《庄子·养生主》
（1） 理解本文中心观点所具有的普遍意义。
中心论点：“臣之所好者道也，进乎技矣。”
（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点
①人生态度：顺任自然、委运随化、无为而治。
②哲理（启示）：世上的事物错综复杂，但只要掌握了事物的规律，顺任事物的自然之
理，就能把事情办好，这是具有普遍意义的道理。
论证方法：对比论证、类比论证（喻证）。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。
答：三个成语：庖丁解牛；游刃有余；踌躇满志。
① 庖丁解牛：比喻技术高超，出神入化。
② 游刃有余：形容技艺熟练，做事轻松利落。
③ 踌躇满志：心满意足，从容自得的样子。
《谏太宗十思疏》
（1）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。
本文三个论证层之间内在的逻辑关系：第一段，突出“思国之安者，必积其德义”的中
心论证，论述君主善积德义对于治国安邦的重大意义；第二段，分析国君不能居安思危，善
始善终的原因和危害；第三段告诫君王“十思”以弘扬德义。确保国家长治久安。三段内容
从理论观点的提出，到原因危害的分析，最后提出解决问题的措施，思路完整，逻辑谨严。
（2）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系。
答国君如果能谨慎谦恭，积累得义，人民就会拥护他，国家就会安定。反之，自取灭亡。作者认识到人民力量的伟大，强调了君主的道德修养和人格力量对于治国安邦的重要性。
（3）理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。
本文善于运用比喻论证和比较论证方法，对比鲜明，说理透彻，论证深刻有力。如以固根本和求木长
浚泉源与水流长的关系，比喻积德和安国的关系，生动形象，道理明白易懂。又如善始者实繁和克终者盖
寡，昔取之与今守之，在殷忧和既得志 均成对比论证
《答司马谏议书》
（1）理解驳论文章“破字当头，立在其中”的议论方式。
驳论文章“破字当头，立在其中”（破---敌论点；立---提出观点）
作者在辩驳论敌观点时，分别采用了“据实反驳”和“据理反驳”。
（2）分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点。
据理反驳文章巧妙地以儒家历来所看重的“名实相符”为议事原则，在这一极具权威、连论敌也不敢否认的原则下展开反驳，使文章一开始就建立在坚实的理论原则的基础之上。
据实反驳文章直接反驳论点，针对论敌指责变法（侵官，生事，征利，拒谏）四个观点，据实反驳，反驳其非真的实质，则名不符实，论敌观点自破。
（3）理解本文虽语气平和，但态度坚决的寓刚于柔的特点。
文中作者既坚持自己的的立场和观点，又注意不伤同僚间的情面与和气。如第一段在反复向司马光叙友情、求谅解的同时，却毫不讳言他们之间的分歧是不可调和的；第二段在承认变法遭天下怨谤的同时，却表明自己绝无悔改之意；又如第三段在表明愿意接受责
备的同时却暗示出自己坚持变革的决心。这种柔中寓刚的论辩风格，比剑拔弩张更加坚韧有力。
《今》
（1）认知本文的中心论点，理解本文这一论点的现实针对性。
本文论点---<世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”
（2）理解作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心观点的特点。
①从“今”的时间意义层面上来加以论证：a.以哲人耶曼孙的话为理论证据，确证“今”
最可宝贵；b.以演绎法来论证“今”最易丧失：因为“今”最易丧失，所以更觉得“今”最
