣
饮食
居住
出行
5
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