一、调查背景
随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入。网络缩小了人与人之间的距离，交流越来越便利，网络正广泛深入地渗透到人们工作和生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式。大学生作为信息时代最活跃的人群，已经成为网络使用的主要用户。一方面，大学生通过网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会；另一方面，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭遇到一定的迷茫。对于上述有关的问题和出现的情况，我们希望通过科学客观的方法对大学生上网情况进行系统的调查，得出一定的数据进行分析，并提出相关的对策。
二、研究方法
主要以问卷调查为主，调查了他们对于上网的看法和认识，另外进行了资料调查，上网或看书收集有关大学生网络使用情况的资料作为参考和借鉴。
三、调查过程
1、调查对象：在校大学生。
2、问卷编制我们编制的大学生网络利用情况调查问卷包含：大学生上网途径、每人平均每天上网时间、大学生上网目的统计及网络对大学生的影响等，问卷经过多次的修改，保证其完善性。
3、样本的数量本次调查总共发放问卷100份，回收60份，回收率60%。
四、调查结果分析
本次调查共有60名同学参加，其中男女各半。 （一）主要上网使用项目表
主要上网使用项目表（可多选） 男 女 占总人数的比例 听音乐 16 21 62% 上QQ 30 30 100% 上微博 15 20 58% 看电影 17 23 67% 打网游 29 2 52% 查资料 13 19 52% 图表分析：从数据可知，同学上网主要是上QQ，其次以看电影与听音乐居多，再次则是上微博打网游和查资料。其中男同学上QQ和打网游居多，女同学则主要是上QQ。女同学查资料的人数比男同学多，学习积极性比男同学略高。
（二）主要上网时长表（单选） 时间（小时） 人数（人） 1~2 16 3~4 28 5~6 12 7~8 4 图表分析：从数据可知，主要上网时长为每天3~4小时，每天上网7~8小时的同学还是较少的。
图表分析：从数据可知，主要在宿舍上网，其次是在家上网，去网吧和阅览室上网的同学较少。
（四）主要上网方式表（可多选）
图表分析：从数据可知，手机与电脑两种上网方式是同学们普遍使用的。 （五）主要上网时段表（单选）
图表分析：从数据可知，主要在晚上上网，其中男同学的上网时段分布比女同学平均。 （六）网络对生活的影响程度表(单选)
图表分析：从数据可知，同学们大都认为网络对生活的影响很大。 （七）综上对图表的分析
1、同学们每天用在上网的时间占每天总时间的比例略重，应更合理的安排时间。 2、上网应多用来查询资料和丰富知识，当然也可适当娱乐，但不宜过度。
3、在晚上上网时应注意别熬夜，因为这不仅危害身体健康，而且还影响日常生活与学习。
4、同学们都普遍认识到网络对现代生产生活与社会发展的重要性，应该更好地利用网络，让它为我们的生活与学习服务。
五、存在问题
1、长期的上网，不但觉得眼睛发酸，而且有时会感觉眼睛模糊，看东西不清楚,影响视力。 2、电脑有一定的辐射源，这些辐射源直接会影响到我们身体的内分泌系统的稳乱。从而使皮肤代谢不规律，会使皮肤变差。
3、更多的是通宵上网，逃课上网，过度上网导致影响身体，心理问题也不断的上升。
4、学生沉迷网络，有的同学通过网络游戏来来寻求刺激，在虚拟的网络中实现自己的人生价值，没有体现正确的人生观，价值观。
5、互联网上的有害信息有的同学会去光顾，从而影响心身的健康。
6、有的同学利用网络聊天打发时间，发泄等等表现出了同学们无心学业等等。
六、对策
鉴于上述的问题我们做出以下的对策： 1、我们必须好好利用网络。尽管随着社会的发展和对大学生要求的提高,熟练使用网络已经成为他们需要必备的技能之一。可以说,接触和学习使用网络已经成为现代大学生在大学里的必修内容之一。但是网络所带来的影响也是巨大的。要端正上网的态度。虽然大部分同学上网是为了获取信息，进行网上写作等。但也有那么一部分同学，上网消磨时间。他们搜集不健康信息，沉溺于其中不能自拔，把大部分时间花在玩游戏、看电影等娱乐上。这种态度是需改正的。 上网时间要适度，否则会影响自己休息。应合理利用网络资源，进行有意义的学习交流活动。比如我们可以利用空余时间学一些编程设计，练习制作一些网页。千万不要沉溺于网络游戏。否则，将可能一无所获。
2、搭建网络教学交互平台。通过搭建互动的网络学习平台，提供及时、便捷、全面的学习支持服务系统，为大学生的交流互动提供环境和支持。各高校应该通过开设各种专题网站、主题论坛以及在线学习小组等方式，让有共同兴趣爱好的师生畅所欲言，真正发挥网络互动功能，以利于师生之间、同学之间以及与网络媒介之间的互动。