可宝贵，论证了“今”最易丧失，也就证明了“今”是最可宝贵的。
②从“今”的客观意义层面上来加以论证，他着重阐发精神的因素所具有的不可断绝、
永远传演这一特性，来突出“现在”承继“过去”“现在”启发“未来”的重要性。
（3）理解本文中多种论据与中心论点的关系。
本文充分运用理论论据、事实论据、比喻论据等多种论据，对中心论点：世间最可宝贵
的就是“今”，最易丧失的也是“今”做到了深刻有力、具体的论证
（4）理解演绎法的论证过程及其作用。
①论证过程：以演绎法来论证“今”最易丧失：因为宇宙大化刻刻流转，绝不停留，而
时间是宇宙大化的组成因素之一，所以时间也具有刻刻流转，绝不停留的特征，极易流失。
②作用：
《中国人失掉自信力了吗》
（1）识记这是一篇驳论文章。
《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。
（2）理解本文确立的颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信心的中心论点。
中心论点的意义：颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信心。
（3）分析本文抓住论敌逻辑错误加以辩驳的论辩特征。
作者运用逻辑分析方法，指出论敌所犯的逻辑推理上“偷换概念”的错误，并将“中国”
这一概念分为一小撮反动政客、狗文人和广大中国人民两部分，然后进行有破有立的论述。
（4）理解本文最后一段话的深刻含义。
本文最后一段话（“要论中国人，……要自己去看地底下”）的深刻含义：（课文最后一
段中作者是说我们在理解中国人有没有自信力时，既不要被表面现象所欺骗，也不要以
文人们所写文章为依据，而要去看看那些为了民族而牺牲的人，由此可以认为真正的中
国人是没有失去自信力的。）启示善良的中国人要擦亮眼睛，识破反动派的伪装，从本
质上看问题，指出真正有自信力的最广大支持革命的中国人民。
《裘》
（1）掌握裘的定义、种类及其特点。
课文介绍了四种裘衣。
特点：①貂裘：产于辽东边境及朝鲜；名贵；御寒保暖能力强；色有三种：白、黑、暗黄；
②狐貉裘：产于北方；御寒能力次于貂裘；关外的狐裘质地较好；
③羊皮裘：母贱子贵；有胞羔、乳羔、跑羔、走羔裘；其中胞羔裘、乳羔裘不膻；老
大羊皮笨重；
④麂裘;主要产于广东南部，多制成袄裤袜靴，可御蝎患。
（2）理解本文所采用的多种说明方法。
运用了三种说明方法：①定义说明方法：②分类说明方法；③比较说明方法。作者在开
篇用定义说明方法向读者介绍了什么叫裘；而后又运用了分类说明方法，依次介绍了貂、狐
貉、羊、麂的产地及其皮毛的特点；作者在进行分类说明的同时，还运用了比较说明方法，
如狐裘与貂裘的比较，羔裘与老大羊皮的比较。
（3）理解本文的结构方式及其表述特点。
本文的结构方式：总分总；其表述特点是：内容集中，详略得当
《桥的运动》
（1）理解“桥的运动是桥的存在形式”这一抽象事理。
理解：桥无时无刻不在运动。桥的不动是指大动而言，其实桥每时每刻都在“小动”、
“微动”。
（2）掌握本文的结构层次与结构方式。
本文的结构方式为总分总。第一部分：指出桥的不动是指大动而言，事实上桥每时每刻
都在“小动”、“微动”。第二部分：具体说明桥的运动的种种形式并分析其原因。第三部分：
点明主旨---“桥的运动是桥的存在形式”文章的三部分在结构上形成了总---分---总的关系。
（3）理解桥的“动平衡说”。
理解：桥并不是屹立不动、而是每时每刻都在运动的道理，这种“动”只不过是“微动”、
“小动”不易察觉罢了。又因为桥上的重力与地面抵抗力的平衡，所以桥总是处在动的平衡
状态之中，“动平衡说”又体现出深刻的辩证唯物的观点。
（4）结合本文内容，理解科学小品的特点。
特点：这篇科学小品语言优美，内容短小精炼，析理精深。
《垓下之围》
（1）理解本文肯定项羽重大历史功绩，同时批评项羽缺乏政治远见的基本倾向。
