高中数学学困生转化案例分析

高中数学学困生转化案例分析

一、基本情况

李同学，高一八班学生学习态度非常不端正，平时上课也经常不认真听课，爱睡觉，爱搞小动作，自习可以经常学习，喜欢做与学习不相关的事，性格也十分骄傲自大，但他脑袋很灵活，中招成绩还不错，却选择了体育生的身份，考入了高中，做事效率很低，喜欢贪玩，态度散漫，但不害怕与老师交流，性格外向，总体来说有很大的进步空间。

二、成因分析

（一）自身因素

1、初中学习成绩不理想，导致失去了学习的信心，觉得高中也肯定学不好。

2、有体育生的身份，将大部分精力都用在了训练上，不重视学习。

3、在分班前生病（水痘）两周才返校，之后一个月内几乎没有听课。（请假期间也没有自觉控制自己去学习，高中学习有连续性，所以跟不上老师的进度）学习态度极其消极。

（二）学校与家庭因素

1、家庭条件十分优越，父母溺爱

2、从初中到高中，适应不了新的环境和学习方式，也没有正确的态度，不去改变自己，

完全放弃了学习。

三、改变过程

（一）提升自信

李同学的基础较为薄弱，因为平常不听课，所以什么都不会，这个时候我会让他从简单基础题开始做起，提升自信心是很关键的，随后再保证他完全掌握了基础知识和简单题的解题方法后，再逐步加强难度不断的锻炼他的思维能力，不断积累自信，其次，我会增强对他的关注度，适当的找他进行关于学习方面的谈话，在课堂上按照他的程度来让他回答一些问题，给予鼓励是必不可少的，他也有他自己的优点，我会对此保持积极肯定的态度，激起他在学习方面的兴趣自信。

（二）与班里同学及班主任沟通

与李同学距离最近的就是他的同桌了，而且关系较好，在上课时同桌可以去督促他认真听课，防止上课睡觉，改掉一些坏习惯，同学和同桌在日常的学习生活中，可以有意无意的向李同学传递基础知识，并带动他一起学习（营造良好的学习氛围）。也可以让他与同学们互相监督学习，共同进步，或找一个特定的人选（学习成绩较为不错的同学去带领李同学慢慢学习）想要更好的改变，李同学不仅需要同学之间的帮助，还需要班主任的帮助及我们的参与，所以我去联系的班主任与他说明了该学生的状况及我的计划，所以班主任会在课堂上对他多加关注，课后也会及时找他谈话，这会让李同学的课堂上的注意力更加集中，并且逐渐转变对学习的消极态度。

（三）与家长沟通

孩子的学习不仅与学校与老师有关，还有着更为重要的影响因素，那就是家长的教育，因为李同学的父母多把精力放在了工作上，想给孩子一个更好的物质生活，但却也因此忽略了孩子的学习，现在最重要的并不是分数，还有孩子对学习的态度。家长对孩子的正确引导，甚至能够很大程度的改变孩子的学习，所以李同学的家长应多与孩子交流，对于孩子的成绩，看中的应该是进步的多少，而不是分数的高低，多鼓励孩子，让孩子对学习保持健康积极向上的心态。

四、转化效果与反思

经过近一个学期的努力，李同学的态度有了很大的好转，上课时能够集中注意力去认真听课，并且课下也愿意主动来找老师问问题，学习态度端正了很多，作业积极完成，没有拖延，由于不断学习，成绩进步了，信心也逐渐增强了，如果一位老师充满爱，真心想要教导好一个学生，那么他就一定能够获得成功，老师的鼓励与温暖是学生取得好成绩的原因之一，老师的用心学生也会感受得到。