第ｌ６卷第１ ２０１７年１月 软件导刊 Ｓｏｆｔｗａｒｅ ＧＵｉｄｅ Ｖｏ１．１６Ｎｏ．１ Ｊａｎ．２０ｌ ７ 基于微信公众号的学习支持平台设计与实现 钟事为，刘依婷，彭致君，胡燕平，王子纯 （湖南第一师范学院信息科学与工程学院，湖南长沙４１０２０５） 摘 要：在教育信息化大背景下，探索了支持《现代教育技术》课程教学的微信公众平台设计与开发，分析了微信公众 平台所具备的优势，通过平台功能模块设计、平台教学信息开发、平台教学模式优化，达到激发学习兴趣，促进学习者 对知识的理解与记忆，引导学习者自主建构知识体系的目的。 关键词：微信公众平台；学习支持；现代教育技术；教育信息化 ＤＯＩ：１０．１１９０７／ｒｊｄｋ．１６２１６６ 中图分类号：ＴＰ３１９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－７８００（２０１７）００１—００８０—０３ 过程中的师生交互和生生互动过程，提高课程教学中的互 ０ 引言 目前，高校已具备宽带网络接人和多媒体教学环境， 多媒体教学模式基本普及 ］。在硬件环境建设的同时，如 何为学习者提供学习所需的各种平台成为教育信息化建 动性。 为开发微信公众平台的教学功能，笔者了解微信公众 平台支持的主要功能和微信移动学习的设计原则 后，综 合考虑了教学内容、教学对象和教学安排等，通过对教学 过程和平台功能的结合设计，探索基于微信公众号平台的 设的核心内容。以手机为代表的网络终端设备具有普及 率高、易携带、功能完善、便于联系与交流等特点，可传播 完整的教学过程，发布科学的教学信息、增进师生间的交 学习资源设计与开发规律，以达到激发学习者学习兴趣及 优化教学效果的目的。 流反馈等功能，成为了人们获取生活资讯、查找学习资源、 与人交流交往的首选ｎ］，为个体化、终身化学习体系建立 提供了良好的硬件基础。目前，移动终端支持学习的软件 主要包括两类：由软件公司专门开发的知识学习和管理软 件，以及利用现有平台进行功能开发的软件。前一类软件 功能相对而言更加强大，但是对开发人员的要求较高；后 一１平台模块设计 课堂教学依然是高校教学的主要实施方式，但是信息 技术丰富了课堂教学过程。与中小学相比，高校课堂教学 中教师授课信息量大，师生交流和相处的时间更少，教师 在教学内容的选择上具有更大的自由度，学习者学习压力 大，对教学内容的预习、总结和复习就显得特别重要；大学 教学不会局限于课本和教师的讲授内容，需要在教学过程 中不断扩大学生的视野，为学生提供更加丰富的信息。在 平台设计过程中体现高等学校课堂教学的特点，为学习者 种软件功能具有一定的限制，但是教育者只需要利用很 少的技术成本，就可根据教学需求进行开发利用，其中微 信和ＱＱ是使用较多的软件平台。 微信是腾讯公司的一项重要社交软件，公众号是微信 的主要服务之一。截至２０１４年７月底，微信公众号已有 ５８０万个，且每日新增１．５万个 ］，近８Ｏ 的网络用户关 提供预习、总结、复习、拓展、交流等较为完整的教学过程， 通过告知学习者学习目标，提炼主要学习内容，及时归纳 总结重难点知识，拓展学习者知识面；通过对内容的重组 编辑，运用学习者喜爱的语言对内容进行串联，拉近与学 习者之间的距离，将抽象的知识回归于具体生活情景，引 导学习者进行知识的归纳和总结，达到记忆、理解甚至应 用的水平。 注了微信公众号 ］。