小学语文研修日志

⼩学语⽂研修⽇志范⽂（精选5篇）

　　在现实⽣活或⼯作学习中，⼤家或多或少都接触过⽇志吧，⽴即⾏动起来写⼀篇⽇志吧。那么你真的懂得怎么写⽇志吗？以下是⼩编收集整理的⼩学语⽂研修⽇志范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

　　⼩学语⽂研修⽇志1

　　我有幸参加了本次国培学习，通过短时间的⽹上学习，我明⽩了⽹上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改⾰的理念有了更深刻的认识，明确了厚实⽂化底蕴、提⾼专业素养的重要性，提⾼了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在此我要感谢国培期间帮助过我的同⾏⽼师们和⾟勤授课的专家⽼师们，在此说声谢谢!　　⼀、通过培训，提⾼了⾃⼰的思想认识。

　　由于⼯作在边远的乡镇⼩学，交通信息闭塞，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长⽅⾯的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学⼯作缺乏全⾯的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改⾰对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育⼯作，不断地提⾼⾃⾝素质和教育教学⽔平，不断地总结⾃⼰的得失，提⾼认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。⽹络研修，好处多多。可以说⽹页学习的即时性，有利于我⾃主安排学习，减少了⼯作与学习的⽭盾。可以说⽹页学习的快捷性，有助于我提⾼学习和实践应⽤的效率。可以说⽹页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决⼀些实际问题。

　　⼆、通过培训，提升了现代教育技能。

　　原来，我对于计算机⽅⾯的操作只是停留在⼀些基本的层⾯上，例如在⽂档中完成⼀些⽂稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习⽹页，如今，我已经能够熟练的利⽤计算机，进⾏各种⽅式的操作，编辑出⾃⼰理想的电⼦稿件。国培学习⽹页，填补了我计算机操作知识的空⽩。这个质地细致，⾊调温暖的学习扉页，就像是⼀条⼤⽑毯，看上去特别的舒适和亲和。　　三、通过培训，夯实了专业知识基础。

　　作为⼀名兼职科学教师，⾸先应该具备的就应该是全⾯系统的学科本位知识。以往，我只是研读⼀些与之相关的资料，习惯于积累⼀点⼀滴的知识素材。现在，有国培学习⽹页了。在这⾥所有的学习内容⼀⽬了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来⽅便⾄极。这个学习页⾯的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中⼼的特⾊。在这个学习页⾯上，通过专家引领，帮助我进⼀步领会了新课程的教学理念，让我对⼩学科学教学有了深⼊的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了科学的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新⽅法、新⼿段，并且能够有效地运⽤到⾃⼰的实际教学中去。

　　四、通过学习，学会了交流。

　　21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师⽣互动，⽣⽣互动”。⽽平时，我们在⼯作和学习中，多数情况下还是⾃⼰研究，⾃⼰思考。通过这次国培，我彻底打开了固步⾃封的思想，⽆所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于⼯作忙，很少潜下⼼来学习，相当于半⽂盲，通过这次培训提⾼，真是感受颇深，更显终⾝学习的重要性。

　　总之这次国培学习我的收获很⼤，进步也很⼤，我将继续坚持⽹上学习，坚持终⾝学习。

　　⼩学语⽂研修⽇志2

　　经过⼗来天的学习与探讨，我们教师对语⽂课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语⽂新课改给我带来的⼀些思考。　　⼀、课堂要与现实⽣活相结合

　　新课程下的课堂教学，是培养学⽣掌握学习的⽅法，透过学⽅法，让学⽣勇于探索，对新事物产⽣兴趣。为了适应新课程教学，我们务必转变教学理念，务必让学⽣在课堂上⾃我找⽅法，那就会产⽣拖堂现象，那我们如何去完成教学计划呢?　　那就务必进⾏有效的课堂教学，不能让课堂的时光浪费掉，教师们务必控制好时光，避免迟到，防⽌外界⼲扰，减少维持课堂纪律，我们还能够引导学⽣将最感兴趣的话题或⽂中的重点问题提出来讨论，⽽其它的问题可放在课后与学⽣单独交流，或将⾃我的想法写在纸上再交给⽼师，对于较为精彩的话语可展览在语⽂学习园地内。　　⼆、教师要慢慢培养学⽣转变学习⽅式