评价：肯定了项羽重大的历史功绩，同时也批评项羽缺乏政治远见。
（2）把握本文通过三个场面描写塑造项羽悲剧英雄形象的写作特点，分析项羽主要的个性特征。
文章主要通过霸王别姬、斩将刈旗、自刎乌江这三个情节的描写，塑造了项羽这一悲剧
英雄丰满形象。a.霸王别姬，既写出英雄末路悲歌慷慨的本色，也给这个不可一世的英雄平
添了一段儿女的情怀；b.斩将刈旗，则是困兽犹斗，既写出项羽威武勇敢的气概，也表现项
羽骄傲自负的性格特征；c.乌江自刎，则更在威武勇敢的英雄气概之外，表现项羽宁死不辱、
知耻重义的高贵品格。多角度的个性描写与多层次的心理刻画，使这一失败英雄的形
象更加
光彩照人。
（3）具体分析本文运用心理描写和细节描写表现人物性格特征的写作特点。
①心理描写：霸王别姬、乌江自刎体现出项羽英雄末路时的无奈何悲凉，生动展示了人
物的内心世界和人格精神。
②细节描写：突出了项羽的勇猛，同时也揭示了他执迷不悟、自负。
《张中丞传后叙》
（1）认识本文驳论与叙事并重的特点，并分析这两者内在联系。
第一部分（从开篇到第四自然段）以驳论为主，痛斥对张、许诬蔑攻击的种种不实之词。
第二部分叙事为主，补叙张、许及其部将南霁云的传闻轶事。议论部分，在驳斥谬论中突出
了张、许的英雄功绩，成为第二部分叙事的“纲领”；叙事部分，则为第一部分的议论提供
了确凿的事实佐证。两大部分相辅相成，相得益彰。
（2）理解本文“以论传人”的写人方法在驳论部分的具体应用。
本文的第一部分，既是驳论，又具有“以论传人”的艺术效果。他在辩驳中树立起张、许两人永垂史册的英雄形象，确立了本文歌颂英雄，斥责小人的主题。
（3）分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的作用。
本文通过细节描写，将张巡、许远、南霁云这三个主要人物，个个写得生动传神。如南
霁云拔刀断指、抽矢射塔；张巡记忆力超人；张巡英勇就义时的言行等，都具有突显人物个
性的典型意义
（4）分析本文三个主要英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬他们的特点。
作者注意从人物相互关系入手：张巡、许远、南霁云三人英雄形象，一经相互辉映，就
更加光彩照人。另外，反面人物贺兰进明之流卑劣行径更反衬出英雄人物的磊落胸怀。
《始得西山宴游记》
（1）理解本文反复出现“始得”二字在表情达意上的意义。
本文是记述作者游历西山的感悟，借“始得”两字，来突出作者在西山“卓然特立”的
形象上找到自我精神境界写照时的喜悦与超越之感，强调自己虽遭贬谪，仍坚持独立特行，
清白自傲的品格与操守的信念。
（2）理解本文第一层次成为第二层次铺垫的结构特点。
在极写未得西山之前，作者为派遣遭贬谪被流放的郁闷心情，而遍游永州城外的山水胜
地，却不得解脱的心情，为下文作铺垫。
（3）理解本文运用侧面烘托的手法来写西山的特点。
作者写西山，用了侧面烘托的手法。不正面描绘西山，而以三个小层次来侧面烘托西山
的高峻。a.写在西山之巅，目极数州，一览无余，视野极为广阔；b.写四周山川景物的大小、
远近，无所逃遁，历历在目；c.写水天之际，山水与高天浑融一片的色彩、形态、穷
妍尽态，
一目了然。这三个层次的描写都烘托出了西山峭拔挺立、凌云高耸的雄伟气势，也表达了作
者“会当凌绝顶，一览众山小”的心灵感受。
（4）领会作者得出“心凝形释，与万化冥合”感悟的过程。
作者“始得”西山之后，精神境界得到升华，视野更加开阔，胸怀更加坦荡。一句 “心
凝形释，与万物冥合”，道出了作者陶醉于西山的启迪，领悟到物我同一，身心超然的意趣
与哲理。
《登西台恸哭记》
（1）理解本文为民族英雄文天祥、为宋朝覆亡而恸哭的强烈爱国情感。
本文的思想感情（主题思想）：为民族英雄文天祥、为宋朝覆亡而恸哭强烈爱国情感。
（2）领会本文“哭”字贯串全文的结构特点。
