14 苏轼词二首
[预习·夯实基础]
[知识梳理]
1．字音识记 (1)偓佺．．( )( ) (2)欹．枕( ) (3)杳．
杳( ) 孤鸿（(4)天籁．
( ) (5)料峭．
( ) (6)没没
． ）没．
有（ ） 绣帘卷（ ）(7)卷．试卷．
（ ） 【答案】 (1)wò quán (2)qī (3)yǎo (4)lài (5)qiào (6)mò méi (7)juǎn juàn 2．词语释义 (1)欹枕．．
江南烟雨： ________________________________________________________________ (2)杳杳．．
没孤鸿： ________________________________________________________________ (3)认得．．
醉翁语： ________________________________________________________________ (4)刚道．．
有雌雄： ________________________________________________________________ (5)一点浩然气．．．
： ________________________________________________________________ (6)何妨吟啸．．
且徐行： ________________________________________________________________ (7)竹杖芒鞋．．
轻胜马： ________________________________________________________________ (8)料峭．．
春风吹酒醒： ________________________________________________________________
【答案】 (1)写躺着看风景的悠然自得的情态 (2)遥远迷蒙的样子 (3)体会到 (4)偏说，硬说 (6)吟唱长啸，表示泰然自若的情态 (7)草鞋 (8)形容微寒
3．名句背诵
(1)落日绣帘卷，________。 (2)________，杳杳没孤鸿。
(3)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。
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(4)________，何妨吟啸且徐行。
【答案】 (1)亭下水连空 (2)欹枕江南烟雨 (3)一蓑烟雨任平生 (4)莫听穿林打叶声
[作者名片]
豪放派代表词人——苏东坡
苏轼(1037－1101)，著名文学家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。公元1057年(宋仁宗嘉祐二年)与弟苏辙同登进士，苏轼诗、词、文、书、画皆工，是继欧阳修之后北宋文坛的领袖人物。词存三百四十多首，具有丰富的社会内容，将北宋诗文革新运动的精神扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。作品今存《东坡全集》一百十五卷，词有《东坡乐府》等。
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[探究·精研文本]
水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺
[背景介绍]
这首词是作者贬官在黄州(今湖北黄冈)时作的。快哉亭，在黄州的江边，张怀民修建。怀民字偓佺(又字梦得)，当时也贬官在黄州，与苏轼的心境相同，二人交往密切。作者不仅欣赏江边的优美风景，而更加钦佩张的气度。所以他为张所建的亭起名为“快哉亭”。其弟苏辙还为此亭写了《黄州快哉亭记》。苏辙的这篇散文和苏轼的这首词，可以当作互补互助的姐妹篇来读。
[文脉梳理]
上片：胜景《水调歌头·黄州
江面（动静结合）
快哉亭赠张偓佺》下片
用典→旷达豪迈
[文本深读]
1．作者在快哉亭所看到的是一幅怎样的画面？
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【答案】 抓住意象的特征——落日、水连空、碧峰。上片写快哉亭远眺所见的苍茫秀丽之景。作者描写的对象，主要是“快哉亭”周围的广阔景象。开头四句，先用实笔，描绘在夕阳映照之下，“上下天空，一碧万顷”的壮观图景，展现出一片空阔无际的境界，充满了苍茫阔远的情致。下片写俯瞰所见，词人将目光从天际收回，放眼江面，这无边无际的一片，像镜子一样平展、洁净，碧绿的山峰倒映其中，山光水色，融为一体，秀色可餐，令人销魂。
2．明明是在快哉亭观赏眼前的美景，可为什么苏轼要“长记平山堂上”，追想回忆登临平山堂之胜景呢？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【答案】 “长记平山堂上”五句，是记忆中情景，又是对眼前景象的一种以虚托实的想象式侧面描写。作者用“长记”二字，唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、若有若无、高远空蒙的江南山色的美好回忆。他又以此比拟他在“快哉亭”上所目睹的景致，将“快哉亭”与“平山堂”融为一体，构成一种优美独特的意境。这种以忆景写景的笔法，不但平添了曲折蕴藉的情致，而且加强了语境的空灵飞动。
3．上阕中，作者先写眼前所见快哉亭的景色，然后写过去在平山堂所见的景色，由现实写到回忆，这叫作什么写法？并作分析。
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【答案】 虚实结合。“落日绣帘卷”四句写现实中的情况，是实写。“长记平山堂上”四句回忆过去赏景所看到的景象，借在平山堂所看到的美景来描写眼下所见的快哉亭的景色，是虚写。因此，上阕采用了虚实结合的写作手法。
4．“堪笑兰台公子”直至结束，运用了什么写法？有何好处？
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【答案】 运用了用典的写作手法。借对风的议论，引出作者自己的感受，即只有胸中有了浩然正气，才能享受、领会到这长达千里的“快哉”之风。坦然自适，在任何境遇中，都能处之泰然，如同领略“千里快哉风”那样舒适快意。
