兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性、主动性的重要因素。所以， 新课程将激发和保持学生的运动兴趣放在重要地位。学生有了运动兴趣，他才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，才能树立终身体育的意识，使体育成为自己生活中不可或缺的重要组成部分。在本课教学中，我力求学生在乐中学、玩中练，在练中实现各项目标的达成。
教学构想：
以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用，强调自主、合作、探究的新型学习方式，用游戏激发学生兴趣，培养学生的想象力和创造性。通过教学，培养学生对体育的兴趣，使学生达到积极参与，愉悦身心的目的，同时培养学生的合作意识，体验到集体活动与个人活动的区别，促动学生的全面发展。
教学对象：五年级学生
教学目标 ：
1、 运动参与：使学生喜欢上体育课，并能以饱满的热情积极地投入到练习中去。
2、 运动技能：让学生自我体验并能展示身体的多种滚动方法，提升身体的灵敏性和协调性。
3、 心理健康：学会以积极情绪面对成功与失败。
4、 社会适合：发展学生的想象力、合作意识和创新水平，体验集体活动与个人活动的区别。
教学内容：体操：滚动 游戏：赶海人 捕鱼
教学过程：
一、课堂常规，导语。
二、练一练
1、 赶海人
（1）两人一组面对面（或背靠背）站立，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着移动。
（2）教师做“赶海人”，学生四散在场地上，“赶海人”捉“螃蟹”时，必须捉“螃蟹”的身体。“螃蟹”要尽量移动或用相握的两手挡住“赶海人”，不被触到身体。
（3）捉住3组后，换“赶海人”重新开始。
2、 捕鱼
（1）集体捕鱼（以捕到次数少的为胜）。
（2）小组捕鱼（以捕到次数少的为胜）。
3、 滚动
（1）学生根据卡片上的内容提示，讨论后尝试练习，教师引导练习。
A、 抱球前后滚动（分成6组，自由练习，教师巡视指导）。
B、 前后滚动（小组讨论，自由练习）。
C、 左右滚动（小组讨论，练习）。
D、接球滚动（小组讨论，小组长带领下练习）。
E、 自创滚动（请每小组表演自创滚动，优秀的动作全体学生模仿）。
F、 展示（每小组推荐1生展示学习成果）
三、评价、放松
1、 听音乐放松（围着老师坐在地上）。
2、 小组评价（谁合作最好、谁参与最积极、谁技术水平最高）。
四、场地组织（略）
五、器材：
录音机1台、海绵垫7个、鱼网7顶
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