　　学⽣⾃我不能成功地⾃主、探究、合作学习⽅式是学⽣在完成学习任务过程中基本的⾏为和认知取向，即学⽣在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特⾊的⽅式。那就要改变传统教学中的过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状，⿎励学⽣⾃主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独⽴思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学⽣合作学习时，不会倾听，不会合作。

　　在课堂活动前，先明确分⼯，再合作。这样能够让每个学⽣都能够发挥⾃我的特长;也能够先独⽴思考，再分别说出⾃我的想法，最后构成群众的意见。在合作学习的资料中，要思考学⽣之间不⼀样的认识，不⼀样的发现，这些资料往往是教学的重点或难点，是学⽣靠个体⾃主学习很难解决的，把学⽣的个体差异变成⼀种教学资源，学⽣就会⽤⼼参与合作学习中去。教师要对合作学习进⾏指导，不能袖⼿旁观，要真正关注学⽣，深⼊到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。

　　三、语⽂教师要转变教学理念

　　理念的转变，是适应语⽂新课程改⾰的根本前提。在⽇常的教学⼯作中，教师主要靠⾃我个⼈解决课堂⾥⾯的所有问题。新课程⾥提倡培养学⽣的综合潜⼒，那么就要靠教师群众潜⼒的发挥，就需要更多⼈，更⼤的空间，教师之间将更加紧密地合作，与不⼀样学科的教师打交道，那语⽂课到底是什么课?

　　现代教师所⾯临的挑战，要求教师持续开放的⼼态，树⽴终⾝学习的意识，进⾏多⽅位的学习，此刻的语⽂教学，已经不是单⼀的语⽂知识，⽽是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善⾃我的知识结构，使⾃我具有更开阔的教学视野;其次，就是学会和同⾏合作，吸取多⼈的智慧，协调⼀致;对学⽣的评价，不仅仅看学⽣成绩，还要多发现和发展学⽣多⽅⾯的潜能，重视知识的运⽤、实践潜⼒和创新意识，不搞题海战术，减轻学⽣负担，促使学⽣主动学习。　　四、不学语法，语⽂教师在课堂怎样培养“语感”

　　谈到语⽂教学时，个性强调“要重视学⽣的学习过程和⽅法”⽽不仅仅仅地掌握知识和笼统地提⾼潜⼒。不少⼈感慨，“耗时多，收益少”。重视潜⼒的培养，不重视基础知识，那不学语法知识，“语感”⼜怎样样培养?

　　有效地培养学⽣的“语感”，就突出学⽣的创新和实践潜⼒、收集处理信息的潜⼒、获取新知识的潜⼒、分析解决问题的潜⼒以及交流合作的潜⼒，发展学⽣对⾃然和社会的职责感。能够透过吟诵法，让学⽣利⽤读书的语⽓感悟，主要透过学⽣，⽼师进⾏有感情的朗诵，进⾏⽐较，⽽产⽣共鸣;也能够进⾏教学情境法，来让学⽣感悟，主要透过教学资料，精⼼布置情境，让学⽣们都能融洽到情景中;还能够利⽤传授的知识的过程，让学⽣在思维⾥产⽣感悟。

　　语⽂教学就是为了让学⽣学得聪明⼀些，灵⽓⼀点，当然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑去实践，去探索，去创造。

　　⼩学语⽂研修⽇志3

　　此次的国培学习，使我了解了⽹络学习的覆盖⾯与资源的共享性。在此次国培学习中，我对新课程改⾰的理念有了更深刻的认识，明确了学习⽬标、提⾼⾃⾝专业素养的重要性，从思想上认识到此次学习的重要性。并从中提升了学习理念、丰富了专业理论知识。

　　⼀、⾸先，在思想上，我知道了新课程改⾰对教师所提出的要求。我们要以良好的⼼态去重新审视我们从事的教育⼯作，不断地提⾼⾃⾝素质和教育教学⽔平，不断地总结⾃⼰的得失，提⾼认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。⽹络研修好处很多。有利于我⾃主安排学习，减少了⼯作与学习的⽭盾。也有助于我和许多⽼师的交流。

