训练一 课内古代诗歌鉴赏训练
(一)使至塞上 王 维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
1．下面解释有误的一项是( )
A．使：出使。 B．单车：自行车。
C．征蓬：泛指远行的人。 D．长河：黄河。 2．下列说法不正确的一项是( )
A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。 B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。 C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。 D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
(二)登飞来峰 王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1．下列解释有误的一项是( ) A．千寻塔：名叫千寻的塔。 B．眼：视线。
C．最高层：最高处。
D．“自缘”的意思是“因为”。
2．下面对本诗赏析不正确的一项是( )
A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D．这首诗借景说理，以理入诗，表现了作者身居高位、踌躇满志的情怀。
(三)过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
1．“把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是( ) A．桑树和麻树 B．植物 C．农事 D．吃的和穿的
2．对这首诗中“绿树村边合，青山郭外斜”的理解不正确的一项是( )
A．这两句诗近景与远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
B．这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
C．这两句诗用词造句十分讲究，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。
D．诗中的“斜”字，形象地描绘出了村外青山倾斜的特点，画面感特强。
(四)黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1．下列解释不正确的一项是( ) A．昔人：传说中的仙人。 B．悠悠：闲静的样子。
C．晴川：白日照耀下的汉江。 D．乡关：乡间关卡。
2．下列说法有误的一项是( )
A．这是一首七言律诗，作者是唐代诗人崔颢。
B．诗的首联借传说落笔，“空余”二字，令人心生遐思。 C．颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。
D．这首诗的前四句与后四句相互映衬又联成一体，既烘托了诗人登楼远眺的愁绪，使全诗波澜起伏而又一气贯通。
(五)次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
1．下列说法不正确的一项( )
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 2．下列理解不正确的一项是( ) A．“客路”指旅途。 B．“青山”指北固山。 C．“旧年”指年底天。
D．“乡书”指乡村的书信。
(六)泊秦淮 杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1．下列理解不正确的一项是( )
A．“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来。 B．秦淮，即秦淮河。“江”在这里指长江。 C．商女，即歌女，旧时卖唱为生的女子。 D．《后庭花》即《玉树后庭花》是南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国之音”。 2．下列理解不正确的一项是( )
A．首句写景，描绘了一幅清新热闹的水色夜景。 B．第二句叙事，点明夜泊地点。
C．后二句由一曲《后庭花》引发无限感慨。
D．这首诗写诗人所见所闻所感，语言精当含蓄，构思精巧缜密。
(七)水调歌头 苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1．下列对词语理解不正确的一项是( )
A．把酒：举起酒杯。 B．何事：为何，为什么。 C．恨：怨恨。 D．婵娟：月亮。 2．下列赏析不正确的一项是( )
A．上阕写作者把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B．按照常识，从下阕“转朱阁，低绮户”可以看出时值刚入夜时分。
C．下阕怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。
D．全词以“明月”贯穿，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
(八)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1．诗中的“杨花”在旧体诗中常常象征( ) A．离散、漂泊 B．时光飞逝 C．正直、高洁 D．怀旧
2．对这首诗的分析、鉴赏不准确的一项是( )
A．这首诗题目中“左迁”是“贬谪”“降职”的意思。 B．从诗体上看，这是一首七言律诗。
C．本诗通过“杨花”“子规”“明月”等意象，渲染出一种哀伤、惆怅的气氛。 D．诗人将“愁心”寄予“明月”，是因为月照中天，朋友见月如见诗人。
(九)钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是( ) A．这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B．颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C．诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D．尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。 2．下列对词语理解有误的一项是( ) A．孤山：孤伶伶的一座山。 B．乱：繁，多。
C．没马蹄：初长的青草似毯，刚能淹没马蹄。 D．行不足：游赏得还不够。
(十)渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 1．下列说法中不正确的一项是( ) A．渔家傲是词牌名。
B．范仲淹，南宋著名政治家、军事家，《岳阳楼记》就是他的作品。 C．“燕然未勒”指边患未平、功业未成。 D．“霜满地”指夜深寒重。
2．下面对这首词的理解，不恰当的一项是( )
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
(十一)夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？
1．下列词语理解有误的一项是( ) A．君问：您(致信)垂问。 B．归期：归家之期。
C．何当：何时能够，为想象希望之词。 D．共剪西窗烛：在西窗下一起剪窗花。 2．下列赏析有误的一项是( )
A．第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。
