过新年

1、 了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

3、 认识打击乐器“鼓”、“锣”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演，创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。 教学重点：

1、 了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。 2、 能积极完成各项活动、参与表演。

教学难点： 能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。 教学准备：

“鼓”、“锣”、“镲”打击乐器、节奏棒（筷子）、红领巾、音符卡片、节奏卡片等

设计理念：

本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力， 面向全体学生 重视音乐实践弘扬民族音乐 完善评价机制。 教学课时： 一课时 教学内容：

一、生随音乐《嘀哩嘀哩》拍手走进教室 （1）简单的节奏进行师生问好

（2）音符卡片的复习---柯尔文手势运用 （3）节奏游戏：（出示节奏卡片） 二、新授内容 1、 导入：

（播放歌曲《过新年》）

师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

生：过年··· 2、 介绍春节习俗

师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？ 生： 扫尘、对联、贴窗花、放鞭炮、包饺子等 师：关于年的由来，这里还有一个小故事。 （教师讲故事） 3、 学唱歌曲

师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。 a 、师范唱

b、有节奏的朗读歌词 （1）提出鼓点“咚咚呛”

（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛） c 、听唱

（今天，老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏，每组进行评比，表现好的将为你们组奖励一个小音符，比一比，看哪一组表现最好。）

（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。 （2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏 （3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 （4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪） （5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合) 4、认识“鼓”、“锣”、“镲”器乐、并伴奏

a 、认识“鼓”、“锣”、“镲三种乐器。（出示乐器实体） 学习其单独的演奏方法（听声音、模仿） b 、师与生在音乐中的配合示范

c 、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现

d 、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏） 师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！

教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起参与表演。 三、小结

今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“5、4、3、2、1” ，一起迎接新一年的到来。 师生：过年了！

师：在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。

（播放音乐《过新年》）学生在音乐声中出教室

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