(2021年整理)《公仪休拒收礼物》教学设计及反思(苏教版四年级下册)

(完整版)《公仪休拒收礼物》教学设计及反思(苏教版四年级下册)

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《公仪休拒收礼物》教学设计及反思 (苏教版

四年级下册）

公仪休拒收礼物

(主备:吴冬梅 审核:徐立良） 教学目标：

1．能分脚色朗读课文。

2．学会本课9—11个生字，理解由生字组成的词语. 3．了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4．理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。 教学重难点：

有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品质. 教学准备：多媒体课件。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 ( 3 月 29日 总38 课时） 一、揭示课题 1．板书课题. 2．介绍剧本常识。 二、初读课文 1．学生自读课文. 要求：

A读准字音，读顺句子，读通课文.

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B划出有疑问的地方. 2．检查自读效果. A 出示生字词,正音. B指名朗读对话，学生评议。 C教师指导读长句。 3．再读课文.

思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？ 4.交流:

A这已课讲了一件什么事情?

B故事发生在什么时间？地点？有哪些人? C故事分为几部分？ D你还有什么不明白的地方？ 三、学习第一部分

1。自由读，看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 2。学生回答。 3。指导朗读。

4.指名表演。学生评议。 5。再进行朗读训练。 四、作业

1.有感情朗读课文。 2.抄写生字。

第二课时( 3月30日 总39课时） 一、激趣导入

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1.让学生说说故事的主要情节和人物。帮学生理一下上节课所学内容。

2. 能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人.(比如公仪休：爱吃鱼。清正廉洁。聪明机智.）这些都能从文章中哪些地方可以看出.

二、快速读剧本,边读边划有关语句。 1。学生自由读剧本。

2。交流所得，把握人物个性特点

其间帮学生理解诸如：公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语；管家为何要送鲤鱼给公仪休,为何偏偏送的是鲤鱼；公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题.） 三、让学生有感情地读自己要扮演的角色的台词. 四、表演。

1。分配好角色，大家当导演,有什么话想对演员说(说表演的要点）。（如时间紧就演公仪休拒收礼物一段） 2。表演

3.点评.有没有把大家的意图演出来。

4。学生对照看自己还需改进的地方，再反馈表演，要求要加进自己的语言和动作。 五、明理

追问:公仪休拒收礼物的原因你明白了没有？你认为公仪休是个怎样的人？你以后会怎么做？ 六、课后试演课本剧 。

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板书设计:

10 公仪休拒收礼物 （独幕剧） 爱吃鲤鱼

清正廉洁 以身作则 拒收鲤鱼 教学反思：

《公仪休拒收礼物》一文上完后，我问学生：“现在，假如你是公仪休，你会收鱼吗？\" 学生：“不会。”我问:“为什么？\"一个学生回答:“我也觉得受贿是不合算的。”另一个学生回答：“我觉得这样做,可以保住我的官位，我还可以做个清官。”又有一个学生说：“我认为这样做很清廉,对于其他做官的一个是榜样,我做宰相的不瞎收人家的东西，如果有别的官受贿了，我就可以批评他、惩罚他,甚至不让他做官了,可是如果我也受贿,我怎么管别人呢？”还有一个学生说：“我觉得这样做，可以保住我的官位，我还可以做我的宰相,别说鱼了，我还可以享受别的美味呀！如果收了别人的东西，犯了法，不要说工资，就连鱼也没有吃的。\"这些语言，就是学生的感受，也是建构自己课程的成果，我认为这也是语文学习的目的。