骨干教师评选管理办法

骨干教师是教育教学的中坚力量，是宝贵的教育人才资源， 为了更好地推进和深化新课程改革， 进一步加强我校“名师”工 程建设， 激发他们教书育人的积极性， 发挥骨干教师的示范和辐 射作用， 整体提升教师队伍素质， 也为了更好地规范我校骨干教 师的评选管理制度，优化评选管理机制，特制定本办法。

一、总体目标

通过本办法的制定和实施， 建立优秀教师成长激励机制， 形 成各级各类骨干教师的人才梯队， 充分发挥我校骨干教师的示范 辐射作用， 推动我校教育教学改革的健康快速发展， 促进教育教 学质量的全面提高。

二、基本原则

（ 一 ） 坚持公开、 公平公正原则。 学校成立骨干教师管理工作 领导小组，负责学校骨干教师的评选管理工作， 并积极创造条件， 营造优秀人才成长的良好环境，充分发挥其作用。

（二）坚持面向一线教师和中青年教师为评选重点的原则。 一线教师和中青年教师是教育教学的主力军， 要注重从教育教学 一线发现、培养、选拔骨干教师，摒弃论资排辈的成旧观念，以 中青年教师为培养对象， 鼓励青年教师脱颖而出。 切实加强教师 职业道德建设和教育教学研究， 全面提高教师的思想素质和教育 教学业务水平。

（三）坚持分级分类评选、 公正竞争择优和统一动态管理的

原则。教师统一管理制度，把竞争机制引入学校骨干教师评选、 培养、管理等环节。学校骨干教师不搞终身制， 定期进行目标考 核，实行优胜劣汰、流动发展。原则上，高一层次的骨干教师评 选应从相应低一层次的骨干教

师中择优推荐申报。

三、具体操作 （一）评选与命名 第一条 评选范围和对象：

1．教坛新秀：原则上为 30 周岁以下、教龄一般为 3 年以上 （含 3 年）本校教师。

2．教学能手：原则上为 35 周岁以下、教龄一般为 5 年以上 （含 5 年）本校教师。

3．学科教改带头人：原则上为 45 周岁以下、 教龄 5 年以上 （含 5 年）本校教师。

凡申报教坛新秀、教学能手、学科教改带头人， 必须具有专 科及以上学历。 取得硕士学位的教师在评选骨干教师时可以优先 考虑。

第二条 评选条件：

1．政治素养 坚持党的基本路线、方针、政策，忠诚人民的教育事业。遵 守《中小学教师职业道德规范》 ，敬业爱岗，遵纪守法。治学严 谨，有强烈的事业心和责任感，高标准执行教育教学工作规范， 模范履行岗位职责， 具有团结协作、 改革创新精神。 在教书育人、

为人师表方面能起表率作用，在本校师生中有较高的威信。

2．业务水平

（1）教坛新秀必须具备的基本条件

A. 结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中 能熟练应用新的教育理论、 教学手段和方法。 教育教学工作满负 荷，积极参加学校及以上教育教学研究活动， 具有较强的课程改 革意识，有较强的教学业务能力，是学校公认的骨干教师。 至少 完成一轮低、中或高年级循环或有毕业班经历。 近三年来， 获校 级评优课二等奖及以上， 或区级及以上评优课中获奖， 或获教学 基本功竞赛（或说课竞赛） 二等奖及以上， 或承担过区级及以上 公开课教学并获得较高评价 （必须是教学业务部门组织， 并由主 办方出具证明） 。

B. 具有较强的教科研能力，曾主持校级及以上课题研究或 主要参与市级及以上课题研究并有一定的研究成果。近三年来， 在校刊、区级及以上刊物发表或相应级别获奖教育教学论文不少

于 2 篇，至少有 1 篇论文在区级及以上刊物发表（或获奖） 。

C. 能运用先进的教育技术，有自己的个人主页或或教师博 客。近三年来， 在学校门户网站或教育信息网等有关教育网站发 表一定数量的教学随笔。

D. 关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想 工作， 有班主任或副班主任工作经历， 能认真履行班主任或副班 主任工作职责，并有一定的工作成绩。

（2）教学能手必须具备的基本条件

A. 结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中 能熟练应用新的教育理论、 教学手段和方法。 教育教学工作满负 荷，积极参加学校及以上教育教学研究活动， 具有较强的课程改 革意识，有较强的教学业务能力，教学实绩突出，教学质量名列 前茅，是学校公认的骨干教师。 至少完成一轮低、中或高年级循 环或有毕业班经历。近五年来， 获校级评优课二等奖及以上， 或 在区级及以上评优课中获奖， 或获区级教学基本功竞赛 （或说课 竞赛） 二等奖及以上， 或承担过区级及以上公开课教学并获得较 高评价（必须是教学业务部门组织，并由主办方出具证明） 。