5．“一千顷，都镜净，倒碧峰”描绘了一种怎样的景象？
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【答案】 “一千顷，都镜净，倒碧峰”写眼前广阔明净的江面澄澈平静，碧绿的山峰倒映在江水中，呈现出一幅平静优雅的山水画卷。
6．“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”，写出了怎样的景象？在白头翁身上，寄寓着作者怎样的人生态度？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【答案】 写一阵巨风，江面急剧变化，波涛汹涌，一个渔翁驾着一叶小舟，在狂风恶浪中出没。这是一个动人心魄的惊险镜头，但是渔翁并不惧怕，他对这种与狂风恶浪搏斗习以为常。这里“白头翁”的形象是苏东坡自身人格的象征，实际是作者面对政治祸难泰然自若人生态度的真实写照。
[名句鉴赏]
1．忽然浪起，掀舞一叶白头翁。
【鉴赏】 “朝晖夕阴，气象万千”(范仲淹《岳阳楼记》)，刚刚还风平浪静，忽然之间就浪涛汹涌，巨浪中一位白发老人从容不迫地驾驶着一叶扁舟，与风浪搏斗着，飞驶而来。至此，作者的描写奇峰突起，由静景忽变动景，从而自然地过渡到全词着意表现的着重点——一位奋力搏击风涛的白发老翁。这位白头翁的形象，其实是东坡自身人格风貌的一种象征。
2．一点浩然气，千里快哉风。
【鉴赏】 他以“一点浩然气，千里快哉风”这一豪气干云的惊世骇俗之语昭告世人：一个人只要具备了至大
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至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适，在任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。苏轼这种在逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度，显然具有积极的社会意义。
定风坡[背景介绍]
这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因“乌台诗案”被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有愤懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
[文脉梳理]
上片：面向风雨泰然自若
《定风波》
下片：雨过天晴→未来人生→超脱旷达
[文本深读]
1．如何理解“竹杖芒鞋轻胜马”的“轻”字？
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【答案】 竹杖芒鞋诚然是轻的，轻巧、轻便，然而在雨中行路用它， 拖泥带水的比起骑马的便捷来又差远了。竹杖芒鞋，是步行所用，属于闲人的(百姓的)，身份比较卑微的人所用。马，则是官员或忙人的坐骑，是忙人所用的。表现了作者的心态：作者此时被贬黄州，已经等同于一个农民。分明是“无官一身轻”的超旷、达观。
2．怎样理解“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”？表现了作者什么样的情怀？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
【答案】 指政治上的风风雨雨。由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
名师讲坛 情感主旨类 评价诗歌的思想内容是诗歌鉴赏中的最重要的环节。从近几年高考试题看，所谓的“评价”，大多只要求判断写了什么，进而对内容是积极的还是消极的做出判断，真正要求做出评价的考题还是不多，少数考题即使涉及这一层面，也多是开放性题目，考生可以任选一面作答，只要言之成理即可。 一首诗歌所表达的思想内容多包含在以下几个方面：热爱祖国及其山水，忧国忧民；反对战争，追求和平；政治失意的苦闷，怀才不遇，表达高洁情操，追求建功立业；咏史规劝统治者，揭露社会黑暗；表达亲情、友情、爱情、思乡之情；抒发个人忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适等情感。 考查方向： ※推 荐 下 载※ ※精 品 试 卷 ※ 1．对所抒感情的理解。 2．对诗歌深层含意的揭示。 3．对诗歌主旨的理解。 设问方式： 1．这首诗表达了怎样的思想感情？ 2．此诗反映了怎样的社会现实？ 3．表现了怎样的情趣？ 4．这首诗歌的主旨是什么？或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题步骤： 1．所抒感情：通过什么内容＋抒发(寄寓/表达)什么感情。 2．概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋抒发什么情感＋评价。(总分总式) 答题要领：一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 [名句鉴赏] 1．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
【鉴赏】 首句写雨点打在树叶上，发出声响，这是客观存在；而冠以“莫听”二字，便有了外物不足萦怀之意，作者的性格就显现出来了。“何妨”句是上一句的延伸。吟啸，吟诗长啸，表示意态安闲，在这里也就是“吟诗”的意思。词人不在意风雨，他在雨中吟哦着诗句，甚至脚步比从前还慢了些哩！潇洒镇静之中多少又带些倔强。
2．料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
【鉴赏】 “料峭春风”三句，由心中事折回到眼前景。刚才是带酒冒雨而行，虽衣裳尽湿而并不觉冷。现在雨停风起，始感微凉，而山头夕阳又给词人送来些许暖意，好像特意迎接他似的。“相迎”二字见性情。作者常常能在逆境中看到曙光，不让这暂时的逆境左右自己的心情，这也就是他的旷达之处了。
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