利用微信公众号进行教学辅助，不仅 可依靠一些简单的技术就可以实现教学信息多媒体呈现， 还可以充分发挥移动终端的移动性与便利性，方便学习者 随时随地进行学习，更可以发挥微信衍生平台的高互动功 能，以及微信社会网络关系所带来的隐性影响，强化教学 基金项目：湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目［湘教通（２０１６）２８３号］；湖南省普通高校教学改革研究项目［湘教通 （２０１４）２４７］；湖南科技大学研究生教改项目（Ｊ１３２１０）；基础教育信息化技术湖南省重点实验室（２０１５ＴＰ１０１７） 作者简介：钟事为（１９９６一），女，湖南株洲人，湖南第一师范学院信息科学与工程学院学生，研究方向为泛在学习、教育信息化。 第１期 钟事为，刘依婷，彭致君，等：基于微信公众号的学习支持平台设计与实现 ・８１・ 因此，在进行平台设计时考虑到知识的预习、总结、复 习、拓展和交流等各环节，对应设计课前预习、课后复习、 知识拓展、内容小结和交流交互５个模块，平台的教学功 能设计包括每一模块需要实现的主要功能、各模块之间的 关系、围绕功能关于资料的设计开发策略及理论基础，如 图１所示。 图１ 平台教学模块功能分析 （１）课前预习模块。课前预习模块主要是激发学习 者的学习兴趣，了解单元学习目标，形成对学习内容的总 体了解等。为实现这些功能，安排了导学材料、教技百科、 课堂预告３个板块。导学材料采用教育信息化发展动态、 网络环境下教育理论、现代教育的探索实践等内容引起学 习者的兴趣；教技百科是从材料中提取的教育技术百科知 识，使学习者能感知到即将要学习的内容；课堂预知是该 次课堂教学内容提纲，让学习者初步了解需要学习的内 容。 （２）课后复习模块。课后复习模块主要是加深学习 者对内容的理解、并巩固重点知识。课后复习内容是教 师的课堂教学重点，内容模块相对固定，通过呈现方式多 样化、内容结构模块化、重点知识凸显化、知识串联口语 化进行内容的编排。内容呈现以文字图片结合为主，用 边框按知识点分成若干个模块，重要内容运用加粗、加颜 色等方式突显出来，利用格式编辑来帮助学习者把握内 容的逻辑。 （３）内容小结模块。内容小结模块也主要是对知识的 巩固，是让学习者在阅读内容框架的过程中自我评测掌握 情况、自主建构知识体系。小结偏重知识体系的回顾，不 同于复习模块，不是知识的深入细化，而是内容框架，需要 有清晰的内容结构，编排上最好还能体现出内容之间的逻 辑关系。 （４）知识拓展模块。知识拓展模块主要是拓宽学生视 野，散发学生思维，激发学习动机，采用的内容类型，有新 型的教学方式与模式探讨、新兴科技成果的教学应用、现 实生活中的教育技术理论等。这一模块的内容与课程内 容具有关联性，插入适当的问题引发学生对平台资料的思 考，促进学生对学习内容的应用，也为学生问的交流提供 话题。 （５）交流交互模块。交流交互模块主要是为学生答疑 解惑，支持学习交流，帮助获取平台学习资源。编辑平台 使用说明、提取资料规则并发布至平台，指导学习者掌握 使用平台的方法，能通过回复编号提取学习资料，学会运 用平台的聊天功能将问题反馈至微信公众号后台，利用平 台开启的留言功能发表学习观点，进行学习交流。 模块设计主要依据加涅的九段教学策略、建构主义学 习理论、教学传播优化原理中的重复作用和共同经验原 理。预习、复习、小结、拓展４个模块相辅相成，课前预习 为学习激发动机，同时为课堂及课后复习明确目标，课后 复习为课后拓展中的引导问题思考奠定知识基础，课后拓 展的知识应用过程中会有部分知识的自主建构，为内容小 结中系统全面的知识体系作铺垫。交流交互模块渗透到 每一个教学环节中，为学习过程提供反馈。 ２ 功能实现 微信公众平台分为订阅号和服务号，平台功能因公众 号类型不同存在差异。在本文中所使用的是个人订阅号， 任何自然人都可以免费申请。个人订阅号的主要功能包 括：①群发消息，平台每天可以群发一条消息，消息中可以 包含多份资料，消息内容可以是文本、音频、图片、视频、图 文消息等多种组合形式；②自动回复与自定义菜单：公众 平台的编辑模式可以通过简单的界面编辑设置自动回复， 用户可根据关键字，主动向公众号提取信息，实现“对话即 搜索”的服务。编辑模式还允许服各公众号创律自定义菜 单，使用户可以通讨点击菜单项获取消息 ］；③数据统计， 微信公众平台提供用户、图文、菜单、消息和接口的数据信 息，以数字与折线图方式呈现数据走势；④留言与消息管 理，前者是在图文消息下方具备的留言板功能，留言消息 可公布在图文消息下方，具有良好的开放性与群体交流 性；后者是如聊天消息一般发送至管理后台，双向交互；⑤ 素材管理，素材库分为图文消息、图片、语音、视频，素材可 提前准备放置管理库中，推送信息时用手机登陆管理公众 号安全助手群发信息，更加方便；⑥用户管理，所有关注平 台的用户都可以在此处看到，可以修改用户备注，对用户 进行分组等。 利用微信公众平台支持的功能，通过简单的计算机操 作即可开发一个课程教学辅助学习平台。从平台模块设 计出发，可将平台功能分为三大部分：教学信息发布、交流 反馈、辅助平台学习，如图２所示。 教学信息发布主要传播教学内容，实现完整的教学过 程，便于同步或异步的自主学习，是通过课前预习、课后复 习、知识拓展、内容小结４个模块，根据教学进度，利用群 发功能群发教学资源，再与自定义菜单链接，让学习者也 ・ ８２・ 软件导刊 ２０１７钜 能通过下方菜单便捷地了解教学信息。 根据教学进度，每周日“预告”课前需要学习的内容， 周四进行复习巩固，周五拓展知识，引导运片ｊ理论，周六为 内容小结，学习者可借此自我检测与建构知识体系。理论 教学部分每次群发一则内容，实验部分会依据实践问题来 确定内容，教学内容至少提前一周上传至微信公众平台的 素材管理库，再经多次预览和细节修改定稿。预习、复习、 拓展、小结在自定义菜单中的内容及往期回顾的编号规则 在每周六进行更新，方便学习者检索查阅。 该微信公众平台总共有１０Ｏ名学习者关注。经过一 个学期的探索使用，在期末通过问卷的形式了解学生对微 信学习平台使用的评价。评价对象包括对预习、复习、拓 图２微信公众平台功能设计 交流反馈主要指学习者的答疑解惑、促进学习者之间 的学习交流、帮助学习者获取平台信息，分别发生在师生之 间、生生之间、学生与平台之间。因为交流双方及交流目的 的差异，设计了不同的交流方式和功能实现方式。师生之 间是封闭的双向交流，利用微信公众平台的聊天功能可实 现非实时的异步交流；生生之间是一种公开的多向交流，采 用留言功能公开发表学习观点，相互评阅；学生与平台之 间的交流互动一是通过自动回复功能和公开发布的关键 词规则，提取相应内容，二是学生可通过聊天功能将问题 反馈给公众号后台管理员，管理员将及时作出答复。 辅助平台主要为基于微信公众平台的学习提供帮 助，主要包括平台动态与使用规则和往期内容检索，平台 动态与使用规则采用群发消息发布动态，使用说明则利 用自定义菜单链接到说明文档，方便使用者随时查询。 往期内容检索则需要利用自动回复和自定义菜单，将往 期内容进行编号，编号规则用自定义菜单链接对应的说 明文档，在自动回复中用编号作为关键词，与编号对应的 文章链接。学习者能通过查看往期内容编号、回复编号， 提取学习内容。 ３平台实践应用 为了验证给予微信公众号的学习平台的功能，选取学 校师范生公共教师教育技能课《现代教育技术》进行实证 研究。学校《现代教育技术》课总共安排了３６个学时，其 中理论与实践各１８个学时。《现代教育技术》是一门理论 与实践操作并重的课程，在教学过程中常常出现学习者学 习积极性不高、理论与实践操作相分离，课堂教学效果较 差等问题。学习者在学习过程中对于理论知识的学习缺 乏自我学习、巩固的环节，导致对理论知识的学习不够扎 实，理解不够深人；实验过程中存在学习者信息素养水平 不高、出现问题束手无策、课堂授课时间不充足等问题。 展、小结４个模块内容的新颖程度、信息量、与课程的相关 程度、对学习的帮助程度、对兴趣的激发等。利用李克特 量表进行评价，按照符合程度分为非常适合、适合、一般、 不适合４个等级。共有６Ｏ名学习者接受了邀请，进行了 问卷填写。 内容与课程的相关程度表明平台的内容是否与课程紧 密联系，围绕课程展开学习（见表１）。４个模块内容与课程 的相关程度调查显示标准差均小于ｌ，说明数据较为集中， 学生看法较为一致。平均数集中在２～３，并总体上最接近 ２．２２，偏向于２，说明学生认为４个模块内容与课程教学有 较好的相关性，能够促进他们对课程的认识与理解。 表１ ４个模块内容学习情况调查 内容的新颖程度对学习兴趣激发有直接影响，从对４ 个模块内容的新颖程度涮查看，学生的整体看法是较为集 中的。其中拓展模块的新颖程度最佳，预习模块次之，这 与平台模块功能预设相符，拓展模块内容最能吸引学生兴 趣，内容的新颖性较为合适。 关于４个模块内容对本门课程的学习帮助，拓展模块 其平均值为２．１２，非常接近预设水平。从整体上看，学生 认为平台对于学生的学习是有帮助的。 ４ 结语 本文探索了微信公众平台对《现代教育技术》课程学 习的支持情况，通过对知识的反复呈现和巩固记忆，拓展 知识内容并激发学习兴趣。研究结果表明，微信公众平台 上的内容与课程的相关度较为适合学习者的学习，内容的 新颖程度也能够在一定程度上激发学习者的学习兴趣，平 台内容的设计对学习《现代教育技术》课是有帮助的，并且 随着内容呈现次数的增加，学习效果随之有所提升。但依 然存在一些问题，比如：关注微信公众平台是学习者的自 愿行为，平台学习人数较课堂学习人数少，尚有一大部分 学生没有参与平台学习。 第１６奄第１期 ２０１７年１月 Ｖｏ１．１６ＮＯ．１ Ｊａｎ．２０ｌ７ 基于Ｊ２ＥＥ多层架构的装备业务信息系统设计与实现 褚 彬 ，陈修亮 ，闰 丽 （１．海军工程大学电子工程学院，湖北武汉４３００３３；２．中国人民解放军９２９９５部队，山东青岛２６６２３１） 摘 要：实施综合统筹的一体化设计，是科学推进装备业务信息系统建设的必由之路。针对装备业务信息系统具体 需求，阐述了Ｊ２ＥＥ多层架构的基本概念和分层结构，设计了装备业务信息系统的软件分层结构，并实现了系统的多 层架构。 关键词：Ｊ２ＥＥ；多层架构；装备管理；业务系统 ＤＯＩ：１０．１１９０７／ｒｊｄｋ．１６２１９１ 中图分类号：ＴＰ３１９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—７８００（２０１７）Ｏ０１—００８３—０３ ０ 引言 加快装备业务综合信息系统建设，是做好军事斗争装 １ Ｊ２ＥＥ及其多层架构 随着面向对象编程思想的深入应用以及系统对封装、 备准备的现实需要，是促进装备科学管理、提高基于信息 系统体系作战能力和装备保障能力的必由之路。