音乐专业实习考核表

我的班主任工作是从这么几个方面进行的，监自习，作班会记录，组织开班会，布置学习园地。 1、监自习

监自习是我们入校的第一大工作，这项工作主要是为了让我们尽快的熟悉班上的环境，理解班里学生的特点。我通过几天的观察，大概了解了班级整体情况,并对一部分有特点的学生进行了深入了解。由于跟学生年龄差距不是很大，利用这一优势,很快便融入这个小集体之中。本着平等对待相互尊重的原则，在班上出现纠纷时，我从不会以“我是老师，你是学生\"这种心态来采取高压政策，而是冷静的分析问题,讲道理,来使学生从心里认同，接受.

2、组织观摩班会

学校在“9.18“这个特殊的日子，在七年级(4)、（5)、（6）、三个班开展了主题为《热爱祖国，奋发向上》的观摩班会，我们班最终决定以演出形式进行.

同学们通过诗歌朗诵，独唱，合唱，器乐演奏的形式，紧扣主题,表达了新世纪新一代对祖国热爱以及积极向上的态度。主持人为每个节目量身定做了符合节目主旨的串词,这样有助于促进学生的主观能动性，我觉得对于七年级学生而言，这是一个突破。做为实习老师的我，为班会进行了总结,并以一曲《战台风》结束了我的总结，以铭记国耻.班会内容上环环紧扣，主题突出，以不同的方式表达了学生的爱国热情，得到了班主任，跟教务主任的高度肯定,总体来说比较成功。

在指定主持人时，出现了插曲。全班每个孩子都想要当.我本着一视同仁，平等对待的原则，采用了全班选拔的方式。并且做到了，全班参与，每个学生都有展现自己的机会,这样，在学生中也不会有失公平，利于树立最为一名老师的威信。

3、布置学习园地

由于我所处的兰飞中学，处于校园建设的过度时期,现在所用教室都是临时租借的，学习园地布置这一工作就落到了我的头上。怎样才能设计出学生喜爱的学习园地，这则是首要问题,我便想到了让学生自己参与到设计中来，我让学生以“我期望的教室设计”为题，自行绘制学习园地简单图,我来进行汇总,修改。确立好方案以后，我便投入到实施过程中来。学生们都积极参与其中，画画剪剪，最后用四个自习课的实间，完成了对学习园地的布置。

我觉得这个活动，不仅有助于培养学生的创造能力,而且通过参与的方式调动了学生的学习积极性,对学生素质教育的发展，有很大的帮助。 音乐教学方面

在教学方面，根据指导教师王琦老师的安排，我们通过听课—写教案—说课—修改—试讲—讲课—评课这一过程来进行音乐教学工作。

1、听课

最初阶段，指导老师要去我们去听学校优秀音乐教师的课,从中来吸收一些上课的经验。通过听课，作详细的课堂笔记，让我们了解怎样安排课程，怎样书写教案、板书,怎样控制课堂进程等等。这对于对课堂一无所知的我们可谓是莫大的帮助,帮我们理清了课堂教学的头绪。让我们对上课有了个轮廓性的组织。

2、写教案

书写教案有这么几部分要求,总括，然后板书设计，接着进行详细安排,最后再做课后小结。

总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计,重点难点的划分，课堂进程的个个部分有一个总体划分。板书设计，则是在总括的基础上,把该省略的省略掉，该详细的写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板上面。详细安排，则是最繁多最需要下功夫的部分，对于这部分的要求处理精细，就是精细，它要求我们不但要写出设计思想，甚至老师要说的话，以及预测学生的回答，等等内容都要囊括进去。最后课后小结，则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要叙述。

3、说课

给指导老师说课环节，算是对之前这两个准备环节工作的验收。每次说课就会体现出很多的问题，有课程安排上的，有语言表达上的，等等方面.指导老师则对我们进行逐个的悉心指导，让我们看到其他同学的长处，并通过指导教师的细心修改，改进自己的不足。并将这些改进意见进行整理，做试讲前的准备。

4、修改

首先通过说课，专业指导老师对我们所讲内容、教学安排进行合理化整改。之后我们自己通过指导教师的修改，对课程以及教案都进行进一步的完善.

5、试讲

试讲,则相当于正式讲课,指导老师以及其他小组成员最为学生进行配合，之后汇总,提出需要改进的意见。试讲过程中，语言表达成了第一大问题。语速,语调,意见语言的合理安排，都是我们首要攻克的难题。对于课堂气氛控制的要求，也算是对我们每个人的考验.随着多次上讲台的经验，到最后试讲也渐渐地变得容易许多.

6、讲课

在讲课过程中，突发事件的发生则是我们这些没有经验的实习教师难以拿捏的。对于上课时间的掌握，课堂气氛的调节,以及出现突发性事件的解决，都是一个难题.由于我们所带七年级学生,刚入校,年龄小，在上课过程中，总会出现一些轻微的失控情况，如在互动环节中,学生兴致高，气氛过于活跃以至于很难安静下来讲之后的内容。对于这个问题我是这样的处理的,做到收放有度，气氛过于活跃时便通过语言表达,声调，或者提前结束互动环节等方法来掌握进程。有时也会由于教学内容不太引起学生共鸣、或教师语言表达过于平淡而产生课堂气氛过于严肃的问题。这个时候,我觉得我们可以通过紧扣课堂内容同时进行发散方式，引入令学生产生兴趣的材料,来活跃气氛，或者也可通过师生互动的方式来达到一个较好的教学效果.

7、评课

小组评课工作，一般在每个人的课程结束后进行。由指导教师组织，逐个进行课后小结，并指出每个人在上课过程中存在的问题，提出改进意见，并为下次课程做准备。评出教学成果较为好的课程.

通过音乐教学工作的实践，我遇到了许多学校里没学过、事先也没有料到过的难题。由于学校处于新校区建设过渡时期,这个我们的教学工作，带来了诸多的不便,主要是组织上课方面，教学设备方面，有很大的难度。还发现教学生知识时如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会,就能如有一次我讲节奏节拍时，学生总是打不清楚。我便把每一个音的时值都分解组合,可最后，学生还是迷糊。后来只好向指导老师寻求解决办法。最后明白，对于初中生而言,有些知识点是很难解得透。让学生模仿就可以了，通过模仿理解即可。这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是,在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚，并适时的让学生来参与其中。这一举措果然收到了良好的效果,学生上课积极性都很大，这让我感到很欣慰。