B. 具有较强的教科研能力，曾主持校级及以上课题研究或 主要参与市级及以上课题研究并有一定的研究成果。近五年来， 在校刊、区及以上刊物发表或相应级别获奖教育教学论文不少于 3篇，其中必须有 2篇本学科的教学论文，至少有 1 篇论文在大 市级及以上刊物发表（或获奖） 。

C. 能运用先进的教育技术，有自己的个人主页或或教师博 客。 D. 关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想 工作，能认真履行班主任或副班主任工作职责，有

3 年班主任、

6 年副班主任工作经历，或有 3 年团、队德育工作经历，并有一 定的工作成绩。

（3）学科教改带头人必须具备的基本条件：

A. 结合工作实际，自觉学习教育理论，在教育教学实践中 能熟练应用新的教育理论、 教学手段和方法。 教育教学工作满负 荷，积极参加学校及以上教育教学研究活动， 具有较强的课程改 革意识，已初步形成较为鲜明的教学特色， 教学实绩突出， 教学 质量名列前茅，有一定的知名度。是学校公认的骨干教师。 至少 完成两轮低、 中或高年级循环或有带教两届毕业班经历。 近五年 来，获校级评优课一等奖， 或获区级及以上评优课二等奖以上 （含 二等奖），或获区级教学基本功竞赛（或说课竞赛）一等奖或承 担过太仓市级及以上公开课教学并获得较高评价 （必须是教学业 务部门组织，并由主办方出具证明。 ）

B. 具有较强的教科研能力，曾主持或主要参与市级几以上 课题研究并有一定的研究成果。 近五年来， 在校刊、区级及以上 刊物发表或相应级别获奖教育教学论文不少于 5 篇，其中必须有 3篇本学科的教学论文，至少有 2 篇论文在区级及以上刊物上发 表，其中至少有 1 篇论文在省级刊物发表（或获奖） 。

C. 能运用先进的教育技术，有自己的个人主页或或教师博 客。近三年来， 在学校门户网站或教育信息网等有关教育网站发 表教学随笔 6 篇及以上。

D. 关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想 工作，能认真履行班主任或副班主任工作职责，有

3 年班主任、

6 年副班主任工作经历，或有 3 年团、队德育工作经历，并有一 定的工作成绩。

凡申报校级教坛新秀、 教学能手、 学科教改带头人，如果不 符合上述基本条件之一者，将一票否决（属破格对象除外） 。

（4）符合下列条件之一者，可破格评选：

A. 在省级及以上核心刊物上独立发表教育教学论文的（不 少于 2000 字）

B. 在省级或苏州级评优课、教学基本功竞赛、说课比赛、 信息技术与学科整合等竞赛中获等级奖的。

C. 在太仓市级评优课中获一等奖的。

D. 指导学生在教育部门组织的全国奥林匹克竞赛或信息技 术等竞赛中获一等奖的。

E. 有其他突出成绩和特殊贡献的。 四、 评选办法和程序 （一）个人申报、学校推荐。

教师对照校教学能手、 学科教改带头人评选要求， 认为初步 具备条件的，可填写《太仓市朱棣文小学教学能手、 学科教改带 头人申报表》，并附近年来的主要业绩、论文论著复印件、获奖 证书、成果证明材料等上交学校教科室。

教坛新秀、教学能手、 学科教改带头人每年评选一次， 申报 时间为 6 月。

凡有下列情况之一的， 视为师德考核不合格， 不得申报或推 荐： 1. 反对和抵制党的基本路线， 犯有政治立场错误， 或在课堂

上、课后在思想上、道德品质上误导学生，造成不良影响的；

2.