作者在祭奠过程中，回忆与文天祥的友情，为其恸哭。实则为三百年宋朝毁于一旦而恸
哭，抒发了作者强烈的爱国情感。作者哭于姑苏、哭于越台、三哭于西台，“哭”字贯穿全
文脉络，是文章的文眼。
（3）具体分析本文细节描写和景物描写在表达主题、抒发情感、烘托气氛等方面的艺术表现功能。
（景物描写的作用）作者既以景物描写来烘托祭奠的凝重、肃穆的气氛。如“有云从
西南来，弇浥浡郁，气薄林木”“薄暮，雪作风凛”，，突出了风紧、云暗、雪狂，凄凉阴惨
给哭祭者心灵形成的重重心里感应。
（细节描写的作用）又以细节描写类直接宣泄作者心中痛惜悲愤之情。如：作者慷慨
悲歌为文天祥招魂，“以竹如意击石”，居然“竹石俱碎”，可见作者悲从中来，难以自主，
居然爆发出超常的力气。
《徐文长传》
（1）理解徐文长独立一时、卓而不群的奇特个性，和忧愤成疾、颠狂自戕的悲惨命运。
（2）理解本文“文中有我”，感情强烈的总体特色。
作者并不作平铺直叙的记述，而是融入作者的感情，行文跌宕生风，善于形容铺排，写
得感慨非凡，有一股不平之气流注于其中，既体现了传主慷慨不平的人生意气，也传达了作
者强烈的同情
（3）分析本文“以事传人”与“以论传人”相结合的写人方法。
“以事传人”：①概述徐渭的生平，侧重写他受知于胡宪宗，展示他的才气与兀傲不群的
人格风范；②写徐渭晚年忧愤成疾，癫狂自戕的情形，并附带交代他诗文
流传的情况。
“以论传人”：①结合徐渭的生平遭遇和他的人格，高度评价了他在诗文、书画方面的成
就，并对他怀抱奇才异能而终归于失意寄予同情。②篇末的论赞，作者怀
着敬意和同情，直接表达他对笔下传主一生的评价和感想。
《故乡的野菜》
（1）理解本文运用比较、烘托方法所抒发的眷念故乡的情感。
本文运用的表现手法：比较、烘托。对故乡的思念之情。
（2）分析本文运用民歌、谚语来点染、抒发情感的作用。
答：a.描绘荠菜，穿插童谣与典籍记载，知识性与趣味性兼并；b.描绘黄花麦果，引述儿时谣谚，介绍故乡民俗。
c.描绘紫云英，引证日本《俳句大辞典》的相关记载，结合故乡上坟民俗的描写，传递
出浓郁的乡土气息。
《废园外》
（1）理解本文所表达的作者强烈的爱憎分明的情感。
思想主题：反对战斗，爱好和平。（文章所表达的作者强烈的爱憎分明的情感）
（2）分析本文虚实结合、虚实相生，通过想像来展开叙事、抒情的艺术表达方式。
作者对废园残败情景的描述，穿插着自己情感和思绪的流动、跳跃。作者想象战争中一
个美丽而寂寞少女的故事，想象她生前赏花的情形，并描绘她死后被挖掘出来的悲惨情景。
过去鲜活的生命与现实的凄惨，形成鲜明对比，虚实结合，强烈控诉日军的暴行。
《国殇》
（1）理解本诗题目《国殇》的含义，概括本诗的主要感情倾向。
《国殇》含义：《国殇》选自《九歌》《国殇》一篇，是悼念和颂赞为楚国而战死的将士。
的祭歌。国殇：即死于国事者。
感情倾向：本诗表现出作者对抗秦牺牲的楚军将士的哀悼、崇敬和祝愿，并以此鼓
励国人同仇敌忾，为国家的生存、胜利而献身。
（2）分析本诗场面描写与细节描写相结合的写作特点。
场面描写：从两军对阵，短兵相接的场面入手，叙述战争中敌众我寡，但将士们毫不畏
惧，奋勇争先，体现出诗人的崇敬之情；细节描写：“霾两轮兮挚四马，援玉枹兮击鸣鼓“两
句典型描写，极为逼真地再现楚军统帅在最后关头，仍然用他敲出的战鼓声相号召的形象。
（3）背诵这首诗。
《短歌行》
（1）体会诗中所表现的复杂、矛盾的情感，概括全诗的主旨。
本诗流露了作者叹息时光流逝，伤时念乱，求贤若渴的心情，同时也表现了作者想在乱
世中建功立业统一天下的积极奋发的精神。
（2）理清本诗的抒情层次，及其相互关系。
全诗共三十二句，每八句一组可分四层。一、四为一部分表现诗人现实境况。二、三为
一部分表现诗人想像情景。这两部分相互激发，互为因果，强烈抒发了曹操兵败赤壁之后渴
望广纳贤才，以求东山再起的雄心壮志和担心时光有限、功业难成的忧思愁闷。