B．第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D．全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。
(十二)酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．下面对诗的内容理解不正确的一项是( ) A．这首诗是作者为答谢白居易而作的。
B．“二十三年弃置身”写出了作者遭贬谪时间之长。 C．诗的颔联用二则典故写出了人事的变迁。
D．诗的颈联作者以“沉舟”和“病树”自比，以“千帆”和“万木”比喻白居易。 2．下面对诗歌赏析不正确的一项是( )
A．“凄凉地”一词富有感情色彩，表现出作者贬谪生活的痛苦。 B．诗的颈联富有哲理，包含着新陈代谢的自然规律。
C．“长精神”三字含义深刻，表现出作者意志不衰，坚忍不拔的气概。 D．全诗慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲理，具有很强的艺术感染力。
(十三)江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．“天狼”喻指西北方的敌人，在当时所指的应该是( ) A．宁夏 B．西夏 C．西藏 D．甘肃
2．下列对诗歌内容理解不恰当的一项是( )
A．“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”是说词人自己有少年人的豪情。 B．“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”是以孙权自比。
C．“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”是指自己本来年纪已大，但借酒壮胆，依然充满了雄心壮志。
D．“持节云中，何日遣冯唐？”是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给他。
(十四)闻官军收河南河北
杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ．．
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ．．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ．．．．
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1．判断对诗歌中加点字词的理解，有误的一项是( ) A．涕泪：眼泪。 B．妻子：妻子和儿女。 C．放歌：放声高歌。 D．青春：青年时期。
2．下面对这首诗的理解或品味不恰当的一项是( )
A．首联、颔联中，“忽传”“初闻”“却看”“漫卷”表达了作者听到叛乱已平的捷报后感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。
B．尾联中，从“即从”“穿”“便下”“向”这四个富有动感节奏的描述中，可以看出作者已经以最快的速度回到了故乡。
C．这首诗一改杜甫“沉郁顿挫”的风格，而以爽朗明快取胜，被称为杜甫“平生第一快诗”。
D．这是一首七言律诗，中间两联是对仗的，它们实际上也是一副对联。
(十五)长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1．联系创作背景和词中对景物的描写，判断此词表述的时令，正确的一项是( ) A．早春 B．夏季 C．秋季 D．冬季
2．下面对这首词的分析说明不正确的一项是( )
A．作者在词中描绘了山水、山海关、风雪、千帐灯、故园这些景物。 B．长相思，词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。 C．榆关：山海关的别称。更：古代夜间的计时单位。一夜分为三更。
D．上下片均用“一”字，不但对仗工整，而且使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。
(十六)如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否？知否？应是绿肥红瘦”。
1．对词中“绿肥红瘦”的意思理解正确的一项是( ) A．叶茂花残。 B．红花绿叶相映衬。 C．红花绿叶很艳丽。 D．绿叶红花茂盛。 2．下列理解正确的一项是( )
A．“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。 B．“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。 C．这首词押韵的字是“人”和“旧”。
D．这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。
(十七)过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1．下列词语解释不正确的一项是( )
A．干戈：武器装备。 B．惶恐：恐惧不安。 C．零丁：指孤苦无依。 D．汗青：史册，史书。 2．下面对诗歌的赏析不正确的一项是( )
A．诗歌通过写过零丁洋的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。 B．本诗借景抒情，情景交融，感情趋势深沉。
C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。
D．本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。
训练二 课外古代诗歌鉴赏训练
(一)玉楼春·戏赋云山
辛弃疾
何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。 西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。 1．下面对词语理解不正确的一项是( ) A．常时：平时。 B．无觅处：遍寻不见。 C．瞥起：骤起。 D．住：居住。
2．下面对词的赏析不正确的一项是( )
A．词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。 B．词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。 C．词的最后两句是以老僧之喜衬托词人之喜。
D．这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。
(二)江畔独步寻花
杜 甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1．诗中____、____两个字写出了花的繁盛。 2．第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下面对这首诗赏析有误的一项是( )
A．首句点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是指小溪。
B．次句“千朵万朵”形容数量之多。“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。
C．诗人用“时时”“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。
D．全诗表达了诗人在春天所感受到的由衷的快乐。