　　其次，提⾼了我使⽤计算机的能⼒，能编辑作业，能发贴跟贴，谈⾃⼰的观点，有问题求助于同⾏。这是⼀个双向的舞台，只有沉下⼼来，才能完成学习任务。

　　第三，在国培学习中，让我对⼩学语⽂教学有了深⼊的理解与思考；知道语⽂教学应是师⽣平等对话、双向交往、双向互动的过程。教师以尊重、理解、相信学⽣为前提，激发学⽣学习的兴趣，注重培养学⽣学习的意识和习惯，为学⽣创设良好的⾃主学习情境，尊重学⽣的个体差异，关注学⽣的创新精神，⿎励学⽣选择适合⾃⼰的学习⽅式。教师应创造性的理解和使⽤教材，积极开发课程资源，灵活运⽤多种教学策略，引导学⽣在实践中学习，使学⽣的语⽂素养，情感、态度和价值观的到全⾯的发展。

　　总之，通过学习，学会了交流。共同研讨，开拓了我的视野。通过这次培训提⾼，真是感受颇深，更显终⾝学习的重要性

　　我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习，观看专家与⽼师讲座的视频：⼀个个⽣动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析⼜使我知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地⽅需要改正。特别是在语⽂作业布置、批改上我有更深刻的认识。我认真完成⾃⼰的作业，研修⽇记，阅读了⼤量的⽂章，深刻感受到学习的乐趣。

　　多年以来，⼀直感觉⼩学语⽂是模模糊糊⼀⼤⽚，不知道该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的⾔论：⼩学语⽂⼀定要姓“语”；语⽂课要上得有“语⽂味⼉”。“雄关漫道真如铁，⽽今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨⼤进步为契

机，“爱⼼铸师魂，真诚育桃李”，在教育⽣涯的轨道上阔步向前，付出汗⽔和执着，努⼒成为⼀名爱⼼⽆限、技能超群的研究型教师。

　　⼀、参加研修带来的收获

　　1．在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出⾃⼰的⼼得。不断在理性认识中丰富⾃我，在学习中成长⾃我。

　　2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作⽂教学时，我⼝说我见，我⼿写我⼼.....我发现学⽣的写作困难是我所限制了。

　　3．这次研修提升了我的教学⽔平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采⽤“⼤概式”的处理⽅式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。　　⼆、参加研修带来的思考和启⽰

　　1．对于⼀节“好课”的思考。什么是⼀节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提⾼的课都均可称之为“好课”。

　　2．对于创新教研⽅式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，⼀改过去的不科学的理念和⽅法，尽⼒做好以后的教学教育⼯作。

　　3．这次研修使我从其他的学员⾝上学到了很多。他们的好学给我留下了⾮常深刻的印象，他们努⼒研修，认真思考。我对他们⾮常钦佩，在他们⾝上我认识到我的不⾜，我就在今后的学习⼯作中弥补⾃⼰的不⾜。

　　4．通过此次研修，我认识到做为⼀个教师必须终⾝学习，只有不断的'学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这⼀⾓⾊。

　　总的来说，作为语⽂教师的我们应在教学过程中应努⼒地备课，尽⼒去设计好教案，在备课和设计教案时⾸先要搞清楚，我教什么，然后在想怎样教的法⼦。必须尽快⾃主地尝试⾛出那座“教什么”的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸”，也不能寄希望于那“迷雾”⾃⾏散去⽽为此付出长时间的等待——虽然我们都知道这“⾃主地尝试⾛出”的背后肯定是充满着困惑与艰⾟的。语⽂⽼师要善于引导学⽣通过咬⽂嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。体会语⾔要靠功⼒，要凭语感，凭着⼀种直觉。需要我们语⽂⽼师潜下⼼来研读⽂本，需要我们语⽂⽼师提⾼⾃⾝的⽂化底蕴，需要我们语⽂⽼师修炼⾃⼰的语⾔功夫。在以往的教学过程中，我从未认真思考过“语⽂教学教什么”。今天，我第⼀次沉下⼼来认真思考语⽂教学中“教什么”。长期以来，我⼀直认为“怎么教”更为重要，因为这直接关系到学⽣对于所教知识的接受程度。⽐如同样⼀个知识，分别请两位⽼师来教，教学⽅式更适合于学⽣接受的那位达到的效果必然更好，因此很少顾及语⽂教学教什么。然⽽语⽂学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能⾯⾯俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。如果⽆法确定适合且有⽤的教学内容，那么即使在“怎么教”上如何如何地⼤做⽂章，结果也可能并不乐观——或许你的教学⽅⾈在出发伊始已经偏出了最佳的航道。

