14、庐山的云雾

组长签批： 主任签批： 教学设计表 学科 语文 授课年级 三年级（2）班 学校 宝华小学 教师姓名 罗秀香 计划章节名称 14、庐山的云雾 3课时 学时 本课是一篇写景文章。作者通过对庐山云遮雾罩景色的描写，展现了庐山景色秀丽。抒发了热爱大自然、热爱祖国山河学习内容分析 的思想情怀。教学时尽量放手让学生去读，教师指导为辅，采取多种形式去读，让学生在读中理解意思。感悟情感。 本班学生识字阅读能力较差，教学前必须帮助学生疏通课学习者分析 文，能读通课文后，再放手自读。 课程标准： 在教学时，我充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探索中学习。 知识与技能：学会本课生字，理解生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。 过程与方法：学会本课生字，理解生字组成的词语。正确、流教学目标 利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。 情感、态度与价值观：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国教学重点及解决山河的思想感情。 措施 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国教学难点及解决山河的思想感情。 措施 教学设计思路 初步感知______分析理解———感悟运用 依据的理论 认知主义理论 1

信息技术应用分析 知识点 生字 生词 课文内容 学习水平 学会 理解 理解解 媒体内容与形式 视频 课件 课件 教学过程（可续页） 教学环节 一、初步感知 初读课文 二、分析理解 理解课文 35分钟 教学内容 所用时间 5分钟 教师活动 板书课题 指导学生读课文，学生字 学生活动 读课题 设计意图 激发学生兴趣 使用方式 多媒体播放 播放播放 播放播放 使用效果 良好 良好 良好 初读课文，认给学生自读识生字。 自学的空间。 自愿组合，进行小组讨论学习生字 与交流。小组汇报、感悟 三、，感悟运用 四、拓展知识 理解运用 20分钟 指导学习 理解内容，体会思想感情。 20分钟 指导学习 小组交流 合作学习 理解内容，体会思想感情。 第一课时 课 一、导入新课，激发兴趣 1．简介庐山的云雾。揭题。（板书：庐山的云雾） 堂 2．谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中教 外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山学 的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了 二、自读课文，了解大意 流 1．提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确，读程 流利。 图 思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？ 2

2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？

3．检查学生自学情况：

出示词语卡片，检查字音是否读准。

指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。

三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点

（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变） 四、教学生字词

突出下列字形的书写指导： 幻、添

重点理解的词语：

秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变

五、作业

1．正确、流利地朗读课文。 2．抄写生字 第二课时 一、检查复习

1．听写生字词。

2．指名学生朗读课文。 二、细读课文第1自然段

1．默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？

2．指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。 第一句：“秀丽”是什么意思？ 第二句：“尤其”是什么意思？庐山的云雾特别在哪里？指导有感情地朗读一、二两句。

第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象。 3．有感情地朗读第一自然段并引导背诵。

4．小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。 三、细读课文第二自然段

1．自读课文，找出中心句。

2．齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）

3．轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？（读书回答）

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4．再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方） 5．齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～ 6．指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。 7．联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。 8．小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。 9．讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。 四、运用学法，自学第三自然段 五、检查自学情况 六、齐读最后一个自然段 七、总结全文 1．小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。 2．引导学生逐段背诵课文。 教 学 反 思 专 家 点 评

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