（3）理解诗中用典、比喻、象征等修辞手法所起的作用。
《山居秋暝》
（1）划分本诗写景部分的层次，概括其各自侧重点。
诗的前三联写景。首联点明季节、时间和天气。描写山间秋暝的整个画面；颔联写夜晚
林中山色；颈联由景及人；尾联就转入抒情。
（2）理解诗中以动写静、动静结合的写作特点。
本诗意在表现山间秋夜的安谧恬静。首联写景，着意突出静，因静而显得空；颔联动静
结合，颈联以声响“竹喧”、动态“莲动”，不仅突出山间秋夜的静，也还使画面显得生动活
泼。
《春望》
（1）理解诗人通过望中所见、望中所感抒情的艺术特点。
诗的前四句写春望中的所见所感，重在“忧国”；后四句写望后之叹，重在“思家”。此
诗极写了国破家亡、离乱伤痛之忧愁、之悲哀，充分表达了深沉的家国之思。
（2）分析对本诗颔联两句含义的两种解释的各自特点。
①从互文见义的修辞手法角度：意谓由于感时恨别，见悦目之花反而流泪，听赏心鸟鸣
反而惊魂；②从移情于物的抒情角度：因感时，花亦见泪，因恨别，鸟亦惊心。
（3）理解本诗中细节描写对深化主题的意义。
尾联以诗人自我形象的描写，突出了满头白发日渐稀少、却还因满腹忧愁频频搔首，更
深刻地表现了诗人内心深处忧思深广、郁结。
（4）背诵这首诗。
《泊秦淮》
（1）理解诗人夜泊秦淮的感慨所包含的深刻主题。
本诗在婉曲清丽的风情、人物描写中流露了诗人对国事的隐忧，同时也对那些沉迷于歌
舞升平、醉生梦死的晚唐统治者进行了辛辣的讽刺。
（2）理解这首诗构思精巧，表达含蓄的写作特点。
答：此诗构思细密、精巧、逻辑性极强。字面上讽刺歌女，实质批判达官贵人。诗人以婉转
含蓄的手法来表达深刻的政治思想内涵，韵味隽永。
《关山月》
（1）分析这首诗感情层次，理解以“月”贯串全诗的结构特点。
诗人以“月”贯穿全诗。诗人紧扣诗题“关山月”，以照临关山的月光来凝聚同一时间、
不同地域的三个场景，用鲜明对照的手法写了“关山”内外三种人物在“月”下的不同境况
和感情。
（2）说明这首诗选取典型事物、典型场景来抒情言志的特点。
答：典型场景：①统治阶级：屈辱偷安、不修战备；②守边将士：壮志难酬、老死疆场；③中原遗民：期望恢复。典型事物：①肥死马；②断弦弓；③征人骨；④遗民泪
（3）背诵这首诗
《再别康桥》
（1）把握作者重游故地，与之再别时眷念、珍惜相交织的情怀。
本首诗表达了诗人再别康桥时对母校---剑桥大学那一份深深的感念和深深的眷恋之情。
（或：本首诗抒发了诗人重游故地，与之再别时眷念、珍惜相交织的情怀）
（2）理解这首诗通过选择意象、运用比喻象征来丰富诗歌内涵的艺术特点。
这首诗选用了①夕阳金辉中的垂柳；②新娘艳影；③甘心做一条水草；④彩虹。诗人用
这四个极具东方色彩的传统文学形象和手法的意向来渲染他对康桥的情感、表达诗歌的内涵。
《祖国啊，我亲爱的祖国》
（1）体会诗人对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国日益强盛的殷切情意。
诗人对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国日益强盛的殷切情意。
（2）掌握本诗多重显、隐意象叠加的抒情手法
诗中用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”和“淤滩上的、、、
驳船”这些形象鲜明、富有内涵的意象群展现古老多难祖国的历史形貌，则字里行间
中出现
“你”的隐形意象；第三节中，诗人再次运用显、隐性意象的叠加，有力地表现出诗人对祖
国命运真挚深沉的祝愿。“你”被诗人赋予了祖国新生的形象。多重显、隐多层次的叠加、
折射，加深了读者对祖国曲折漫长历程的感性认识
（3）理解诗中抒情主人公的情感变化过程，理清诗篇情感逻辑层次。
第一节诗人以忧伤的心情，回溯了祖国数百年来贫困落后的历史；第二节，由历史回顾