　　年轻的教师要认真学习传统的语⽂教学理论。传统的语⽂教学理论是根，根扎实才能长出参天⼤树。我们要学习传统的精髓，学死、⽤活，弃糟粕。要做教育教学实验，要有⾃⼰的课题，⾃⼰定下⼀个⽬标来，每天为了这个⽬标努⼒，每天都要写教学⽇记，教学要有反思，读书要有⼼得。要树⽴独⽴思考的精神，留⼀点⾃⼰的⾃留地，有⼀点⾃⼰思考精神的东西，教出⾃⼰的风格，有⾃⼰独到的东西。要认真读⼏本书。读什么书？要读经典。如果脑⼦⾥装着若⼲篇古⽂、古诗，再熟悉⼀些中外新⽂学的名家名篇，从古典和现代的韵⽂传统、散⽂传统中汲取营养，在教学中就会应付⾃如。建读好《古⽂观⽌》、《唐诗三百⾸》，许慎的《说⽂解字》，刘勰的《⽂⼼雕龙》，以及《学记》等。还要认真地读叶圣陶等语⽂教育家的论著。也要读⼀些国外的教学理论和⼀般的时⽂。要处理好经典和⼀般书籍的关系，“通百艺⽽专⼀长”。语⽂教师，还要好好学习教学论、⼉童⼼理学知识。要了解⼉童⼼理，掌握⼩学语⽂教学的基本理论和规律。尤其是这⼀点很重要。”⼩学语⽂教学论”是⼀门科学，具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。

　　“欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼”。“新思考”国培研修的平台像⼀架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员⽂笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁⽯⼀样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“⼭外青⼭楼外楼”，“强中⾃有强中⼿”，仿佛⼜回到了学⽣时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动⼒，时刻充溢着强烈的学习欲望。

　　总之，经过这次⽹上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博⼤才学思到⾃⼰的学识⽔平相差甚远和平时教学⽅法的浅陋。感觉⾃⼰知识功底、教学⽅法、思想认识、⼼理素质等等都还有很⼤的漏洞，但是在专家及⽼师们的感染和熏陶下，我⽆形中有了较⼤的提⾼。在这⾥我增长了知识，忘记了⾟苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了⾃信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投⼊到今后的教育教学⼯作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进⼀步提升⾃⼰在教学等各⽅⾯的能⼒；我更希望，在此次培训之后，能学有所⽤，让⾃⼰的专业成长更快。

　　⼩学语⽂研修⽇志4

　　通过学习，使我懂得了调动学⽣学习的积极性是个事关素质教育，提⾼教学质量的⼤问题。随着⼩学语⽂教学改⾰的不断深⼊，和⾃⼰语⽂教学实践经验的积累，我们逐渐认识到，要提⾼教学质量，就得明确学⽣在教学中的主体地位，就必须充分发挥学⽣的主动性、积极性，使学⽣愿学、乐学、会学。⽆论是⼀个学⽣，还是其他的⼈，如果他对某⼀样东西，或某⼀件事情，有了兴趣，其就会全⼼全意地去学习，去了解，想知道这⼀样东西、这⼀件事情的来胧去脉。学⽣起了“想知道”的念头，他的学习积极性就来了。学⽣如果在学习中感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。由此可见，教学效果是与学⽣的积极性联系在⼀起的为了进⼀步加强教师个⼈的⾃我发展与完善，积极进取，努⼒⼯作，特制定教师个⼈研修计划。

　　⾸先指导思想：“求真、求实、求效”的⼯作理念做后盾，以提⾼教师专业能⼒为重点，以提⾼教师综合素质为前提，开展个⼈研修。其次研修要求：

　　1．提⾼⾃⾝素质：具有⾼尚的道德情操，远⼤的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提⾼⾃⾝修养作为第⼀研修内容，从⼩事做起不断进取，超越⾃我。

　　2．加强理论学习：通过参加集体学习及⾃学等⽅式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努⼒运⽤于课堂教学实践之中。

　　3．⽴⾜常规教学：潜⼼钻研本学段教材，以上好每⼀节课为前提，不断总结和反思⾃⼰的课堂教学，逐渐突显出个⼈的教学风格和教学特⾊。

　　4．注重经验积累：积极撰写教学反思、案例和论⽂，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到⼩学语⽂论坛和个⼈博客⾥，以便达到资源共享，优势互补的效果。

　　再次研修内容：按照个⼈⼯作特点制定⼀年的发展研修计划，努⼒结合⾃⼰⽇常的教育教学⼯作，做到在学习中实践，在实践中学习；在⼯作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、⼯作、发展同步推进。

　　1、研读课标：研读《语⽂课程标准》中关于习作阶段⽬标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作⽬标要求。