有赌博、 观看淫秽录像、 网上传播不健康内容或发表不负 责

任的言论等行为被查实的；

3. 违反师德规范，体罚或变相体罚学生； 教不负责任， 出现 教学事故的；

4. 行为的。

（二）组织考核、评议。

学校成立人才工作领导小组， 领导小组成员由校长办公室及 部分学校中层干部组成。 对申报对象及提供的申报材料进行严格 考核。

对教坛新秀、 教学能手、 学科教改带头人申报对象的师德修 养、教学能力、教学实绩的考核， 都要进行“学生满意率”和“教 师满意率”测评， “学生满意率”和“教师满意率”低于 2/3 的 不得入选。

（三）发文命名，颁发证书。

考核组择优确定的教坛新秀、 学科教改带头人和教育科研学 术研究带头人初步入选名单， 并在校园网公示、 充分征求意见后， 由学校在教师节发文命名并颁发证书。

（四）骨干教师的职责和义务 学校骨干教师（教坛新秀除外）须履行下列职责与义务： 1．在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，模范遵守

有其他不宜被推荐为教坛新秀、 教学能手、 学科教改带头 人

教师职业道德规范， 除认真做好本职工作外， 要积极主动承担学 校有关工作，发挥好示范、带头和辐射作用。

2．在教育教学方面，必须在教育教学第一线任课，努力掌 握和应用现代教育技术， 坚持在教育、 教学实践不断提高实施素 质教育的能力。 每学年至少要承担 1 次校级及以上公开教学任务 或专题讲座， 切实提高所任学科的教学教学质量， 教学实绩在本 校名列前茅。

3．在教育科研方面，要有明确的学习进修目标和计划，完 成上级规定的继续教育任务， 积极参加学校的教育科研活动， 特 别是新教育实验的有关活动， 积极撰写教学随笔， 能认真总结教 育、教学经验，积极撰写教育科研论文，参与著书立说。每学年 在太仓市级及以上刊物发表 （或相应级别获奖） 的教育教学论文 不少于 1 篇。

4．积极参与学校网站建设，定期更新自己的教学博客，所 承担的公开教学任务的教学设计、教学实录、 教学反思、教学课 件或讲座资料等，及时上传到学校信息网学科资源库中。

5．在指导青年教师方面，主动承担起指导新上岗教师和其 他青年教师的责任，积极参加教育集团的研讨活动。

（五）考核与奖励 1．考核程序：

（ 1）每年的 5 月，由本人根据《骨干教师评选管理办法》 进行自评，填写《骨干教师学年度考核表》 ，并提供相应的证明

材料，交学校教科室

（2）由学校人才工作领导小组对骨干教师的年度考核表和 证明材料进行考核， 对骨干教师进行“学生满意率”和“同行满 意率”测评。

（ 3）考核分在 80 分及以上且“学生满意率”和“同行满意 率”测评中不满意率为低于 1/3 者；考核分低于 80 分但高于 60 分者，考核基本合格， 暂时保留骨干教师称号一年，如第二年考 核分仍低于 80 分者，即取消骨干教师称号； 考核分低于 60 分者， 取消相关骨干教师称号。

2．有下列情况者，无需考核，其学校骨干教师称号自动取 消： （1）教坛新秀年龄超过 35 周岁的；教学能手年龄超过 45 周岁的。 （2）不按时提供学年度考核材料的，不参加骨干教师考核 的。 （3）在日常工作中违反师德规范、出现教学事故的，一票 否决。

（2）在教师职务评聘中，教学能手、学科教改带头人优先 晋升高一级教师职务。

（3）年度“评优、评先”工作，优先考虑骨干教师。今后 中小学校（幼儿园）新提拔中层干部和校级领导，在公开竞聘的

基础上，择优在骨干教师中挑选。

（4）优先安排骨干教师参加省、苏州市组织的骨干教师培 训班， 学校定期组织教学能手、 学科教改带头人外出考察和参加 学术活动。

五、组织保障 1．学校成立人才工作领导小组，全面负责骨干教师评选、 管理与考核等工作， 学校档案室建立相应的管理档案， 积极尝试 网络化管理。

2．本办法在实施过程中因叙述不清而出现的争议，由领导 小组讨论给予相应的解释。

六、其他

对于已是学校骨干教师的转评学校学科教改带头人， 如果课 堂教学不符合文件要求的， 学校将专门组织一次课堂教学展示活 动，学校将邀请有关学科教研员和学校区级及以上学科教改带头 人进行鉴定， 课堂教学鉴定为优的， 将命名为校学科教改带头人； 如果转评教学能手的，将按文件规定进行考核，如果考核合格， 命名为教学能手，如果考核不合格， 将取消骨干教师称号。 对于 学校已经命名的教学能手将按文件规定进行考核，

2012

年 3 月

四旗学校