转为关注祖国曾经有过的“痛苦的希望”；第三节，诗人抒发了“文革”噩梦苏醒后的欣喜
与希望，是诗中情感抒发最浓烈的段落；最后一节，诗人融抒情议论为一体，运用拟人化手
法，展开系列联想与比附，使诗的感情抒发到最高潮。全诗一至四节层层递进，表现了祖国
由苦难到新生、诗人由迷惘、深思到沸腾直至奉献自我的过程，情感逻辑层次清晰。
《虞美人（春花秋月何时了）》
（1）理解词人表达的身处特殊情景的特殊感受。
全词抒发亡国之君的悲叹和今昔之感，虽然情调感伤低沉，但意境深远、感情真切。
（2）理解这首词“触物兴感”的抒情手法。
“小楼昨夜又东风” “触物兴感”，以的手法揭出亡国之君内心痛苦的深层原因。“小楼”
二字暗示了现在被拘囚的生活环境，（囚居地的环境特点）它是局促、狭窄的，透露出对昔
日帝王生涯的追怀和今朝囚居生活的哀叹。
（3）说明“雕栏玉砌”与“小楼”、“朱颜”所构成的双重对比关系。
“小楼”暗示现被拘囚的生活环境，局促、狭窄。“雕兰玉砌应犹在”指故国江山还在，
同时也透露出对昔日帝王生活的追怀和今朝囚居生活的哀叹。“朱颜改”揭示江山易主。“小
楼”与“雕兰玉砌”是对往昔与今日生活环境的对比。“雕兰玉砌应犹在”与“朱颜改”一
存一失，又构成对比关系抒发物是人非，江山易主的悲哀。
（4）背诵这首词。
《雨霖铃（寒蝉凄切）》
（1）理解这首词点染手法所起的作用。
“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，两句用点染的手法，以“念去去”点明此一去
山高水长，人别离冷落凄清， “千里烟波，以暮霭沉沉楚天阔”渲染离情，烘托出离人空虚、
寂寞和茫然的心境。
（2）分析“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”在本词结构上所起的作用。
“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”：①在本词结构上有承上启下的作用。
②“酒”、“柳”“晓风”“残月”、、常用于离别。
（3）背诵这首词。
《水龙吟·登建康赏心亭》
（1）理解这首词上片词人所点明的“无人会，登临意”深刻内涵。
内涵：词人正在壮年有为之时，虽有安邦定国之计，却长期沉沦下潦，请缨无路。“无
人会，登临意”抒发出词人心底里报国无门的悲愤和无人理解的悲哀！
（2）识记这首词下片三个典故的本事，以及词人用典的创作意图。
①用张翰感秋风思家乡鲈鱼，弃官回乡的典故，意谓自己不愿学张翰弃官归隐、忘情世
事，希望能有所作为；②用刘备不屑许汜求田问舍之为的典故，意谓自己不愿学许汜，作庸
俗自私、胸无大志之人，而要象刘备那样，以国事为重。③用桓温感伤岁月流逝的典故，表
示时光流逝，岁月虚度，壮志未酬。这三个典故曲折表达词人渴思报国、满腔热血横遭压抑
的痛苦和激愤，层层推进，笔势浩荡，将词人深挚的感情表达得回肠荡气。
（3）背诵这首词。
《前赤壁赋》
（1）体会苏轼写作此赋时的复杂心态和情感变化，把握作者忘怀得失、随遇而安的人生态度。
人生态度：忘怀得失，随遇而安。
（2）理解并分析此篇赋文创造性地运用赋体主客问答，抑客伸主的手法来表现内心矛盾的独特构思。
文章继承传统赋体文中常用的“主客问答、抑客伸主的艺术手法，表现了作者内心深处
矛盾、斗争的两个不同侧面。作者心中因遭到沉重挫折而产生消极、悲观、苦闷哀愁的情绪，
以“客”之口吻加以宣泄；而由客观景象感悟到应该具备的潇洒超逸、旷达乐观的情怀通过“主”的辨析加以高扬。
（3）具体分析此篇赋文写景、抒情、说理有机结合，具有理趣之美的特点。 ①第一部分描写清风、明月、秋水、其所构成的清澈、透明的长江秋夜水天一色景观，
为下文说理打基础（作铺垫） ②第二部分；“客”的议论紧紧结合自然景物说理，表达出“客”
的消极、悲观；③第三部分以水与月的比喻，说明事物有变与不变两重性的哲理。作者把情、
