我喜欢骑自行车
我本来不喜欢骑车，但我为什么说我喜欢骑车呢？因为我在骑了几次之后，我发现我深深地爱上了它。
这是一个星期六的晚上，我的同学给我打电话，要我下去骑车，我说：“要骑车还不如踢球呢！”“可是我觉得很好玩啊！你就下来陪我玩吧！”他说。“那好吧！”我答复道。
过了一会儿，我们俩就下去骑车了。我们来到广场，发现这里可以骑车。于是，我们开始骑了起来。先比较慢，然后我们就飙了起来。原来骑车是那么的有趣，那么好玩啊！后来，有越来越多的我的同学参加了飙车我们玩的不知道是多快活。只听见呼呼的风声从耳边擦过，实在是太起劲了！我们玩得已经忘了时间，忘记世界上的所有事。后来我们玩到了十点，还是在玩，家长已经守在旁边了。十点半时，我和我的同学都一个个的回家了。
这真是一个快乐的星期六啊！真希望以后的星期六也能像今天一样快乐！
怎么样？看了我们玩得这么开心的时候，你是不是也会有一种很想飙一下的感觉了呢？
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多中小学生不会写中小学精选作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写中小学精选作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生
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书写中小学精选作文的效率的方法。
激励是提高学生书写中小学精选作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生精选作文集上，发表学生的一两篇精选作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓励。儿童精选作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写中小学精选作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，凭空杜撰。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些时机让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得快乐，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写中小学精选作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写中小学精选作文的效率。
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