比较教育学专业硕士生培养方案

一、专业简介

2003年，经国务院学位办审核批准，我校获得了比较教育学硕士学位授予权，并于2004年开始正式招生。本专业特色在于注重宽厚的基础知识，瞄准世界教育研究前沿；利用我校优势，针对国内比较教育学中较薄弱的领域，在比较民族文化传承、跨文化教育、比较艺术教育、国际教育等研究领域形成优势。

二、培养目标

政治目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，为祖国的社会主义现代化建设，培养德、智、体、美全面发展的高水平创新人才。

专业学习要求：不仅应具有一般比较教育学专业研究生的知识、素质和能力，对世界教育新趋势熟悉，而且能够从文化视角深刻分析各类教育问题，掌握教育方面跨文化合作和交流的技能。

就业目标：不仅满足学校教学、管理和科研等传统职业岗位的需要，而且注意针对中外教育交流、国际教育合作、跨国教育产业等新的职业需求。

三、授予学位：教育学硕士 四、研究方向

1. 比较文化传承与教育 2. 跨文化教育 3. 比较学校教育 五、学制与学分

标准学制为三年。攻读硕士学位研究生期间，应至少修满36学分,其中：必修课不少于25学分（公共必修课7学分、学位核心课程不少于18学分）、选修课不少于10学分、实践调查1学分。

六、培养方式

1、集体授课：教师讲授与学生讨论有机结合；

2、个别辅导：在读书、科研和论文选题等方面，因材施教； 3、社会实践：教学实习，实地调查等； 4、科学研究：参与导师或本院课题；

5、联合培养：根据情况与国内外其它高校合作培养学生。 七、论文撰写

攻读硕士学位期间，应以中央民族大学为作者单位，在国内外期刊上至少公开发表1篇与本专业相关的学术论文；学位论文一般为3-5万字。

八、课程设置

课程类别 课程名称 科学社会主义理论与实践 公共必修课 第一外国语 教育与社会科学研究方法 必 修 课 学位核心课程 文化人类学与教育 比较教育学 教育专题研究 第二外国语 公共选修课 外语口语与听力 外语阅读与写作 选 修 课 专业选修课 外国教育研究 成人与职业教育比较 中外民办教育比较 日本教育研究 中外高等教育比较 其它必修环节 开题报告 实践调查 发展心理学 补修课程 中外教育史 54 54 54 72 72 72 36 36 36 36 36 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 第1学期 第2学期 第2学期 第2学期 第3学期 第2学期 第3学期 第2学期 第4学期 学生在导师指导下自由选修，获取规定的学分。 学 时 54 144 54 54 54 学 分 3 4 3 3 3 开课时间 第1学期 第1、2学期 第1学期 第1学期 第1学期 备注 心理学通论 教育哲学 跨学科、同等学力考取者须修读至少2门以上本专业本科阶段核心课程，只计成绩，不计学分。 九、必读书目

序 号 书 名 作者 顾明远、薛理银 顾明远 薛理银 出版社 人民教育出版社 北京师范大学出版社 首都师范大学出版社 人民教育出版社 教育科学出版社 教育科学出版社 人民教育出版社 教育科学出版社 山东教育出版社 人民教育出版社 北京师范大学 华东师范大学 东北师范大学 上海师范大学 上海教育出版社 北京师范大学 民族出版社 Cambridge University Press 高等教育出版社 出版日期 1994年 1997年 1993年 2003年 1996年 1996年 2003年 1999年 1993年 1999年 1995年 1995年 2004年 1997 2003年 20023年 01 《比较教育导论》 02 《民族文化传统与教育现代化》 03 《当代比较教育方法论研究》 04 《世界教育发展的基本特点和规律》 周满生 05 《教育-财富蕴藏其中》 06 《教育的使命》 07 《别国的学校和我们的学校》 08 《全球教育发展的历史轨迹》 09 《外国教育通史》 10 《外国教育史教程》 11 《比较教育研究》（月刊） 12 《全球教育展望》（月刊） 13 《外国教育研究》（月刊） 14 《国外中小学教育》（月刊） 15 《教育大辞典》（比较教育卷） 16 《当代国际高等教育改革比较》 17 《中国民族艺术教育通论》 18 Cross-cultural Psychology：Research and Application 联合国教科文组织 联合国教科文组织 [英]诶得蒙·金 联合国教科文组织 滕大春 吴式颖 顾明远 车文博 王军 John W. Berry 19 《教育心理学》（英文版） 20 《心理学与生活》 [美]理查德，菲力普 人民邮电出版社