瓤 夫教蝴 已经不再适应当前的形势。近几年，生源急剧减少，只有合 理分解招生计划，才能保证充足的生源和相对优质的生源 质量。 学机会，缓解了生源减少的压力。随着招生形势的日趋复 杂，如何进一步加强校企合作，破解高职教育生源的多样 化、校企合作的价值对立等难题，是高职教育持续发展的重 要课题。 ３．２充分关注学情，应时生源多样化 入学方式的多样化．学院需要针对不同生源制定不同 的人才培养方案。２００３年学院增加了面向中职校毕业生的 参考文献： 『１］李学峰．高等教育招生规模持续扩大的动力因素探 招生模式，２００５年学院开始增设中外合作班、２００９年增设海 外本科直通车项目班．在教学上需要单独编班和授课。随着 招生政策的变化．学院开始尝试在某些理科专业招收一定 比例的文科学生；另外，来自于不同省份的学生，基础参差 析［Ｊ］．湖北社会科学，２００２（０９）：６１—６２． ［２］周小力，沈坤全，张瑜．高校招生规模扩张背景下的 本科专业规范探析——基于上海电力学院专业建设的实践 不齐，对教学质量的提高产生一定的影响。在这样的形势 下，一方面要加强校企合作，增加实践性课程的比例。提高 学生的学习兴趣，另一方面要加强对学生学情的监控与分 ［Ｊ］．中国电力教育，２０１０（１８）：２８—３０． ［３］孙佳．新形势下高职院校学生管理工作的思考［Ｊ］．黑 龙江生态工程职业学院学报，２０１４（３）：８１—８２． 析。提高专业教学的针对性。 ３．３依托行业办专业．增强就业竞争力 ２００２年一２０ｌ１年学院的专业设置充分体现了高职院 依托行业办专业的宗旨。专业类别由单一的制造业调整 ［４］张珂．我国高考招生规模的发展预测［Ｊ］．中国教育技 术装备，２０１０（２３）：２４—２５． ［５］翟丽丽，黄玉明，杨彩霞．基于等级结构数学模型的 高校招生规模研究［Ｊ］．科技与管理，２００９（１１）：１３５—１３７． 基金项目：江苏高校哲学社会科学基金指导项目“高职 到目前的电子电工类、机电类、通信类、计算机类、汽车 类、环保类、语言类、市场营销类及财会类。学院每年的毕 业生结构合理，适应市场的供求关系，为提高就业竞争力 院生源结构差异对学生素质及招生策略的影响研究”（编 号：２０１２ＳＪＤ８８００３２）。江苏省教育科学规划重点课题“生源 提供保障。 ４．结语 多态性对课程教学质量的影响及对策研究”（编号：Ｂ—ｂ／ ２０１３／０３／０５９），江苏高校哲学社会科学基金指导项目“多元化 招生模式下高职学生英语学习水平的差异分析及对策研 究”（编号：２０１４ＳＪＤ２７４）。 经过１０年的探索和发展，学院已经形成多种办学模式 并存的局面。一方面体现了高职院校办学依托市场和行业 的特点，另一方面灵活的办学模式为学生提供了更多的入 （上接第１０４页） 游戏是儿童的权利，是学前儿童全面 育能够优势互补．有利于教育资源的充分利用。协调相关的 社会群体力量，统合各方资源以形成教育合力，促进儿童健 康发展。 作为幼儿保教专职机构的幼儿园，在三者之中起着主 发展的重要手段。《幼儿园工作规程》指出，各幼儿园要以游 戏为主导活动形式贯穿在儿童在一日生活之中。所以幼儿 园要注意在日常教育教学活动中贯彻“以游戏为主”的基本 原则，做到教育活动游戏化和游戏活动教育化¨３＿。 （四）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往、 导作用，应以《纲要》为指导，通过各种科学的途径和方式，架 起幼儿园和家庭、社区之间合作共育的桥梁，以便科学有效 游戏、一日生活等实践活动作为幼儿最重要的学习方式．避 免幼儿教育小学化 地促进幼儿健康发展。 参考文献： ［１］李小球，郭铁成，姜协武，杨锋．《幼儿园职业准入标 幼儿园课程的内容与形式是受幼儿身心发展的特点 决定的，它与小学课程相比，有着自己的特点：首先，幼儿 园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中．具有生活化 的特点，并以游戏为基本形式。游戏是幼儿园课程的实施 的基本形式，如果幼儿园以教学活动来代替游戏，幼儿园 教育就会导致“小学化”。其次，幼儿园课程以促进幼儿获 准》的初建研究［Ｊ］．教育科学，２０１４（４）：５２． ［２］陈幸军．幼儿教育学［Ｍ］．北京：人民教育出版社， ２００３，第１版：１０１． ［３］梁志桑．学前教育学［Ｍ］．北京：北京师范大学出版 社，２０００，９，第ｌ版，４９． 基金项目：国家社会科学基金“十二五”规划２０１ １年度 教育学一般课题“幼儿教师职业准入标准研究”（批准号： 得对生活环境的直接经验为主要目的。幼儿认识事物主 要是通过感官和动作，获取直接经验，而不是像小学生一 样学习书本知识。 （五）重视幼儿园、家庭和社区的合作 当今社会的幼儿教育不再是单一的模式。它是家庭、社 会、幼儿园共同对孩子进行的教育。幼儿园、家庭、社区的教 ＢＨＡ１１００５６）的子课题“基于职业准入标准的幼师生专业理 念与情感研究”（ＢＨＡ１１００５６—０４）。 一ｌ１５—