ｌ教育新观察Ｉ．－－【视野】 如何在教学中激发学生的学习动机 ●董世友 学习活动是个体的一种重要活动，推动个体获得学习成功的 原动力是个人的动机，我们称之为学习动机。对学生学习动机的了 解和掌握是有效提高教学质量的重要条件。 结果在进行课堂练习时发现，二班学生对运算顺序的掌握和计算 速度及准确性远远超过一班学生。这就说明，学生知道了学习目 标，就会有目的的去学，不知道学习目标的同学则盲目学习。没有 动机和愿望。 在教学中如何激发学生的学习动机呢７我采用了下面几种方 法来激发学生的学习动机： １．巧用奖励，可以激发学生的学习动机 一３．竞争，可以激发学生的学习动机 在学校我常用竞赛的方法来激发学生的学习动机，增强学习 般来说，奖励能引起积极向上的动机，能促进学习效果。但 的兴趣。如进行速算或数学小竞赛等，都可以激发学生的兴趣。再 如将此次成绩和上次成绩进行比较；本次月考同上次月考成绩进 行比较；期中和期末成绩的比较，看自己的成绩有哪些提高。在比 较中，学生们都有了一个向上的学习劲头，都想打破上次的成绩， 奖励的时间间隔不可过长，要及时表扬。表扬的次数过密不如间隔 性表扬效果好；奖赏过度、奖赏甚多或受奖的希望过大时，强烈的 动机可能产生焦虑、不安等不良情绪，因而导致对学习效果的直接 影响。有碍于教学效果。 我在教四年级数学课时，有一名叫姜丽丽的同学，平时成绩不 因此学习起来比较努力，结果学习成绩会有大大的提高。由此可 见，学生之间的竞争，能促进学生积极进取。共同进步。 ４．正确的学习心态，可以激发学生的学习动机 算太理想。在一次数学测试中，取得了较好的成绩，比前几次都有 了一定的进步。这时，我奖励给她一朵代表进步的小红花，全班同 学给予她热烈的掌声。这位同学通过这次奖励，发现了自身的优点 和进步，因此增强了她对学习数学的兴趣，从此，她数学成绩稳步 提高。后来成为我们班级的数学尖子生。 ２．了解学习目标，可以激发学生的学习动机 积极的心态是人们成功的关键。就学生的学习来说，建立积极 的学习心态，是提高学生成绩的关键所在。积极的学习心态就是学 生以一种热情主动、积极进取、奋发向上的精神面貌去面对学习生 活。当学生的学习态度正确时，学生的潜能就能得以发挥，成绩自 然就提高了。 其实激发学生学习动机的方法有很多。这些只是我在教学工 作中总结出来的一部分。在教学工作中我们应当不断探索发现更 多的能激发学生学习动机的方法，使学生在轻松愉快的学习环境 在教学过程中，先让学生认清学习目标，这样，学生便有达到 目标的欲望．使他们产生强烈的动机驱使力，无论遇到什么困难， 他们都会想方设法克服，直到取得好成绩。 例如在对四年级学生进行《四则混合运算》的教学时，我先让 二班学生预习本课。告诉他们本节课的学习目标是掌握运算顺序， 并能迅速准确地进行计算。而在一班却没有进行学习目标的教学， ２．改变教学方法，激发后进生的学习热情 中学习、生活，健康快乐地成长。 （虎林市第一小学） 样看待。这方面，我的做法是： １．以诚相待 采取适当的教学方法，能有效地提高后进生的学习兴趣。后进 生由于基础差。学习缺乏主动性。备课时我就将后进生的心理因素 错了，绝不批评；回答对了，立即予以表扬。对他们作业及试卷中存 在的问题注意个别评点，努力维护他们的自尊心。同时，对后进生 多采用直观教学法等，让他们乐于接受老师的指导和同学的帮助。 ３．建立公平竞争机制，让后进生找到自己应有的位置 一常言道：“人非草木。孰能无情。”后进生只不过是行为习惯差一 不能歧视他们。应该以诚相待。每次我找后进生谈话，总喜欢与其调 换位置，让他们设身处地去思考一些问题，从而真正体会到家长的 苦心，老师的苦心；让他们由衷地认识到自己犯错误、怕学习，是对 父母的不孝，对老师的不敬，是对自己对社会的不负责任。一旦老师 考虑进去，课堂提问尽量口子放小点，让问题简单易答。一旦回答 点。成绩差一点，但不等于他们没有情感，没有自尊心。因此我们绝 般说来，后进生有两种心理：一种是无所谓，破罐子破摔；一 与学生发生冲突，我决不以上压下，而是坦诚检讨自己在态度和方 法上的不妥。如此以心换心，学生就很乐意承认错误。接受批评。 ２．关心冷暖，视生如子 种是自哀自怨。要让其克服上述心理。必须让他们认识自己的不 足。在公平竞争中立住脚跟，找准位置。对此，我注意了两点：一是 平等竞争。每学期初，依据上学期学习成绩将学生分为上、中、下三 类，等到期中、期末两次考试后，再根据各自成绩在同类中进行比 较，看看谁进步快。分层次比较，让后进生在同等条件下竞争，能使 他们认识到对手不再是不可超越的。一段时间后，他们当中的有些 人就也成了胜利者。至少使更多的后进生尝到了“一分耕耘，一分 收获”的甜头。二是奖励“倾斜”。所谓“倾斜”，即对后进生学习进步 古人云：“感人心者，莫先乎情。”而情感教育除了言语上的真 诚相待。还必须主动关心学生冷暖，解决他们的后顾之忧。平时我 特别注意关心家庭比较特殊的后进生，尽力让他们在温暖的集体 里生活、成长。班上有个学生的父亲去世了．仅靠母亲养猪供他上 学。他进校时，成绩不过中等，我每学期都要求学校给他免去部分 费用，并适当接济他的日常开支。他因此而深受感动和鼓舞。学习 成绩一上再上，现在已排到前十名。 的奖励明显大于那些中等生和优等生。后进生一旦在各项活动中 获得名次或在某次考试中取得较好的成绩，我们都要进行奖励，小 则一本练习本，大则数十元的奖金。 三、加强情感教育，让爱的甘露流进后进生的心田 教育没有了情感，就成了无水之池。教师对学生施之以爱，不 总之。对于职校后进生，我们更应从性格、心理、情感等非智力 因素方面入手，努力帮助他们改掉毛病，养成良好的行为习惯。后 进生转化工作是我们职教战线上班主任工作的主课题。是一项艰 巨而又复杂的工作。我们要不断地探索和研究转化后进生的途径 仅是教育者师德的表现，更是一种有效的教育手段。因而教师心中 要有学生，尤其要理解、关心后进生，要把他们当成自己的孩子一 和方法，为培养更多合格人才而努力！ （泰兴职业教育中心校） ４●一２０１ ０．３