26、清平乐 村居

金山小学电子备课教案

内容：26、清平乐 村居 复备栏 教学目标： １、正确、流利、在感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境。使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。 ２、学会本课５个生字。理解由生字组成的词语。 ３、初步了解词的有关知识。 ４、理解这首词的意思。想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学重、难点： 1、给画配文感悟词中田园生活的意境。 2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。 教学准备：投影片、教学挂图 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：正确、流利、在感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境。使学生从中受到美的熏陶； 会本课５个生字。理解由生字组成的词语。 初步了解词的有关知识。 教学过程： 一、揭示课题，解题。 １、板书课题，读题。 ２、解题：“清平乐”是词牌名，“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌，照这个词牌写出来的词，每首４６个字，分为上下两片，上片有４个韵脚，

下片有３个韵脚字。 ３、“村居”是这首词的题目，意思是“农村人家”。《清平乐 村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。 4、初读课文。 （1）自学课文。 （2）检查自学效果。 I、 生字正音。 茅檐 醉 相媚好 翁媪 锄豆 卧剥 Ii、理解上述词语。 Iii、指名试读课文。 二、练读课文。 １、听录音朗读。听清节奏。 ２、学生试读。 ３、学生分组齐读。 ４、全班齐读。 三、学写生字。 四、作业设计：完成习字册的内容。 第二课时 教学目标： １、背诵课文。 ２、理解这首词的意思。想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学过程： 一 、查复习。

齐读全文。 二、讲读课文。 １、 学习上片四行。 （１） 学生读。 （２） 指名解说，教师补充。 茅檐低小：茅屋又低又小。 溪上青青草：河边上长着青青的草。 醉里吴音相媚好：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热。吴音指吴地的方言。 白发谁家翁媪：是哪一家的白发夫妻二老。 （３）小结。 （４）齐读上片四行。 ２、学习下片四行。 （１）指名读。 （２）指名解说，教师补充。 大儿锄豆溪东：大儿子在河东豆地里锄草。 中儿正织鸡笼：二儿子正在编织鸡笼。鸡笼是圈养鸡鸭的半球形罩子，平底，用竹篾编织，顶上有孔。看图理解。 最喜小儿无赖：最喜欢的是顽皮的小儿子。“无赖”本意是指游手好闲、品德不好的人，这时作“顽皮”来解释。 头卧剥莲蓬：在河边伏着剥莲蓬取莲子吃。 （３）小结。 （４）齐读下片。 ３、连起来讲说。 （１）各人自练。 （２）同座位互讲。

（３）指名讲说。 三、再现诗境，启发吟唱。 1、请同学们把连环画拿出来，根据你对词的理解、对词中田园生活情趣的感悟和看图后的想象，给连环画配上文字说明。每组可以合成一本完整的连环画，看看那一组完成得又快又好，写好了到老师这儿来加上封面。 2、请最快的一组同学上来展示你们的作品，其它同学可以补充。 3、一幅幅精彩的画面，一段段生动的语言，老师忍不住想放声高歌。因为在古代每首词都有固定的曲调，都可以用来吟唱，可惜许多曲子都失传了，老师把这首词填进了一首熟悉的曲子，同学们想不想听听。 4、还想不想听，老师再换一个曲子来唱。这首曲子同学们可能比较熟悉，如果你想唱可以跟老师一起唱。 5、这么多同学想唱，那就把这首词填进你熟悉的歌曲中唱一唱吧。 6、谁来来唱给大家听一听。 7、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋诗中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术魅力。 作业：回家把这首词唱给爸爸、妈妈听 板书设计：26《清平乐 村居》 田园生活