3、发挥教师的网络教学作用。尽管大部分网络学习平台都提供了交流互动工具，但由于缺乏合理的组织和有效指导，导致网络交流工具利用率低，因而也很难从根本上改变网络互动率低的现状。这就需要教师发挥在网络教学中的作用。通过教师对网络学习活动的组织、过程的调控和管理等活动，通过增强教师对网络学习的参与度，通过教师充分在线及时交流和错时互动，对学生进行有效引导，以提高网络学习效率，激发大学生的网络参与热情。
4、培养学生自身的主动性。许多大学生仅把网络当作获取信息的工具，进行网络学习时缺乏交流和分享意识，限制了网络积极作用的发挥。大学生们应转变态度，努力掌握网上沟通技巧，通过交流协作，进行思维碰撞，建立并维持和谐的网络互动关系，增强学习的主动性。通过网络互动，增强认同感、归属感，进而提高网络学习的参与度。
5、进一步提高大学生网络信息辨识力。面对良莠不齐的海量网络信息，大学生虽然具有一定的理性认识，但还是很容易迷失其中。所以，有必要锻炼其信息辨识能力、批判能力、创新能力。这就需要在三个层面进行有针对性的培训：一是对大学生进行动画和网页、多媒体课件制作等技术层面的技能培训;二是对大学生进行有目的地搜集、获取信息,筛选整理信息,发布信息等知识技能的专题培训;三是进行创造性地运用信息的方法和策略的培训,从而提高大学生的信息获取能力和抵抗信息干扰的能力,为有效开展网上学习创造条件。
6、整合网络学习资源，建立学科性强、专业化的学习网站 当前大学生网络学习中普遍存在的问题是：网络上有效的学习资源少，需花费较多时间甄别；网络学习资源太分散，整合不够；有深度的专业性网络学习资料较少。
大学生网络使用情况调查问卷
1、你的性别？
A、男生 B、女生 2、你的年龄？
A、19 B、20 C、21 D、其他 3、你来自于城镇或乡村？ A、城市 B、乡村 4、你最早接触电脑的时间
A、小学 B、初中 C、高中 D、大学 5、你是否拥有个人计算机？ A、是 B、否
6、您平均每天使用计算机的时间大概为
A、一小时以下 B、一至五小时 C、五至十小时 D、十小时以上 7、您的计算机的主要用途是什么？（多选）
A、学习 B、工作 C、上网 D、玩游戏 8、您一般上网都做些什么？（多选）
A/、查找资料 B、浏览新闻 C、玩网络游戏 D、聊天交友、到BBS灌水
E、收发电子邮件 F、看电影、听音乐 G、进行网上购物 H、学习使用软件等新技术 I、其他
9、您对计算机游戏的热衷程度如何？
A、不能自拔 B、难以自拔 C、可以控制 D、不感兴趣 10、您平均每年在计算机上的花费大约有多少？
A、100元以下 B、100至300元 C、300至800元 D、800元以上 11、您有没有把现实和虚拟世界混淆的经历？ A、有 B、没有
12、您认为网络带来的问题是？（多选）
A、资源泛滥 B、不良信息的影响 C、健康度下降 D、人与人缺乏交流沟通 E、心理扭曲 F、高科技犯罪率上升 G 其他 13、您对计算机对人体造成的伤害的了解有多少呢？
A、非常了解 B、了解一点 C、不太了解 D、完全不了解 14、您的舍友对您使用计算机持什么样的态度？
A、互相带动 B、互不相干 C、不太在意 D、十分介怀 15、您已经获得以下哪种计算机证书？
A、全国（全省）计算机等级考试 B、中、高级程序员 C、网络工程师 D、没有或其他 16、您自身专业与计算机的结合程度如何？
A、很紧密 B、较紧密 C、一般 D、毫无关系 17、您认为学校该如何引导学生使用计算机？（多选）
A、加大计算机知识的宣传力度 B、加强技术培训 C、开展相关竞赛活动 D、其他 18、在你班上，拥有电脑的人数是？
A、10%左右 B、20%-50% C、50%-80% D、80%-100% 19、您对电脑的基本操作的掌握
A、大部分都掌握的挺好 B、一些还可以 C、只会极少部分 D、都不会
20、你觉得你和身边的同学在安排使用电脑时间上是否合理恰当？ A、非常合理 B、比较合理 C、不够合理 D、毫无节制 21、你平时玩游戏吗？对于游戏，你是？
A、从来不玩 B、偶尔玩一下 C、天天都玩 D、沉迷其中 22、你觉得现在你目前使用电脑的状况跟原来买电脑的目的相比？
A、基本上一致 B、有点差距 C、有很大差距 D、不清楚，没有考虑 23、你认为使用电脑以及收集网上信息对你的学习、工作有帮助吗？ A、没有 B、有一点 C、有很大帮助 D、不清楚 24、对于电脑网络犯罪的现象，你是？（多选）
A、听到过 B、见到过 C、做过 D、一点都不知道 25、电脑对自己以后生活的影响？
A、没想过 B、有一定的影响 C、影响非常大 D、没有影响
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