装备信 息管理的空间分布广、时间跨度长、业务领域宽、关系错综 复杂，只有准确把握装备业务管理的特点和规律，运用先 复用、扩展、移置等方面的要求，传统客户／ｌｉｅ务双层架构 已不能满足互联网背景下计算处理要求，软件分层设计具 有扩展性强、维护方便、组件重用性高等优点，有利于软件 开发的标准化，也便于对整个开发过程的管理，因此被越 进的信息工程理论和方法，才能确保系统建设实现又好又 快发展，有效达成预期的建设目标口］。当前，由于我军装 来越多的开发者使用。其核心思想是在客户／服务之间加 入一层数据库中间件，形成“瘦客户机一胖中间层一瘦服 务器”的计算模式。 Ｊ２ＥＥ［２ 是Ｊａｖａ２平台企业版（Ｊａｖａ２ Ｐｌａｔｆｏｒｍ，Ｅｎｔｅｒ— 备业务信息系统建设较早，其框架仍处于低层次架构，大 多采用的是ｃ／ｓ和Ｂ／Ｓ的两层或三层架构，这些系统具 有局限性、不可维护性、不可扩展性等缺点。因此，研究装 备业务综合信息系统多层架构设计与实现，有效解决当前 ｐｒｉｓｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ）的简称，该平台提供了一个企业级的计算模 型和运行环境用于开发和部署多层体系结构的应用，它通 过提供企业计算环境所必需的各种服务，使得部署在 系统的主要局限，提高装备管理业务工作水平和效率，显 得十分必要和紧迫。 Ｊ２ＥＥ平台上的多层应用可以实现高可用性、安全性、可扩 Ｌ４ｊ 移动互联网资讯一ｄｉｓｃａｒｄ．２０１５年微信平台数据研究报告［ＥＢ／ 参考文献： ［１］ 蒋东兴．教育信息化发展状况与 十三五，，对策建议［Ｊ］．中国教育信 息化，２０１６（１）：１４—１８． ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｒｏｔ．ｓｏｈｕ．ｃｏｍ／２０１５１０３０／ｎ４２４７４１５１２．ｓｈｔｍｌ，２０１６－７—４． ¨５Ｊ 王萍．微信移动学习的支持功能与设计原则分析［Ｊ］．远程教育杂 志，２Ｏ１３（６）：３４—４１． ［２］ 刘丽君．利用手机短信互动平台实现移动教学实验研究［Ｊ］．现代远 距离教育，２Ｏ１１（３）：６８—７２． Ｌ。Ｊ 王萍．微信移动学习平台建设与应用［Ｊ］．现代教育技术，２０１４（５）：８８—９５． ［３］ ２０１５微信公众平台现状［ＥＢ／０Ｉ ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｗｅｉｘｉｎｔｒｅｅ．ｃｏｍ／ ｎｅｗｓ／ｄｏｎｇｔａｉ／Ｏ００００３２３．ｈｔｍｌ，２０１６－７—４． （责任编辑：孙娟） 基金项目：海军工程大学自然科学基金项目（ＨＧＤＱＮＪＪ１５０１９） 作者简介：褚彬（１９８０～），男，黑龙江牡丹江人，海军工程大学电子工程学院硕士研究生，研究方向为软件工程；陈修亮（１９８４～），男， 山东日照人，博士，海军工程大学电子工程学院讲师，研究方向为计算机图形学；闰丽（１９７９一），女，山东蓬莱人，中国人民 解放军９２９９５部队助理讲师，研究方向为计算机应用技术。
个人技术集锦还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：
如何学习微信公众平台开发?
一、基础入门 1. 认识微信公众平台简介 在使用微信公众平台前，首先需注册微信公众账号。账号分为订阅号、服务号、企业号，开发者需了解各类账号的开发技巧。2. 入门知识与常见问题分析 了解订阅号、服务号、企业号的区别，以及基础开发中常见的技术问题。二、服务器资源 开发模式下，需要服务器资源存放程...
