《新时代的劳动者》教案

一、教育教学目标 （一）知识目标

1、懂得劳动的含义及地位 2、懂得就业的作用与意义 3、了解我国当前的就业形势

4、知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题 5、理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观 6、了解当代劳动者的基本权利

7、知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用 8、懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式 （二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观。 （三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生树立劳动光荣的观念，从小养成热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人

才宝贵、创造伟大的时代新风而努力； 2、培养学生的国家观念，明确自己的社会责任：积极创业、热情就业有利于社会生产力的发展； 3、培养学生树立正确的择业就业观，增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识和权利意识。 二、教学重点

1、树立正确的就业择业观

2、劳动者维护自身权益的合法途径 三、教学难点

1、正确认识我国当前的就业形势 2、劳动者维护自身权益的合法途径 四、教学方法

本框题内容采取如下教学策略：情景导引（以案例、表格、图片的形式导入）——活动探究（提出问题—师生、生生交流）——知识建构（得出结论）。 五、课时安排：一课时

六、教学用具：多媒体电脑一台 七、教学过程

导入新课（1分钟）

教师活动：通过上一课的学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展，都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就让我们共同走近新时代的劳动者。（放映第一张PPT） 教学过程

新时代的劳动者 一、劳动和就业

（一）劳动的含义（2分钟）

教师活动：相信同学们都知道，劳动得耗费体力和脑力，但耗费体力和脑力的是不是一定就是劳动呢？比方说看电视、读书？劳动又是如何定义的呢？下面来让我们共同看一下教材中给出的关于“劳动”的定义（放映第二张PPT），强调“劳动不仅耗费脑力和体力，更要为社会创造精神和物质财富”。

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（二）劳动的意义（6分钟）

过渡：应当说无论是物质文明建设还是精神文明建设，都离不开千千万万劳动者的辛勤劳动，是劳动者们通过他们的辛勤劳动为我们创造了一笔又一笔的财富，推动着历史不断向前发展。 教师活动：在2010年劳动节前夕，胡锦涛主席在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话更明确了“劳动是人类文明进步的源泉，劳动创造世界”的不变硬道理。下面让我们来看一段视频，思考一下：国家为什么要授予劳动者们这么高的荣誉呢？换言之，假如没有这些千千万万的劳动者，没有团结一条心的思想，我们的国家还能不断稳步前进发展吗？（播放视频：胡锦涛在2010年4月27日全国劳模和先进工作者表彰大会上的讲话）

学生活动：学生就教师刚刚提的问题进行自由回答，教师在这过程中给予适当的评价。

教师总结：可见，自2005年全国劳动模范和先进工作者表彰大会以来，我们成功举办北京奥运会、残奥会，圆满完成载人航天飞行和首次月球探测工程，奋力抗击四川汶川特大地震和青海玉树强烈地震等重大自然灾害、迅速开展灾后恢复重建，有力应对国际金融危机冲击、精心筹办上海世博会，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设，书写了改革开放和社会主义现代化建设恢宏壮丽的时代篇章。这些成就的取得，是全国各族人民在中国共产党领导下同心同德、奋力拼搏的结果，是我国工人阶级和广大劳动群众团结一心、辛勤劳动的结果。所以我们说，劳动在为社会创造财富过程中起了巨大的作用，给社会带来了重大的意义。（放映第四张PPT）

PPT显示“劳动的意义”：（1）从人类社会角度：劳动创造文明，促进人的发展，推动历史进步。劳动是人类文明进步发展的源泉。【教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物（板书），其中，劳动是决定性力量。劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进】。（2）从个人角度：劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。【教师活动：这一点大家不难理解，只有通过劳动、付出才能获得报酬，取得合法收入从而满足自己的消费和实现自身的人生价值】。（3）从国家角度：劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，应得到承认和尊重。【教师活动：广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献，所以我们说“光荣属于劳动者”。】 （三）就业的意义（5分钟）

过渡：既然劳动对于每个民族、国家都至关重要，因此我们应以“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，应尊重热爱劳动。由于社会分工的不同，劳动者从事各种劳动，但他们都为社会发展做出自己的贡献，每一个劳动者的光荣又体现在他们所从事的工作和所作出的贡献上。接下来我们就一起来探究有关就业的问题。

教师活动：首先让我们来看一则关于“李师傅本是一个工厂的工人。可前一段时间，由于技术低李师傅下岗了，下岗后一直靠着微薄的救济金过日子，生活难以为继，最近一直在找工作”的材料。要求学生思考一：人们为什么选择就业？如果像李师傅这样下岗的人多了，对国家和社会会造成什么影响？思考二：李师傅找不到工作的原因是什么？

学生活动：学生在教师的引导下，对于思考一进行积极思考、相互讨论，发言交流，教师给予一定的评价。 教师活动：（放映第六张PPT）从个人的角度来说，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。

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板书设计： 就业 购买商品的资金 良性循环 在一定条件下 扩大生产 商品需求量

