《聪明的乌龟》幼儿园大班优质教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《启蒙数学》第四章“比较与排序”，详细内容包括故事《聪明的乌龟》导入，通过故事中乌龟和兔子的比赛，引导幼儿理解速度、时间与距离的关系，并进行简单的比较排序活动。

二、教学目标

1. 让幼儿通过故事理解速度的概念，感知速度的快慢。 2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。 3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发学习兴趣。 三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解速度、时间与距离的关系。 教学重点：培养幼儿观察、分析、比较的能力。 四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、《聪明的乌龟》故事书、图片、计时器。 2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。 五、教学过程

1. 导入：通过故事《聪明的乌龟》引入，激发幼儿兴趣。 a. 播放故事课件，让幼儿观看。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注乌龟和兔子的比赛。 c. 与幼儿互动，讨论故事中乌龟和兔子谁跑得快，为什么？ 2. 讲解：讲解速度、时间与距离的关系。

a. 通过故事中乌龟和兔子的比赛，让幼儿理解速度的概念。

b. 结合实例，引导幼儿观察、分析、比较，理解速度的快慢。 3. 实践活动：比较排序活动。

a. 分组进行，每组一张画纸，画上乌龟和兔子。

b. 教师给出不同距离的赛道，让幼儿预测哪个动物会获胜。 c. 记录比赛结果，讨论原因。

4. 随堂练习：让幼儿进行简单的比较排序。

a. 教师给出几个场景，让幼儿判断哪个动物跑得快。 b. 幼儿独立完成排序任务，教师巡回指导。 六、板书设计

1. 板书《聪明的乌龟》 2. 内容：

a. 速度、时间与距离的关系 b. 比较排序方法 七、作业设计

1. 作业题目：画一幅关于乌龟和兔子比赛的画，标注出谁跑得快，谁跑得慢。

2. 答案：根据幼儿画的画，判断其是否理解速度、时间与距离的关系。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习速度的概念，观察、分析、比较能力得到提高。但在实践活动过程中，部分幼儿对速度的理解仍有困难，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起进行类似的比较排序活动，如比较走路、跑步等速度，巩固所学知识。同时，鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对速度的理解。

重点和难点解析

1. 教学难点：让幼儿理解速度、时间与距离的关系。 2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、比较的能力。 3. 实践活动：比较排序活动。

4. 作业设计：作业题目与答案的关联性。 一、教学难点：理解速度、时间与距离的关系

1. 通过故事情境，让幼儿感知速度的快慢。如在故事中，乌龟和兔子的比赛场景，可以让幼儿直观地感受到速度的差异。

2. 结合实际生活，举例说明速度、时间与距离的关系。如提到幼儿熟悉的场景，如上学、放学、玩耍等，让幼儿在实际情境中感知速度的变化。

3. 设计有趣的实践活动，让幼儿在操作中体验速度、时间与距离的关系。如在比较排序活动中，让幼儿亲自动手操作，感受速度的快慢。

二、教学重点：培养幼儿观察、分析、比较的能力

1. 设计丰富的观察活动，引导幼儿关注细节。如在故事中，让幼儿观察乌龟和兔子的表情、动作等，从中分析出它们的心理状态和速度变化。

2. 通过提问，激发幼儿的思考。如在故事结束后，教师提出问题：“为什么兔子会输给乌龟呢？”引导幼儿从多角度分析问题，提高逻辑思维能力。

3. 创设情境，让幼儿在比较中学习。如在比较排序活动中，让幼儿将不同速度的动物进行排序，培养幼儿的比较能力。

三、实践活动：比较排序活动

1. 活动设计要贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。如选择幼儿熟悉的动物、交通工具等作为排序对象。

2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

3. 活动结束后，组织幼儿分享排序结果，引导幼儿相互交流、学习。

四、作业设计：作业题目与答案的关联性

1. 作业题目要具有针对性和实践性，能够让幼儿将所学知识应用到实际操作中。

2. 答案要明确，能够反映出幼儿对速度、时间与距离关系的理解程度。

3. 教师在批改作业时，要关注幼儿的思考过程，给予针对性的评价和指导。

本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调

1. 讲故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引幼儿的注意力。 2. 讲解概念时，语速放慢，用简单明了的语言表达，方便幼儿理解。

二、时间分配

1. 导入环节不超过5分钟，确保留有足够时间进行讲解和实践活动。

2. 讲解环节控制在10分钟以内，避免幼儿注意力分散。 3. 实践活动环节不少于10分钟，让幼儿有充分的时间操作和体验。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬。

3. 对回答错误的幼儿，给予鼓励和纠正，避免打击其积极性。 四、情景导入

1. 利用故事、图片等生动有趣的元素，引起幼儿的兴趣。 2. 结合幼儿的生活经验，创设情境，让幼儿更容易融入课堂。 教案反思

一、教学设计方面

1. 教学内容难度适中，符合大班幼儿的认知水平。 2. 实践活动设计有趣，能激发幼儿的参与热情。 二、教学实施方面

1. 语言语调、时间分配等方面掌握较好，但课堂提问环节有待加强，今后可增加开放性问题，引导幼儿深入思考。

2. 在实践活动过程中，对幼儿的个别指导不够，今后需更加关注每个幼儿的操作情况。

三、教学效果方面

1. 大部分幼儿能理解速度、时间与距离的关系，观察、分析、比较能力得到提高。

2. 部分幼儿对速度概念的理解仍有困难，需在今后的教学中加强巩固。

通过本次教案反思，教师可不断优化教学方法，提高教学质量，更好地促进幼儿发展。