景、理三者巧妙地融为一体，寓情于景，借景明理。
《风波》
（1）理解本篇小说题目《风波》的含义。
小说描述 1917 年张勋复辟事件在江南某水乡所引起的一场关于辫子的风波，展示了辛
亥革命后中国农村的真实面貌：封建帝制余孽还在向农民肆虐，农民还处在封建势力和封建
思想的统治之下，愚昧落后，冷漠保守，缺乏民主主义觉悟。这说明辛亥革命并没有给封建
统治下的中国农村带来真正的变革，今后的社会革命，若不能唤醒民众，是难以成功的。
（2）分析七斤与赵七爷，九斤老太与六斤这两组人物分别对应的关系。
七斤与赵七爷：七斤与赵七爷虽分属不同的社会阶级，但是七斤浑浑噩噩，无反抗意
识。因此，七斤与封建遗老赵七爷一样，无形中也成为张勋复辟的社会基础。
九斤老太和六斤：在九斤老太的眼中，六斤是一幅“败家相”，但是在当时的社会氛围
里，六斤也只能沦为九斤老太的翻版。
因此，人物与人物之间的互相比照、映衬，都极其形象而深刻地演绎了本文的主题。
（3）理解人物对话对刻画人物、表现小说主题的作用。
通过富有乡士气息的个性化的人物对话来刻画人物性格。运用赵七爷的对话把他恫吓与
欺骗农民，头脑顽固不化，却不学无术的形象刻画得惟妙惟肖。
（4）指出细节描写、心理描写对突出七斤这个人物性格特征的作用。
七斤-细节描写：七斤的竹烟管。当他从城里回来向乡里人讲述城中的新闻的时候，就
含着长烟管显出骄傲的模样；后又写到竹烟管的火光，渐渐发黑了。
七斤-心理描写：①“七斤和他的女人没有读过书，不很懂得这古典的奥妙，但觉得有
学问的七爷这么说，事情自然非常重大，无可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的
一声，再也说不出一句话。”②“他心里但觉得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些计
画，但总是非常模糊，贯穿不得。”
作用：突出了七斤愚昧、麻木、驯服、盲从、政治上无知，是当时农民的典型形象。
（5）分析小说开头、结尾两处场景描写在烘托、深化主题方面的作用。
（开头场面描写的作用）作品开头的环境描绘和场面描写，不仅是一幅充满地方色彩和
生活气息的风景画和风俗画，而且与结尾相呼应，对辫子风波的波澜起伏起到了对比衬托作
用；（结尾场面描写的作用）结尾风波亦随之结束，但农村依然没有丝毫改变。农民们依旧
愚昧麻木，封建思想依旧代代相袭，结尾进一步深化了作品的主题---中国的变革再不唤醒
民众，就会前功尽弃，绝无成功的可能。
《断魂枪》
（1）理解本文时代背景的交代对表现人物的意义。
小说的时代背景是晚清时期。意义：揭示沙子龙思想性格形成的基础和根源。
（2）概括主要人物沙子龙性格特征和复杂心态。
小说刻画了老拳师沙子龙在近代社会急剧变化中对过去世界的留念、眷恋、无奈以及与
时代抗衡的保守、复杂心态。烘托出沙子龙既没落保守、又孤傲执着，具有顽强抗衡力量的
性格特征
（3）分析次要人物王三胜、孙老者对沙子龙的塑造所起的对比、衬托的作用。
小说用对比手法，以王三胜的争强好胜性格外露，孙老者的豪爽乐观、积极进取，来从
不同侧面无可争辩地烘托出本文主要人物沙子龙既没落保守、又孤傲执着，具有顽强抗衡力
量的性格特征。
（4）理解本文肖像、语言、动作描写对刻画人物的意义。
本文运用白描手法，通过人物的语言、动作与肖像描写，既形象地刻画了人物，又深入
到人物的心灵。如，写孙老者的眼睛，“眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光”，这是他
高超的武术功底在眼神变化中的体现；再如，王三胜与孙老者的对话，鲜明地刻画出王三胜
争强好胜、性格外露的特点；又如，写沙子龙夜间练枪这一动作，揭示出沙子龙对往日英名
的留恋。
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