教师总结：我们看到只有劳动者尽可能多的实现充分就业，他们才有更多的资金去购买商品，人们的购买力的增加必然导致商品需求量的增加，商家为了获得更多的 利润必然会扩大生产，因而就会有更多的人获得就业岗位。这是一个良性的循环，使得社会劳动力能够不断地得到再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现劳动者的自身社会价值， 丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。

教师活动：从国家与社会发展的角度说，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。【教师归纳：借助于之前的板书，说明人类的财富是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展。】

教师活动：对于材料中的思考二进行提问，通过与学生的交流讨论教师归纳材料中李师傅没有树立正确的就业观，不从自己的实际能力出发，既不思进取，又不愿意脚踏实地，所以找不到工作。

（四）就业形势------严峻（5分钟）

过渡：所以我们应该尽可能实现就业，但是我国当前的就业形势怎样呢？我们是不是可以不通过自己的努力、等待政府安排就能拥有一份满意的工作呢？带着一系列的问题我们先来了解一下当前我国的就业形势。

教师活动：通过围绕当前的我国就业形势的调查数据、表格等显示的三则材料，引导学生积极讨论、发言，就三则材料分别得出我国的就业形势是（1）人口总量和劳动力总量都比较大，整体上供大于求（劳动力总量大 VS 生产力水平低）（2）劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应，劳动者素质偏低（劳动者素质 VS 经济发展的需要）（3）劳动力市场不完善，就业信息不畅通。（放映第十张PPT）

教师总结：请几个学生举手发言，教师对他们的发言给予积极评价。并在此基础上进行归纳：当前，我国面临非常严峻的就业挑战。表现在劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、劳动者素质与社会经济发展要求不相适应之间的结构性矛盾仍很突出。还有一些突发事件也会对就业产生影响。如特大地震、世界金融风暴，严重影响我国的经济发展，也影响到就业。 （五）如何解决我国的就业问题（15分钟）

过渡：面对当前我国严峻的就业形势，我们就业问题的解决显得如此繁重和紧迫。那么我们又该如何解决我国目前的就业问题呢？又要靠谁来解决呢？

教师活动：（放映第十一张PPT）以下有两种观点，一种是靠政府解决，另一种则是靠劳动者自己解决，那认为国家和政府怎样做才能有效解决当前国内严峻的就业问题呢？

学生活动：学生经过小组讨论以及在教师的引导下积极作答，对于当今政府在缓解就业压力方面做出的措施及政策给予分享，教师在这过程中给以积极评价。

教师总结：（放映第十二张PPT）党和政府要从广大人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济和社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。实施经济的

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就业政策，扩大就业规模，发展经济 ，增加就业岗位，加大培训力度，提高劳动者的素质，完善就业服务市场，确保就业信息畅通。 过渡：其实要解决国家的就业问题，既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业的环境，更要靠个人转变就业观念，树立正确的就业观。那么靠劳动者自己又应该如何面对和解决呢？请同学们结合教材第48页的漫画，进行合作探究：分析课本漫画所反映的几种就业观念的合理性及误区，和同学们一起谈谈如何树立正确的就业择业观。

教师活动：就“毕业了,不管有没兴趣, 等着政府安排”的观点，请同学们回答观点的误区所在以及自己如何正确对待，【教师归纳：党和政府应该把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，政府应该实施积极地就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境，大力发展经济，促进就业。但是，不能因此以为个人就业完全依靠政府，作为劳动者也应该树立正确的就业择业观，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，靠自己勤劳的双手开拓新生活，积极就业。要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。政府分配的工作不能体现个人的兴趣、特长，不能很好发挥个人的积极性。】

就“竞争上岗太残酷了,能有个工作稳定的干一辈子就好了”的观点，请同学们回答观点的误区所在以及自己如何正确对待，【教师归纳：漫画中的这一观点体现出竞争就业观念不强，选择职业时，考虑相对稳定是应该的，也是合理的，但随着市场经济的发展，产业结构的调整变化，知识的不断更新，要求就业者树立竞争就业观。(教师超链接至第十五张PPT,用“桥吊专家”许振超的实例强调要提高劳动者自身的素质)，教师再次总结归纳市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。】

就“找了几个月，没有一个体面的工作，都是些又脏又累的活”的观点，请同学们回答观点的误区所在以及自己如何正确对待，【教师归纳：这是择业时常见的误区，它有悖于职业平等观，其实我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，无论是脑力劳动还是体力劳动，都应该受到承认和尊重，这就要求劳动者树立职业平等观（教师超链接至第十六张PPT，以放弃优越就业条件而另辟蹊径地选择“擦皮鞋”为业的大学毕业生罗福欢的实例，强调树立职业平等观，强化“三百六十行行行出状元“的理念）。教师再次归纳各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献 ，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。】