　　2、钻研教材：钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全⾯把握⼩学教材中的习作类型及习作难点。

　　3、课堂教学：设计⼀节本年段习作指导课，上⼀节作⽂研讨课，可结合区域合作体教研活动进⾏。　　4、案例分析：对习作课堂教学进⾏研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能⼒。　　5、撰写经验：撰写关于作⽂教学的经验论⽂，要求在公开发⾏的刊物上发表关于习作的⽂章⼀篇

　　6、研修总结：在年末时把近⼀年的研修历程，把⾃⼰在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写⼀篇个⼈研修分析与总结。

　　7、参与论坛：必须具有参与意识，每星期⾄少在论坛回帖⼀次，每⽉⾄少在论坛发主题帖⼀个，⽆条件参与⼩学教研部组织的论坛⾥每⼀次教研活动，发表⾃⼰的看法，与全体教师主动交流。

　　⼩学语⽂研修⽇志5

　　通过⼏个⽉的⽹上研修学习，我个⼈感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下⼏个⽅⾯：　　1、良好的师⽣关系是学好语⽂的前提

　　⾸先，教师要尊重、关⼼、信任学⽣。尊重、关⼼、信任学⽣，和学⽣友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学⽣在⼼理上形成⼀种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能⼒上的交往，也是情感⼼灵上的沟通、交流，⾸要的是教师要对学⽣关⼼、信任、尊重。　　2、⽴⾜课堂，在实践中提升⾃⾝价值

　　课堂是教师体现⾃⾝价值的主阵地，我本着“⼀切为了学⽣，为了学⽣的⼀切”的理念，我将⾃⼰的爱全⾝⼼地融⼊到学⽣中。今后的教学中，我将努⼒将所学的新课程理念应⽤到课堂教学实践中，⽴⾜“⽤活新⽼教材，实践新理念。”⼒求让我的教学更具特⾊，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提⾼语⽂教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的⼀⾔⼀⾏都影响着学⽣，都会对学⽣起着⾔传⾝教的作⽤。思想教育要常抓不懈，着重培养学⽣良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和⽂明⾏为习惯等。

　　3、教学中时刻不忘培养学⽣的⾃学能⼒

　　⾃学能⼒对学⽣来讲不是不可拥有的能⼒，但在实际上多数同学仍然存在依赖的⼼理，因此，我在教学中不失时机地培养学⽣的⾃学能⼒。引导学⽣克服⼼理障碍，树⽴⾃信⼼，在学⽣取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得⾃⼰能⾏。在课堂上组织学⽣合作学习让组内每⼀个⼈都能在相互启发，相互点拨的基础上发表⾃⼰的见解，每个⼈都能与⼤家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精⼼设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学⽣的积极性和增添学⽣竞争向上的精神。

　　为了促进合作，教师需要帮助学⽣发展合作技能。课堂上有意识对学⽣进⾏合作训练。在⼩组合作过程中，教师要扮演⼩组⾓⾊，承担⼩组任务，同时有⽬的地在⼩组活动中⽰范合作技巧和协调教学活动，确保⼩组专注于学习⽬标，使⼩组成员在教师⾔传⾝教带领下逐步学会合作的技能。

　　4、加强学习，不断⽹上研修，⾃觉⾛进新课程。

　　作为传道授业的⽼师，只有不断的更新⾃⼰的知识，不断提⾼⾃⾝素质，不断的完善⾃⼰，才能教好学⽣。如果⾃⾝散漫，怎能要求学⽣认真。要提⾼我们的⾃⾝素质，这要求我们年轻教师多听取学⽣和⽼教师的各种意见。并且⾃⾝不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学⽅法，把先进的教学模式引⼊课堂。

　　多年来，⽼师教，学⽣学；⽼师讲，学⽣听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学⽣的发展，压抑了学⽣学习的热情，不能焕发学⽣的潜能，与此同时，通过⽹上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师⽣互动”、“⽣⽣互动”等新型的教学模式为课堂注⼊了⽣机与活⼒。通过⽹上研修我认识到：这些新的教学模式给学⽣更加⾃由的学习空间，体现了以学⽣为本的理念，⽼师要⾃觉地把新的教学模式引⼊课堂，改变课堂的⾯貌，使课堂⽓氛活跃；教学民主；学⽣的学习热情⾼涨；师⽣关系融洽。才能充分体现素质教育的根本⽬标。