(三)武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
1．这首词词情极其哀愁。其中“__________”四个字写出了词人愁苦的缘由。 2．下面对这首词理解不恰当的一项是( )
A．“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。
B．“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。
C．“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。
D．“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。
(四)天净沙·秋 白 朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1．下列与本曲描述的季节相同的一项是( ) A．知否？知否？应是绿肥红瘦 B．小桥流水人家，古道西风瘦马 C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
2．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是____________，____________。
①
(五)阙 题 刘慎虚
道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至， 远闻流水香。 闲门向山路，深柳读书堂。
②
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注释】①阙题：“阙”通“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②每：每当。
1．白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之______。(请用诗中的一个字概括)
2．下面对这首诗理解不正确的一项是( )
A．颔联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水落花的芳香，表现出环境的清静。
B．诗中写诗人完全被青溪春色吸引住了，不知不觉中流露出“流水落花春去也”的感伤。
C．“闲门向山路”是说这里是没有多少人来打扰，所以门也成了“闲门”。 D．尾联点明这里环境清幽，气候适宜，是专注读书的好地方。
(六)清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
①
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。 【注释】①亡：此处读作“wú”。
1．“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖”的意思是_____________________________。 2．下列对诗歌理解不正确的一项是( )
A．“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。
B．词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。 C．这首词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动。 D．全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
(七)秋风引 刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。
1．此诗中，诗人流露出的情思是( ) A．送别之情 B．思归之心 C．喜悦之意 D．愤怒之思
2．下面与“朝来入庭树，孤客最先闻”意境相近的一项是( ) A．床前明月光，疑是地上霜。
B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C．白日依山尽，黄河入海流。
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
①
(八)闻乐天授江州司马
元 稹 ②
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注释】①此诗是元和十年(815年)写的。这年三月元稹被贬为通州司马。②幢幢：摇曳。
1．下列字词理解不正确的一项是( ) A．授：授职，任命。 B．残灯：快要熄灭的灯。
C．谪：古代官吏因罪被降职或流放。 D．垂死：病死。
2．对这首诗的理解不正确的一项是( ) A．这是一首七言律诗。
B．诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔，突出了消息的惊人、闻者的震动和心情的悲痛。
C．首句描写了自己处所之阴暗的背景，衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦。
D．全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
(九)塞下曲 李 白
五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
①
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注释】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。 1．下列说法不正确的一项是( ) A．塞下曲：唐代乐府曲名。 B．折柳：折下柳条。 C．直：径自。
D．李白是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。 2．请选出对诗歌理解不正确的一项( )
A．首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。
B．颔联写战士听笛子吹着折杨柳的曲调，去寻觅杨柳青青的春天愉悦的心情。
C．颈联“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”字生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象。
D．尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。
第三章 古代诗歌鉴赏 【演练·巩固提升】
训练一
(一)1.B 2.B (二)1.A 2.D (三)1.C 2.D (四)1.D 2.C (五)1.D 2.D (六)1.B 2.A (七)1.C 2.B (八)1.A 2.B (九)1.D 2.A (十)1.B 2.D (十一)1.D 2.B (十二)1.D 2.D (十三)1.B 2.C (十四)1.D 2.B (十五)1.A 2.C (十六)1.A 2.D (十七)1.A 2.C
训练二
(一)1.D 2.D (二)1.满 压
2．不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
3．A
(三)1.物是人非 2.C
(四)1.B 2.迟暮萧瑟 明朗绚丽 (五)1.幽 2.B
(六)1.顽皮，可爱 2.B (七)1.B 2.A (八)1.D 2.A (九)1.B 2.B
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