就“这么多人下岗了，我到哪里找工作，还是在家歇歇”的观点，请同学们回答观点的误区所在以及自己如何正确对待，【教师归纳：择业时适当考虑个人的兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智，调动个人的生产积极性和创造性，当然不顾自己的劳动能力与实际就业形势，过分强调志趣爱好也是不正确的。我们应该树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式和渠道选择职业，实现就业。】

教师总结：（放映第十二张PPT）所以作为新时代的劳动者要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，转变观念，树立正确的就业观和择业观，争取在自己的劳动岗位上发光发亮，为社会主义建设贡献自己的力量。

二、劳动者的权益及维权途径

1、我国劳动者享有的主要权利（4分钟）

过渡：在党和政府的帮助下，加上劳动者个人的不断努力，特别是就业观念与技能与时俱进，相信一定能找到自己满意的工作，我国的就业问题也能得到解决。而劳动者走上了就业岗位后，会跟他的就业单位和有关单位形成一定的法律关系，我们时常看到，在各个行业、各个领域中，劳动纠纷时有发生，那么为了避免发生更多的劳动纠纷，更好地维护劳动者的正当权利，我们必须了解劳动者享有的权利和应尽的义务，以及劳动者维权的正确途径，才能更好的调动劳动者的积极性。

教师活动：首先来让我们看一则案例，某企业是从事鞋底清洗工作的加工厂，在未经行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长工作时间，每天加班工作，星期天也要照常上班，不

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让休息，到8月底，部分职工全月累计加班高达120小时，也不给发加班工资。另外，该厂使用的清洗液中含有４０％的纯苯(剧毒)。思考一下问题： (1)根据同学们现有所知，劳动者依法享有哪些权利?

学生活动：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动

安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他权利；

教师活动：对学生的回答做积极评价，（放映第十九张PPT，展示教材中给出的劳动者依法享有的权利）。引导学生劳动者是否是完全无条件地享受这些权利呢？答案显然是否定的，享受权利必须以履行义务为前提。自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础，享受权利与履行义务是统一的。（放映第二十张PPT） 2、维护劳动者的合法权益的有效途（5分钟）

过渡：思考并回答案例中的第二个问题：如果你是这些工人中的一员,你该怎么办?也就是说怎样才能维护劳动者的合法权益呢？引导学生可以从国家、劳动者等多方面考虑这个问题。 教师活动：分别对于学生的回答予以积极评价，（放映第二十一张PPT，展示教材中给出的维护劳动者合法权益的有效途径）作为国家来说，（1）制定和完善法律、法规，做到有法可依、有法必依、执法必严。从法律规定的角度，我国的劳动法规定了劳动者享有的权利。【在此教师要追问学生国家为什么要这么做（教师归纳：从保护劳动者权利的角度：劳动者权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性，创造性和智慧，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。从权利与义务的统一的角度，在社会主义国家劳动者的权利和义务是统一的）】（2）加强宣传，做好舆论宣传工作 ，提高用人单位和劳动者的法律意识（3）完善社会保障体系。作为劳动者来说，（1）基础：自觉履行劳动者的义务认真履行义务；（2）增强权利和法律意识，运用法律武器维护自身的合法权益；依法与单位签订合同；通过合法、合理的渠道维护自己的权利，【（在此教师通过“石家庄市建设公司老板拖欠三四十个工友近25万元的工钱，他们在多方索要无果的情况下，采取冒着生命危险站在离地面约7层楼高的一个的吊车臂上这种极端的方法索要工钱；广西数十民工欲跳楼讨薪，挂横幅称是最苦民工，他们站在10至20层的多个窗台上，头戴安全帽的民工们不时高呼“黑心开发商，还我工钱”、“我要回家”等口号，引发社会秩序的混乱”的两则材料强调劳动者要通过合法合理途径维护自己的合法权益）。教师归纳：劳动者应该通过合理渠道，在权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护，而不能采取过激，更不能采用非法的手段；同时，也不能忍气吞声。这样既损害自己的合法权益，也会助长那些不法分子继续侵犯劳动者的权利；增强权利意识和法律意识。】作为企业来说，要诚信经营，依法维护劳动者的合法权益。 小结：（2分钟）

好了，这节课到此我们主要了解了劳动和就业的意义；分析了我国当前的就业形势，通过讨论，我们了解了解决就业问题必须在党和政府的帮助下，依靠劳动者个人转变就业观念，树立正确的就业择业观；还懂得了劳动者的权利和义务，并通过案例的分析，我们明确了维护劳动者合法权益的正确途径。今天大家的收获真不少呀。那大家有没有相过在当今竞争激烈、发展飞快的时代，作为一个劳动者应具备哪些素质，才能找到一份理想的工作呢？学生发言，老师作提示：良好的政治思想素质，遵纪守法、团结合作、爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等道德品质，丰富的专业知识、综合性知识和技能，良好的身体素质和心理素质，是实现职业理想必不可少的因素。所以我们要不断提高自身的素质，加强知识、技能素质的培养，树立正确的就业择业观，争当新时代劳动者！

今天课就上到这儿，下课，再见！

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