微信这些公众号的设计和文章有哪些优点
1. 客户关系管理价值：确保现有用户的重复购买率，提高销售转化率。通过保障内容质量，促进用户分享，增强内容转发率，从而打造口碑传播引擎。实现精准营销，最大化销售增长。同时，为用户提供操作便捷的功能支持，以及一对一的个性化服务。2. 媒体功能价值：制作与用户兴趣紧密相关的垂直内容，以吸引和维护用...
个人学习微信公众平台开发 如何申请账号
要开始学习微信公众平台的开发，首先需要注册账号。打开浏览器，输入“微信公众平台”进行搜索，然后按照网页上的指示完成注册。个人用户只能申请订阅号，申请时需要提供身份证的清晰照片，且每个身份证最多能申请两个公众号。在申请前，应提前想好公众号的中文名称和英文ID，因为一旦申请成功，这些信息将无法...
微信开发平台有哪些
微信开发平台包括：1. 微信公众平台（微信公众号、小程序等）。开发者可以通过微信公众平台API接口开发定制化的微信服务。用户可以使用微信的各项功能如公众号推送、微信支付等。此平台支持多种应用场景开发，包括公众账号管理、用户管理、消息推送等。开发者可以利用这些功能打造自己的服务号或订阅号，实现品牌...
微信公众平台的订阅号与服务号有什么区别
不同点：服务号：我们可以通过服务平台直接办理业务或网上交费充值，比如说招商银行、移动、联通等，这些公司的公众平台所注册的就是服务号。也就是说服务好主要是给用户提供一些服务。服务号每个月可以发群消息4次。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/b64543a98226cffcaeabce3cb5014a90f703eabf"target="_...
微信公众号如何接入第三方平台?
首先注册第三方系统账号。2.登录系统选择绑定公众号。3.首先看到的4个圆圈是对应的公众号名称、微信号、二维码图片和公众号类型 。4.然后依次对应图中找到【公众号原始id】、【AppID（公众号）】、【AppSecret】， 注意第一次开启开发者中心会需要点一个确定按钮AppSecret点击显示需要管理员扫描二维码才能...
微信公众号和小程序的区别?
微信公众号与小程序虽均依托微信平台，但定位、实现技能与用户体验存在显著差异。微信公众号主要功能在于信息传递与销售，侧重销售和信息的连接，支持简单的H5交互，主打销售服务功能。而小程序则面向产品与服务，不支持关注、粉丝体系及消息推送等销售手段。这种设计避免了服务信息淹没于销售信息之中，同时支持...
现在有哪些比较优秀的微信公众账号第三方管理平台可以推荐
【矩阵通】为账号矩阵管理提供了全面、高效、智能化的解决方案。企业通过一个中台即可完成对所有账号运营数据的监测，实现跨平台账号的统一管理。批量导入公众号、抖音、快手、视频号、微博、小红书和B站账号，只需一键操作，即可实现账号间的高效管理。【矩阵通】提供多维度数据统计功能，自动采集账号、作品、...
你好,可以实现微信公众号排号叫号功能吗?
1、注册一个公众号（如已有公众号，该步骤可忽略）；2、找一家像我们这样的，微信公众号、小程序开发服务商，帮你开发一个可基于微信公众号运行的排号、叫号系统。3、等系统开发出来之后，植入到公众号中，然后提交给公众平台审核。4、审核通过后，在公众号后台的设置中，设置一下。完成上面这些工作...
微信小程序和微信公众号App有什么区别
是小程序吧。区别如下：1、定位不同(公众号服务于营销与信息传递，小程序面向产品与服务)公众号主要用于信息的传递实现人与信息的连接，借助H5 能够实现简单的交互，主要以营销和信息传递为主简单的服务为辅，而小程序从功能上与公众号有严格区分(不支持关注、消息推送等营销手段)，一方面使得产品与服务不...